物理選修3-2第六章學(xué)案4

1、專題整合區(qū)專題整合區(qū)學(xué)案學(xué)案4高中物理高中物理選修選修3-2人教版人教版第六章第六章 傳感器傳感器學(xué)案學(xué)案4章末總結(jié)章末總結(jié) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)學(xué)案學(xué)案4網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建專題整合專題整合自我檢測(cè)自我檢測(cè)傳感器及其工作原理傳感器及其工作原理 電學(xué)量電學(xué)量 通斷通斷 溫度傳感器溫度傳感器 光傳感器光傳感器 電學(xué)量電學(xué)量 傳感器的應(yīng)用傳感器的應(yīng)用 電子秤電子秤 電熨斗電熨斗 火災(zāi)報(bào)警器火災(zāi)報(bào)警器實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn) 連續(xù)變化連續(xù)變化 專題整合區(qū)專題整合區(qū)學(xué)案學(xué)案4網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建專題整合專題整合自我檢測(cè)自我檢測(cè)一、常見(jiàn)敏感元件的特點(diǎn)及應(yīng)用一、常見(jiàn)敏感元件的特點(diǎn)及應(yīng)用專題整合區(qū)專題整合區(qū)學(xué)案學(xué)案4網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)

2、建專題整合專題整合自我檢測(cè)自我檢測(cè)圖圖1D 專題整合區(qū)專題整合區(qū)學(xué)案學(xué)案4網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建專題整合專題整合自我檢測(cè)自我檢測(cè)圖圖2C 專題整合區(qū)專題整合區(qū)學(xué)案學(xué)案4網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建專題整合專題整合自我檢測(cè)自我檢測(cè)二、傳感器的應(yīng)用二、傳感器的應(yīng)用1.傳感器的應(yīng)用傳感器的應(yīng)用2.傳感器電路問(wèn)題的設(shè)計(jì)思路傳感器電路問(wèn)題的設(shè)計(jì)思路專題整合區(qū)專題整合區(qū)學(xué)案學(xué)案4網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建專題整合專題整合自我檢測(cè)自我檢測(cè)a 左左 電源提供電壓太小，以至于電磁鐵磁性太弱或彈簧勁度系數(shù)太大電源提供電壓太小，以至于電磁鐵磁性太弱或彈簧勁度系數(shù)太大 專題整合區(qū)專題整合區(qū)學(xué)案學(xué)案4網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建專題整合專題整合自我檢測(cè)自我檢測(cè)三、傳感器與邏輯電路的分析及應(yīng)用三、傳感器與邏輯電路的分析及應(yīng)用專題整合區(qū)專題整合區(qū)學(xué)案學(xué)案4網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建專題整合專題整合自我檢測(cè)自我檢測(cè)圖圖4自我檢測(cè)區(qū)自我檢測(cè)區(qū)學(xué)案學(xué)案4網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建專題整合專題整合自我檢測(cè)自我檢測(cè)圖圖5D 自我檢測(cè)區(qū)自我檢測(cè)區(qū)學(xué)案學(xué)案4網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建專題整合專題整合自我檢測(cè)自我檢測(cè)B 自我檢測(cè)區(qū)自我檢測(cè)區(qū)學(xué)案學(xué)案4網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建專題整合專題整合自我檢測(cè)自我檢測(cè)圖圖7A 自我檢測(cè)區(qū)自我檢測(cè)區(qū)學(xué)案學(xué)案4網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)