人教版五年級(jí)上冊(cè)第七課《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1桂花雨長(zhǎng)興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 韓麗萍【教學(xué)目標(biāo)】1正確、流利、有感情地朗讀課文。2通過(guò)品詞、朗讀、想象等方法體會(huì)“搖花樂(lè)”、“桂花香”和“思鄉(xiāng)情”。3嘗試用朗讀來(lái)體會(huì)文中蘊(yùn)涵的濃濃思鄉(xiāng)情。【教學(xué)重點(diǎn)】正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)品詞、朗讀、想像等方 法體會(huì)搖花樂(lè)和桂花香。【教學(xué)難點(diǎn)】嘗試用朗讀來(lái)體會(huì)文中蘊(yùn)涵的濃濃思鄉(xiāng)情。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件【預(yù)設(shè)流程】一、古詩(shī)導(dǎo)入，揭示課題1著名詩(shī)人楊萬(wàn)里曾寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī)，出示古詩(shī)：不是人間種，移從月里來(lái)。 廣寒香一點(diǎn)，吹得滿(mǎn)山開(kāi)。宋。楊萬(wàn)里輕聲讀一讀。（自由讀齊讀）知道詩(shī)中寫(xiě)的是什么？（桂花）看老師用 心地將她寫(xiě)下。（板書(shū)：桂花）2喜歡桂花嗎？為什么？（如

2、：我喜歡桂花，因?yàn)樗忻匀说南阄?。我?歡桂花，因?yàn)樗瓉?lái)了金色的秋天.）3臺(tái)灣著名的女作家琦君也和大家一樣深深地愛(ài)著桂花，特別讓她難忘的 就是童年時(shí)代那場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)、香氣迷人的桂花雨， （完整出示課題：板書(shū)“雨” ） 一起讀課題。今天我們就走進(jìn)琦君的童年時(shí)代，感受桂花雨給她的生活帶來(lái)的美好回憶。二、初讀課文，了解大意1請(qǐng)大家輕輕捧起課文，用心讀讀課文，把生字念準(zhǔn)，把課文讀通順，劃 一劃讓你感受最深的句子。2誰(shuí)能正確流利地讀一讀你所劃出的句子？（生讀句子并正音糾錯(cuò)。）“桂花盛開(kāi)的時(shí)候， 不說(shuō)香飄十里， 至少前后十幾家鄰居， 沒(méi)有不浸在桂花 香里?！薄叭辏麄€(gè)村子都浸在桂花的香氣里?！?“搖呀搖

3、，桂花紛紛落下來(lái)，人們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是桂花。我喊著：?。≌嫦?下雨，好香的雨??！”“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”（評(píng)價(jià)：你把字讀得準(zhǔn)確，句子讀得流利，真不錯(cuò)！老師也覺(jué)得這句話(huà)挺難 讀的，你都能讀得這么好，真會(huì)讀書(shū)??！ ）3帶著剛才分享到的句子再快速瀏覽一下整篇課文，半分鐘后，想想你的 腦海里留下了什么？交流 （如： 桂花香氣迷人， 搖桂花是我童年的快樂(lè)、 母親思 念故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)的桂花）這些都是大家初讀課文后一些小小的收獲， 如果能鉆進(jìn)課文， 相信你還會(huì)有 更多新的感受。三、插圖入手，體驗(yàn)“搖花樂(lè)”1師：鉆進(jìn)課文，細(xì)細(xì)品讀，方法有很多，可以從課題出發(fā)，也可以從文 章內(nèi)容開(kāi)始，今天我們就

4、從插圖入手。 （出示插圖）2看著插圖，你能簡(jiǎn)單地用自己的話(huà)描述一下當(dāng)時(shí)的情景嗎？3文中也有一個(gè)自然段細(xì)細(xì)地描繪了當(dāng)時(shí)的情景，知道在哪嗎？（第五自 然段）出示這一段，讓我們一起走進(jìn)這幅畫(huà)面。 （齊讀）4讀著，讀著，你有什么體會(huì)嗎？預(yù)設(shè)（1）：（搖花對(duì)作者來(lái)說(shuō)很重要，作者對(duì)于能搖桂花已經(jīng)等待很久了。 ） 從哪體會(huì)到的？ “搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事。所以，我總是纏著母親問(wèn)： “媽?zhuān)?么還不搖桂花呢？”是呀，搖搖桂花樹(shù)，多簡(jiǎn)單的小事啊，可對(duì)于作者來(lái)說(shuō)卻是（件大事） ，她 多想搖桂花樹(shù)啊，所以，只要一有空，她就總是纏著母親問(wèn)： （“媽?zhuān)趺催€不搖 桂花呢？”）預(yù)設(shè)（2）：（作者當(dāng)時(shí)非?？鞓?lè)， ）（板書(shū)：樂(lè)

5、）你能找找課文中的句子嗎？ 讀一讀這些句子。（板書(shū)：搖花）出示這下，我可樂(lè)了， 幫大人抱著桂花樹(shù)， 使勁地?fù)u。 搖呀搖， 桂花紛紛落下來(lái)，我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是桂花。我喊著： “??！真像下雨，好香的雨?。?”1誰(shuí)來(lái)讀一讀？能不能再樂(lè)一點(diǎn)？（多個(gè)指導(dǎo)個(gè)別讀）能把“抱”著桂花樹(shù)，“使勁”搖的樣子讀出來(lái)嗎？ （指名讀） 再用點(diǎn)勁。（個(gè) 別讀）同學(xué)們，滿(mǎn)樹(shù)的桂花競(jìng)相開(kāi)放，讓我們置身在桂花樹(shù)下，一起抱著桂花樹(shù)， 盡情地樂(lè)一樂(lè)。（齊讀）32教師配樂(lè)范讀： 多么有意思啊，！老師也想享受一下?lián)u花的快樂(lè)， 請(qǐng)大家輕 輕閉上眼睛一一“這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。就這樣我搖 落了大片大片的桂花，桂花紛紛落

