七模講評面朝大海春暖花開_(

1、趙亮趙亮鞏鵬飛鞏鵬飛王若愚王若愚劉新鵬劉新鵬楊喬怡楊喬怡陳飛陳飛張娟張娟趙航趙航周怡萌周怡萌張寧張寧程龍程龍王力王力景康景康卓卞歡心卓卞歡心王思凡王思凡屈馳屈馳黎遠(yuǎn)航黎遠(yuǎn)航趙伊趙伊張盈張盈644.5644.5641641639639632.5632.5629.5629.5622.5622.5603603601.5601.5598.5598.5596596590590588588586586578578576576575.5575.5571.5571.5571.5571.5570570代代 力力 648林宏淵林宏淵 630武武 凡凡 629張張 軻軻 628姜姜 垚垚 627宋利強宋利強 619

2、.5鞏一甲鞏一甲 615李李 靜靜 615張翠玉張翠玉 603.5李英英李英英 601何冠平何冠平 599.5朱含亮朱含亮 597程麗霞程麗霞 591李一波李一波 587.8溫溫 洋洋 580王一涵王一涵 569.5彭一博彭一博 568張張 棟棟 566（4）小說中的）小說中的“老師老師”先說先說“這字典其實沒什么收藏價值這字典其實沒什么收藏價值”，后來又高價收藏了后來又高價收藏了康熙字典康熙字典。小說這樣寫，有人認(rèn)為很。小說這樣寫，有人認(rèn)為很巧妙，有人認(rèn)為不太好。你的看法呢巧妙，有人認(rèn)為不太好。你的看法呢?請結(jié)合全文，談?wù)勀愕恼埥Y(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點和理由。（觀點和理由。（8分）分） （4）

3、示例一：）示例一：我認(rèn)為很巧妙。我認(rèn)為很巧妙。 理由：理由：使人物形象更加真實、豐滿使人物形象更加真實、豐滿。老師在不了解少年處境的情。老師在不了解少年處境的情況下，主觀臆斷，冤枉了少年，后來明白了字典承載著少年的夢想，況下，主觀臆斷，冤枉了少年，后來明白了字典承載著少年的夢想，誠摯向少年道歉并高價收藏字典，這是一個意識到錯誤之后能想法誠摯向少年道歉并高價收藏字典，這是一個意識到錯誤之后能想法彌補的人、一個能細(xì)心呵護(hù)少年自尊與夢想的好老師。（或：老師彌補的人、一個能細(xì)心呵護(hù)少年自尊與夢想的好老師。（或：老師說說“這字典其實沒什么收藏價值這字典其實沒什么收藏價值”，壞了少年的好事，但少年仍然，壞

4、了少年的好事，但少年仍然在他遭遇危險時出手相救，這樣的情節(jié)設(shè)置更好地突出了少年不計在他遭遇危險時出手相救，這樣的情節(jié)設(shè)置更好地突出了少年不計前嫌、熱心助人的形象。）前嫌、熱心助人的形象。） 使情節(jié)更加曲折、完整，增強了小說的可讀性。使情節(jié)更加曲折、完整，增強了小說的可讀性。少年失望而歸，少年失望而歸，開學(xué)巧遇老師，老師誠摯道歉，想要收藏字典，少年拒絕，老師最開學(xué)巧遇老師，老師誠摯道歉，想要收藏字典，少年拒絕，老師最終收藏字典，情節(jié)一波三折；小說從賣字典寫起，最后字典賣出，終收藏字典，情節(jié)一波三折；小說從賣字典寫起，最后字典賣出，這樣寫也使情節(jié)更加完整。這樣寫也使情節(jié)更加完整。 豐富了小說的主題

