兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）教學案

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）教學案 徐培學科數(shù)學課題兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）課型新授課時1教學目標1、 使學生掌握兩位數(shù)（進位加）的筆算方法。2、 使學生理解進位加法的算理，并能選擇合理的算法，比較熟練的進行計算。3、 在學習的過程中培養(yǎng)學生自主探索、積極思考的良好品質(zhì)。教學重點使學生理解并掌握進位的方法。教學難點教具準備小棒教學步驟個人修改一、情境導入。師：小朋友們，還記得我們上節(jié)課在“參觀博物館”時學了哪些知識嗎？在豎式計算兩位數(shù)加法（不進位加）要注意什么？（課件出示“參觀博物館”畫面）回答后板書：數(shù)位對齊，從個位加起。引導學生繼續(xù)觀察“參觀博物館”畫面，直接提出問題：二（1）班和二（3）班一

2、共有多少名學生？讓學生進行小組討論如何解決問題，引導學生列出算式：3537二、探究新知。1、教學例3：3537（1）先引導學生進行拼擺小棒。學生小組內(nèi)擺小棒，并請個別小組在實物投影儀上進行展示，老師適時跟進，進行必要的幫助和輔導。先擺3捆小棒，旁邊擺5根小棒，然后在下面3捆和7根小棒，分別對齊，要求出這里一共有多少根小棒？應(yīng)該怎么辦？先加哪一部分？師：現(xiàn)在整捆的小棒共有幾捆？（7捆）怎么得來的？（再次讓學生體驗到因為滿十根捆成1捆的過程）師：現(xiàn)在單根小棒還有幾根？（1根）為什么？那現(xiàn)在所有的小棒有幾捆幾根？（7捆1根）小結(jié)：在擺小棒的過程中遇到滿十根小棒就可以把這十根捆成一捆。（2）列豎式計算

3、。師：通過剛才的擺小棒，你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)剛才擺的過程列豎式算一算，該怎么算？學生回答，列出豎式： 3 5 3 7組織學生討論：從哪一位開始算？個位5加7怎么辦？如何向十位進1，個位上怎么寫？討論后進行集體反饋。（老師重點指導學生“進1”時“1”的寫法，并強調(diào)在計算十位上的數(shù)相加時，別忘了進位上的“1”）板書豎式計算過程 3 5 31 7 7 2師：根據(jù)上面的計算，回答二（1）班和二（3）班一共有多少名學生？（3）比較總結(jié)。學生在小組內(nèi)討論比較：例3和上節(jié)課的計算有什么相同點和不同點。學生回答后，引導歸納總結(jié)如下：相同點：都是兩位數(shù)加兩位數(shù)。列豎式計算時相同數(shù)位要對齊。都可以從個位加起。不同點

4、：例3出現(xiàn)了個位滿十向十位進一。板書課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）2、學生嘗試練習，出示課本中相應(yīng)“做一做”。學生計算完，教師組織學生小組合作，結(jié)合具體題目的計算，說一說：筆算加法要注意什么？師：能不能從十位加起？組織學生進行小組討論。三、鞏固練習。1、完成課本練習二的第34題。學生獨立完成后，進行集體訂正。老師要注意巡視，幫助個別計算有困難的學生。2、把錯誤改正過來。 4 9 2 1 2 7 4 4 3 9 4 8 3 6 6 73、指導學生完成課本第14頁的“思考題”。老師結(jié)合實例說明題意，讓學生自己思考，培養(yǎng)學生的思維能力，然后進行集體反饋。如還可以寫出：277299、366399、455499等。四、課堂小結(jié)。今天我們學習了什么知識？在筆算加法時要注意什么問題？重點強調(diào)：在筆算加法時要注意要把相同數(shù)位對齊；從個位加起；個位滿十向十位進一。五、布置作業(yè)。單根的5根和7根加起來一共是12根，可以先把這12根小棒分成兩部分，10根棒和2根小棒，這樣就可以把10根小棒捆成一捆，放在整捆小棒的位置。出示學生概括出來的法則：一是要把相同數(shù)位對齊。二是從個位加起。三是個位滿十向十位進一。板書設(shè)計兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）3