鄧小平爺爺植樹

1、 3、鄧小平爺爺植樹課型：新授課 教材分析：春天，是植樹的季節(jié)；3月12日，是植樹的好日子。當(dāng)又一個春天到來的時候，當(dāng)又一個植樹節(jié)到來的時候，我們不要忘了鄧小平爺爺說過的那句話：“植樹綠化要世世代代傳下去！”讀著課文，我們能清晰地感受到，鄧小平爺爺用行動實踐著他的話。你看，81歲高齡的他，“額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息”；他“挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土”；那份認(rèn)真，那份執(zhí)著，讓人感到他不僅僅是在栽樹，而且是在播下一個心愿，在精心地描繪美好的未來。我們應(yīng)該用怎樣的行動來描繪我們的未來呢？教學(xué)目標(biāo)：1 認(rèn)識“鄧、植”等13個生字。會寫“爺、節(jié)”等6個字。2正確流利地朗

2、讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。3初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重點：識字，寫字；正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點：1.在讀文感悟中，體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。2.了解植樹的意義，樹立植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)模式：導(dǎo)、學(xué)、議、練教學(xué)準(zhǔn)備：1.課前收集鄧小平爺爺?shù)馁Y料及植樹節(jié)的有關(guān)知識。2.生字卡片；課件課時安排：2課時教學(xué)過程： 第一課時1、 導(dǎo)1、激趣導(dǎo)入（1）.出示鄧小平畫像，問：這位爺爺誰認(rèn)識？（2）你對鄧小平爺爺有多少了解？（學(xué)生自由說）（3）簡介鄧小平生平。（他叫鄧小平，是我們國家的老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。為我們

3、國家的繁榮富強做出過巨大的貢獻(xiàn)。）2、揭題：今天，我們一起來學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹的故事。板書課題，學(xué)生齊讀。（認(rèn)讀“鄧”“植”。注意“鄧”是后鼻音，“植”是翹舌音。）3，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）認(rèn)識“鄧、植”等13個生字。會寫“爺、節(jié)”“歲”3個字。（2）正確流利地朗讀課文。2、 學(xué)、議1、 出示自學(xué)提示（一）自由朗讀課文，借助漢語拼音把字音讀準(zhǔn)，并在文中找出生字，用筆圈起來，不認(rèn)識的字多讀幾遍。（學(xué)生自學(xué)）2、議（1）小老師帶讀（有注音的詞）（2）開火車讀。（有注音）提示：看清聲母：“植zh、歲s、站zh、栽z，”看清韻母：“齡in、行in”多音字：行（3）集體讀。（無注音）（4）小組合作學(xué)習(xí)，互

4、相交流識記漢字的好方法加加（熟字加偏旁）：木+直植自+心息  換換（熟字換偏旁）：爺節(jié)  那鄧多歲  冷齡     比一比（形近字比較）：己已紅經(jīng)找相同部分：我栽拉站親（5）教師檢測，生齊讀識字卡片。3、 出示自學(xué)提示（二）（1） 同桌之間相互讀課文，比比誰讀得更流利。（2）指名分段讀課文，檢測讀書情況。4、 出示自學(xué)提示（三）  1、快速讀課文，邊讀邊思考：（1）這個故事發(fā)生在什么時間?什么地點? （2）故事中的主要人物是誰?他在做什么? 2、匯報交流，用自己的話

5、概括故事的主要內(nèi)容，師隨機板書5、 再議1、 學(xué)習(xí)最后一段。出示課件（圖片）：一棵蒼翠茁壯的柏樹。師：同學(xué)們，這是一棵怎樣的柏樹？（進(jìn)行語言文字訓(xùn)練）它還有一個名字，叫“小平樹”，你知道為什么嗎？指名讀最后一段。理解“親手”，用“親手”說一句話。2、 質(zhì)疑問難。師：看著這棵柏樹，你有哪些問題要問問這棵柏樹？（鼓勵學(xué)生提出問題，教師引導(dǎo)把問題歸歸類，讓學(xué)生自己討論解決。）問題如：a. 柏樹是什么時候種下的？b. 鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹的？c. 鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹？（像“a”類問題引導(dǎo)學(xué)生讀文解決，“b.c”類問題放入第二課時討論解決。）  三、練1.出示要求會寫