5、。豐富了小說的主題。少年幫助少年幫助“老師老師”脫離險境，最終得到老師脫離險境，最終得到老師的幫助而圓夢，使小說在表現(xiàn)農(nóng)村少年追夢的執(zhí)著的同時，又多了的幫助而圓夢，使小說在表現(xiàn)農(nóng)村少年追夢的執(zhí)著的同時，又多了一層意蘊：無論身處何境，都要心懷善念，幫助他人，這樣才能獲一層意蘊：無論身處何境，都要心懷善念，幫助他人，這樣才能獲得他人的幫助。得他人的幫助。（4）一個詩人的使命是創(chuàng)作出更多更好的作品，海）一個詩人的使命是創(chuàng)作出更多更好的作品，海子選擇了死亡，卻一樣得到了高度評價。對此，請子選擇了死亡，卻一樣得到了高度評價。對此，請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀憬Y(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。的看法?！緟⒖即鸢甘纠俊緟?/p>

6、考答案示例】一個詩人的使命固然是創(chuàng)作出更多更好的詩歌來，但海一個詩人的使命固然是創(chuàng)作出更多更好的詩歌來，但海子卻是將他所有的一切，包括生命都奉獻(xiàn)給了詩歌。子卻是將他所有的一切，包括生命都奉獻(xiàn)給了詩歌。他想融合中國的行動成就一種民族和人類的結(jié)合、詩歌他想融合中國的行動成就一種民族和人類的結(jié)合、詩歌和真理合一的大詩，成就一種偉大的集體的詩，可在他和真理合一的大詩，成就一種偉大的集體的詩，可在他所處的時代卻難以實現(xiàn)，他的的確確是死在不可能的偉所處的時代卻難以實現(xiàn)，他的的確確是死在不可能的偉大夢想，死于為理想而獻(xiàn)身的精神。大夢想，死于為理想而獻(xiàn)身的精神。一個用激情燃燒生命的天才詩人，讓我們一個用激情燃

7、燒生命的天才詩人，讓我們重新思考新詩重新思考新詩歌的遠(yuǎn)景，也應(yīng)該得到世人以至后人的高度評價和贊揚。歌的遠(yuǎn)景，也應(yīng)該得到世人以至后人的高度評價和贊揚。 行香子行香子 七夕七夕 草際鳴蛩，驚落梧桐，正人間、天上愁濃。草際鳴蛩，驚落梧桐，正人間、天上愁濃。云階月地，關(guān)鎖千重?？v浮槎來，浮槎去，不云階月地，關(guān)鎖千重?？v浮槎來，浮槎去，不相逢。相逢。 星橋鵲駕，經(jīng)年才見，想離情、別恨難窮。星橋鵲駕，經(jīng)年才見，想離情、別恨難窮。牽?？椗?，莫是離中。甚霎兒晴，霎兒雨，霎牽?？椗?，莫是離中。甚霎兒晴，霎兒雨，霎兒兒 他是中國他是中國70年代新文學(xué)史中一位全力沖擊文學(xué)年代新文學(xué)史中一位全力沖擊文學(xué)與生命極限的詩

8、人。與生命極限的詩人。 海子的照片展示海子的照片展示 死是一門藝術(shù)， 詩人的死實際等于詩人的再生 ( 美) 西爾維婭普拉 無論是特拉克還是杰克無論是特拉克還是杰克倫敦，無論是葉賽寧還是馬倫敦，無論是葉賽寧還是馬雅可夫斯基，每個詩人個體生命的毀滅都會給西方思想界雅可夫斯基，每個詩人個體生命的毀滅都會給西方思想界帶來巨大而長久的震動。帶來巨大而長久的震動。“詩是一種精神詩是一種精神”，因而，因而。面朝大海，春暖花開面朝大海，春暖花開 海子海子 從明天起，做一個幸福的人從明天起，做一個幸福的人 喂馬，劈柴，周游世界喂馬，劈柴，周游世界 從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜 我有一所房子，

9、面朝大海，春暖花開我有一所房子，面朝大海，春暖花開 從明天起，和每一個親人通信從明天起，和每一個親人通信 告訴他們我的幸福告訴他們我的幸福 那幸福的閃電告訴我的那幸福的閃電告訴我的 我將告訴每一個人我將告訴每一個人 給每一條河每一座山取一個溫暖的名字給每一條河每一座山取一個溫暖的名字 陌生人，我也為你祝福陌生人，我也為你祝福 愿你有一個燦爛的前程愿你有一個燦爛的前程 愿你有情人終成眷屬愿你有情人終成眷屬 愿你在塵世獲得幸福愿你在塵世獲得幸福 我只愿面朝大海，春暖花開我只愿面朝大海，春暖花開 1989.1.13 擬想幸福 傳遞幸福 賜福于人向往面朝大海，春暖花開 16示例：電影明星周星馳參加廣東

