人性是要追求并實(shí)踐價(jià)值與意義

1、人性是要追求並實(shí)踐價(jià)值與意義人性Human NatureHuman Nature【價(jià)值排序】人生的價(jià)值排序【價(jià)值排序】人生的價(jià)值排序名聲名聲 財(cái)富財(cái)富 權(quán)力權(quán)力 地位地位 知識(shí)知識(shí) 美麗美麗 被愛(ài)被愛(ài)健康健康每組有每組有8元，請(qǐng)討論如何訂價(jià)競(jìng)標(biāo)，以爭(zhēng)取你們最想要的。元，請(qǐng)討論如何訂價(jià)競(jìng)標(biāo)，以爭(zhēng)取你們最想要的。什麼是價(jià)值呢？什麼是價(jià)值呢？ 價(jià)值價(jià)值valuevalue不是不是價(jià)格價(jià)格priceprice，價(jià)值是我們認(rèn)為價(jià)值是我們認(rèn)為值得值得或或想要想要的的原則、標(biāo)準(zhǔn)或品質(zhì)原則、標(biāo)準(zhǔn)或品質(zhì)，特別，特別是，價(jià)值觀是導(dǎo)致我們是，價(jià)值觀是導(dǎo)致我們?nèi)绾嗡伎既绾嗡伎寂c與行動(dòng)行動(dòng)的基礎(chǔ)，我們選擇怎樣的的基礎(chǔ)，

2、我們選擇怎樣的價(jià)值觀會(huì)界定我們成為價(jià)值觀會(huì)界定我們成為怎樣的人怎樣的人，價(jià)值與價(jià)值與做決定做決定是一起連動(dòng)的關(guān)係是一起連動(dòng)的關(guān)係。 人生有兩苦第一苦： 得不到你想要的東西第二苦： 得到你想要的東西王爾德Wilde，1856-1900價(jià)值的本質(zhì)普遍性Popular永恆性Forever無(wú)限性Unlimited價(jià)值是自己給自己的是經(jīng)自己選擇與創(chuàng)造出來(lái)的全人發(fā)展/人性發(fā)展的性教育核心價(jià)值無(wú)條件自我肯定自尊自尊Self-esteemSelf-esteem有條件自我肯定親情愛(ài)愛(ài)LoveLove 友情 愛(ài)情 牽手牽手 演唱：蘇芮演唱：蘇芮因?yàn)閻?ài)著你的愛(ài)因?yàn)閴?mèng)著你的夢(mèng)因?yàn)閻?ài)著你的愛(ài)因?yàn)閴?mèng)著你的夢(mèng) 所以悲傷著你

3、的悲傷所以悲傷著你的悲傷 幸福著你的幸福幸福著你的幸福 因?yàn)槁愤^(guò)你的路因?yàn)榭噙^(guò)你的苦因?yàn)槁愤^(guò)你的路因?yàn)榭噙^(guò)你的苦 所以快樂(lè)著你的快樂(lè)所以快樂(lè)著你的快樂(lè) 追逐著你的追逐追逐著你的追逐 因?yàn)槭难圆桓衣?tīng)因?yàn)槌兄Z不敢信因?yàn)槭难圆桓衣?tīng)因?yàn)槌兄Z不敢信 所以放心著你的沈默所以放心著你的沈默 去說(shuō)服明天的命運(yùn)去說(shuō)服明天的命運(yùn) 沒(méi)有風(fēng)雨躲得過(guò)沒(méi)有坎坷不必走沒(méi)有風(fēng)雨躲得過(guò)沒(méi)有坎坷不必走 所以安心地牽你的手所以安心地牽你的手 不去想該不該回頭不去想該不該回頭也許牽了手的手前生不一定好走也許牽了手的手前生不一定好走 也許擁有伴的路也許擁有伴的路 今生還要更忙碌今生還要更忙碌所以牽了手的手來(lái)生還要一起走所以牽了手的手來(lái)