6、的字，學(xué)生認(rèn)讀。2.學(xué)生仔細(xì)觀察，談發(fā)現(xiàn)。3.教師示范，重點指導(dǎo)。上下結(jié)構(gòu)：“爺”字上大下??；親”字上下相當(dāng)；“節(jié)、歲”兩個字上小下大?！盃敗焙汀肮?jié)”都有一個部件“”，前一個要寫得比后一個短小些。4.學(xué)生先描紅練寫，教師巡視指導(dǎo)。5.班級內(nèi)展評。小結(jié)： 師：我們共同努力，圓滿完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，你們真棒！板書設(shè)計： 3、鄧小平爺爺植樹時間：1985年的植樹節(jié) 地點：天壇公園 人物：鄧小平爺爺 經(jīng)過：鄧小平爺爺植樹第二課時一、導(dǎo)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)認(rèn)讀字詞。2.把生字按結(jié)構(gòu)分類左右結(jié)構(gòu)：鄧植嶺經(jīng)站行扶上下結(jié)構(gòu)：節(jié)歲息親半包圍結(jié)構(gòu)：栽獨體字：已 3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1） 會寫“親”、的、行”3個字。（2

7、）體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。（3）初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識。二、學(xué)、議1、 出示自學(xué)提示自由朗讀課文。思考：課文中哪幾個自然段是具體寫鄧爺爺植樹的過程？2、交流感悟：鄧小平爺爺是怎么植樹的?（1）找出寫鄧爺爺動作的詞語，用“”劃出來。出示：握、挖、挑選、移、揮、填、扶正。（2）同桌合作，一人做動作，一人口述鄧爺爺植樹的過程。（3）再讀讀這兩個自然段，想想鄧小平爺爺是怎樣的人，你是從哪些詞語中看出來的。（愛樹、認(rèn)真）品讀關(guān)鍵詞句：a、只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭上已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。抓住“興致勃勃”、“布滿汗珠”、“不肯休息”進(jìn)行理解，體會鄧

8、爺爺植樹不怕累，做事認(rèn)真，堅持到底的精神。b、鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。抓住“挑選”、“小心”、“揮鍬”進(jìn)行品讀，從中說明鄧爺爺植樹的認(rèn)真。c、站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說：“不行不行！”又走上前把樹扶正。抓住“仔細(xì)”、“連聲”等詞語進(jìn)行品讀。說明鄧爺爺做事一絲不茍。3、齊讀23自然段。4、指名讀第4自然段。（1）鄧爺爺為什么臉上露出滿意的笑容？（2）他心中會想些什么?（結(jié)合課前收集的鄧小平爺爺?shù)馁Y料理解，體會鄧小平爺爺一心為國，植樹造林，綠化祖國，激發(fā)學(xué)生參與綠化的熱情。）（3）把鄧小平爺爺?shù)拿篮迷竿≡谛闹?，帶著笑容讀這段。5.讀議課文最后

9、一個自然段。重點理解“小平樹”成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景。（1）為什么說“小平樹”成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景?（樹長得茂盛、漂亮；是鄧小平爺爺親手栽種的；鄧小平爺爺為我們做出了好榜樣；很多人去參觀，懷念鄧小平爺爺）（2）帶著對鄧小平爺爺?shù)淖鹁磁c懷念讀第5自然段。（3）小練筆。如果你來到天壇公園，面對這株“小平樹”，你會說些什么呢？（4）小結(jié)：鄧小平爺爺用行動實踐著他的話。81歲高齡的他，“額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息”；他“挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土”；那份認(rèn)真，那份執(zhí)著，讓人感到他不僅僅是在栽樹，而且是在播下一個心愿，在精心地描繪美好的未來。三、練1.出示要求會寫的字，學(xué)生認(rèn)讀。2.學(xué)生仔細(xì)觀察，談發(fā)現(xiàn)。3.教師示范，重點指導(dǎo)?！坝H”字的第五筆橫長，第六筆橫短，最后一筆是點，不是捺?！靶小钡碾p立人：撇應(yīng)該寫得平直；第二撇起筆處應(yīng)該在第一撇下方的虛擬垂線上(教師示范)；豎為垂露。4.學(xué)生先描紅練寫，教師巡視指導(dǎo)。5.班級內(nèi)展評。小結(jié)： 1.播放歌曲春天的故事，讓學(xué)生和著這優(yōu)美的旋律，齊讀課文。2.同學(xué)們，鄧小平爺爺用改革開放的政策，帶領(lǐng)中國人民走上了富裕的道路。鄧小平爺爺說過“植樹造林，綠