10、省政協(xié)會時的言行引發(fā)網(wǎng)友議論。有的批評他遲到缺席，有的質(zhì)疑他的能力；也有的希望以平常心對待。（電影明星周星馳參加廣東省政協(xié)會時遲到早退缺席的行為和有關(guān)言論引發(fā)網(wǎng)友議論，有的批評他，也有的表示理解。） 解析：內(nèi)容準(zhǔn)確：周星馳的言、行，（2分）網(wǎng)友的態(tài)度（兩種，1種1分，2分）；層次清晰：先總寫引發(fā)議論，再寫兩種態(tài)度（2分）。每超5字扣1分。 17，答案示例：（1）光榮就是以吃光為榮，羞恥就是以有饈為恥。（對偶） （2）倡導(dǎo)“光盤”，杜絕剩余。（諧音雙關(guān)，對偶）（要求：扣緊不浪費飯菜3分；修辭手法2分） 7(1) 商人們都紛紛退縮（或逃避）。揭雄(卻)慢慢地說道：“你們怎么竟敢這樣！(走上前)拳打

11、一個強盜，把他擊倒。 (2) 沒想到幾次三番（或?qū)掖巍⒍啻危﹨⑴c俗人之事，不免炫耀顯示了自己，這也是不得已的情況啊。 8、上片從人間寫到天上，在云階月地的星空中，牛郎織女被千重關(guān)鎖阻隔，只有在如浩渺星河中的劃著木筏，游來蕩去，終不得相會聚首。（2分）借感嘆牛郎、織女離愁之濃重，來抒發(fā)自己與之同病相憐的濃重的離愁。（2分）也有對牛郎織女因阻隔極深不得團(tuán)聚的深切同情。（1分） 9、 虛實結(jié)合（想象）。詞作從人間的鳴蛩和落葉梧桐寫到天上分離的牛郎織女，開拓了意境，豐富了詞的意蘊，使境界更加奇麗。 借景抒情（融情于景）如“草際鳴蛩，驚落梧桐”句，寒蛩哀鳴，梧桐葉落，借這凄涼之景，奠定了感傷的基調(diào)。又如

12、，借描寫天上牛郎、織女分離之景，抒發(fā)自己的離愁。 一語雙關(guān)。上下片的后三句都語意雙關(guān)。上片三句表面寫天上的分別，實則寫人間有情男女的離別。下片三句表面寫天氣陰晴變化，實則寫人的悲喜交集，由喜而悲。構(gòu)思新穎別致。 語句疊用（反復(fù)）。上片，疊用三個“浮槎”，寫有情人劃著木筏，游來蕩去，終不得相會聚首。將離別的幽怨表現(xiàn)的淋漓盡致。下片，疊用三個“霎兒”，寫天氣陰晴不定，忽風(fēng)忽雨，大概牛郎織女還在分離吧。將離別的幽怨表現(xiàn)的淋漓盡致。 10.（1）風(fēng)雨不動安如山 何時眼前突兀見此屋 （2）民生各有所樂兮 余獨好修以為常 （3）烽火揚州路 一片神鴉社鼓 18.參考立意： 1尊老愛幼相輔相成，不宜有所偏廢人與人之間要相互理解、相互體諒/尊重和理解是相互的。 2不要夸大個例的影響，要共同維護(hù)主流價值取向。 3講文明樹新風(fēng)需要從自己做起，而不要苛責(zé)他人。 4公德是靠大家共同遵守的。 5不要讓道德成為侮辱人傷害人的工具，更不要祭起道德的大旗為己謀利。 6不能用法律的手段解決道德問題。（未讓座是道德問題，女孩不讓座應(yīng)受道德譴責(zé)，但因此打人