4、生還要一起走所以有了伴的路沒(méi)有歲月可回頭所以有了伴的路沒(méi)有歲月可回頭全人的性生理層面心理層面社會(huì)層面愛(ài)情婚姻性慾人性教育人格教育自尊愛(ài)人性愛(ài)的教育(性教育意涵圖性教育意涵圖)兩性關(guān)係與互動(dòng)內(nèi)涵架構(gòu)兩性關(guān)係與互動(dòng)內(nèi)涵架構(gòu) 親子關(guān)係（親情）親子關(guān)係（親情） 朋友關(guān)係（友情）朋友關(guān)係（友情）兩性關(guān)係兩性關(guān)係 情侶關(guān)係（愛(ài)情）情侶關(guān)係（愛(ài)情） 夫妻關(guān)係（愛(ài)情、恩情）夫妻關(guān)係（愛(ài)情、恩情） 建立自尊建立自尊 澄清價(jià)值澄清價(jià)值兩性互動(dòng)兩性互動(dòng) 做決定做決定 溝通技巧溝通技巧 拒絕技巧拒絕技巧 協(xié)商協(xié)商 尋求協(xié)助尋求協(xié)助自尊愛(ài)兩性交往相關(guān)兩性交往相關(guān)生活技能生活技能全人發(fā)展的課程設(shè)計(jì)理念全人發(fā)展的課程設(shè)計(jì)理

5、念 （一）以全人發(fā)展為課程目標(biāo)（一）以全人發(fā)展為課程目標(biāo)（二）以人性發(fā)展課程核心概念（二）以人性發(fā)展課程核心概念（三）以自尊與愛(ài)（三）以自尊與愛(ài)爲(wèi)爲(wèi)課程核心價(jià)值課程核心價(jià)值（四）以生活技巧為課程基礎(chǔ)（四）以生活技巧為課程基礎(chǔ)（五）以?xún)尚躁P(guān)係與互動(dòng)為課程內(nèi)容，（五）以?xún)尚躁P(guān)係與互動(dòng)為課程內(nèi)容，正視青少年的情慾問(wèn)題，以青少年敢正視青少年的情慾問(wèn)題，以青少年敢感興趣的兩性交往中的愛(ài)情議題爲(wèi)課感興趣的兩性交往中的愛(ài)情議題爲(wèi)課程內(nèi)容主軸。程內(nèi)容主軸。全人發(fā)展的課程設(shè)計(jì)理念全人發(fā)展的課程設(shè)計(jì)理念六）以大單元主題統(tǒng)整課程設(shè)計(jì)：六）以大單元主題統(tǒng)整課程設(shè)計(jì)： 愛(ài)情重補(bǔ)修愛(ài)情重補(bǔ)修七）以學(xué)生為中心的教學(xué)策略七）

6、以學(xué)生為中心的教學(xué)策略（八）以協(xié)同教學(xué)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)（八）以協(xié)同教學(xué)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)（九）多元化的教學(xué)評(píng)量（九）多元化的教學(xué)評(píng)量（十）結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)及社區(qū)家長(zhǎng)參與推（十）結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)及社區(qū)家長(zhǎng)參與推 動(dòng)。動(dòng)。愛(ài)情重補(bǔ)修愛(ài)情重補(bǔ)修愛(ài)情重補(bǔ)修全人發(fā)展性教育課程概念圖愛(ài)情重補(bǔ)修全人發(fā)展性教育課程概念圖 第五元素第五元素愛(ài)愛(ài)自自尊尊真真愛(ài)愛(ài)自自卑卑假假愛(ài)愛(ài)愛(ài)父母親情愛(ài)父母親情愛(ài)朋友友情愛(ài)朋友友情愛(ài)情人愛(ài)情愛(ài)情人愛(ài)情愛(ài)眾生大愛(ài)愛(ài)眾生大愛(ài)愛(ài)自己愛(ài)自己林覺(jué)民與妻訣別書(shū)林覺(jué)民與妻訣別書(shū) 意映卿卿如晤意映卿卿如晤吾至愛(ài)汝！吾至愛(ài)汝！即此愛(ài)汝一念，使吾勇於即此愛(ài)汝一念，使吾勇於就死也，吾自遇汝以來(lái)，就死也，吾自遇汝以來(lái)，常願(yuàn)天下有情人都成眷屬，常願(yuàn)天下有情人都成眷屬，然遍地腥雲(yún)，滿(mǎn)街狼犬，然遍地腥雲(yún)，滿(mǎn)街狼犬，稱(chēng)心快意，幾家能夠？俗稱(chēng)心快意，幾家能夠？俗云：仁者老吾老以及人云：仁者老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之之老，幼吾幼以及人之幼，幼，吾充吾愛(ài)汝之心，吾充吾愛(ài)汝之心，助天下人愛(ài)其所愛(ài)助天下人愛(ài)其所愛(ài)，所以，所以敢先汝而死，不顧汝也。敢先汝而死，不顧汝也。 林覺(jué)民，1907留日愛(ài)情重補(bǔ)修愛(ài)情重補(bǔ)修以自尊與愛(ài)的核心價(jià)值作為出發(fā)，全書(shū)分為兩大部分