6、下來(lái)，我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是桂花。 ”聽(tīng)著聽(tīng)著， 能告訴大家你仿佛看到了什么？（多美的花雨啊，多調(diào)皮的小桂花?。『妹?，好 生動(dòng)的畫(huà)面?。。?此時(shí)此刻，我的手心里，衣領(lǐng)上，口袋中，都是輕盈的桂花，一股淡雅的 清香隨風(fēng)而來(lái)，頓時(shí)讓我覺(jué)得神清氣爽。于是我就喊著（ “??！真像下雨， 好香的雨?。　蹦銇?lái)喊，（真香?。。┠阋瞾?lái)喊（真美?。。┳屛覀兇蠹乙黄鹛兆碓谶@芬芳的花雨中吧?。R讀）四、品讀詞句，感受“桂花香”引言：你們的朗讀仿佛讓我看到了一場(chǎng)輕柔美麗的桂花雨， 更讓我的周?chē)鷱?漫著一陣沁人心脾的桂花香。 接下來(lái)就讓我們?nèi)テ芬黄罚?聞一聞這股醉人的桂花 香！請(qǐng)大家再去文中找找還有哪些描寫(xiě)家鄉(xiāng)桂花香味的句子，

7、劃一劃， 輕聲讀一 讀。板書(shū)：桂花香。預(yù)設(shè)1：可是桂花的香氣，太迷人了。（1）把你找到的句子和這句話(huà)連起來(lái)讀讀，出示：桂花樹(shù)的樣子笨笨的 三句，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（一、樣子不好看，但花香；二、花小，但是很香； 三、體會(huì)迷人）盡管桂花樹(shù)的樣子不好看， 可作者卻很喜歡桂花， 就是因?yàn)楣鸹?有這股 （引讀） “迷人的香氣”。（2）透過(guò)“迷人”一詞，你似乎聞到了桂花怎樣的香氣？（淡淡的香味，你 來(lái)讀，濃郁的花香，你也來(lái)讀讀）讓我們一起感受一下這迷人的香味吧預(yù)設(shè)2“桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的 預(yù)設(shè)3“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里 （1）這兩句話(huà)在形容桂花香

8、味時(shí)都用到了同一個(gè)字，發(fā)現(xiàn)了嗎？（浸） 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“浸”的意思？（泡在水里，被水浸入；） 你能為它組個(gè)詞嗎？（浸透，浸泡。）（2）那句子中的“浸”又是什么意思呢？不急，咱們慢慢來(lái)體會(huì)出示： “桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不 浸在桂花香里的。”1自己輕聲讀讀，你能換種說(shuō)法嗎？（“桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，全都浸在桂花香里了。）2每當(dāng)桂花盛開(kāi)時(shí)，滿(mǎn)樹(shù)生香，花香隨風(fēng)飄逸，家家戶(hù)戶(hù)全都彌漫著桂花的芬芳，早晨一起床，推開(kāi)窗戶(hù)上學(xué)背著書(shū)包，走在鄉(xiāng)間小路上媽媽洗 衣服，風(fēng)一吹，晚上看書(shū)時(shí)，. （說(shuō)話(huà)訓(xùn)練）4她就這樣用自己的香味把前后十幾家鄰居全都浸在里面了（齊

9、讀） 全年，整個(gè)村子都浸在桂花香里又是怎么樣的？1能說(shuō)說(shuō)全年的意思嗎？（整年、一年四季、12個(gè)月、365天、）用上這個(gè) 詞讀讀句子2再讀讀句子， 你有什么疑問(wèn)嗎？ （金秋時(shí)節(jié)， 桂花盛開(kāi)讓整個(gè)村子都浸在 桂花的香氣里。”但為何其他時(shí)間整個(gè)村子也浸在桂花的香氣里呢？）3能讀讀課文第6自然段找找答案嗎？指名讀（因?yàn)榧词箍床坏焦鸹ǎ?我們也可以吃上用桂花做的各種各樣的美食）4是呀，春日的午后，坐在院子里，泡上一杯濃濃的桂花茶輕輕地呷上一口， 人們被這濃濃的花香給深深地陶醉了； 所以， “整個(gè)村子都浸在桂花的香氣 里?！毕奶斓陌?， 煮上一鍋清甜可口的桂花粥，人們身上的暑氣一下子被這股清香趕地?zé)o影無(wú)蹤

10、，因此，“整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。”冬天到了， 特別是過(guò)年時(shí)嘗一口糯糯的甜甜的桂花糕， 這花香唇齒留芳， 彌 久不散，于是“整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里?！?讓我們一起沉醉在這片花香中吧！（齊讀描寫(xiě)花香的句子）五、透過(guò)桂花香，體悟濃濃思鄉(xiāng)情談話(huà)：故鄉(xiāng)的桂花香得迷人，香得令人陶醉，難怪母親說(shuō)“這里的桂花再香， 也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。 ”1 那么，同學(xué)們，是不是真的杭州的桂花比不過(guò)家鄉(xiāng)的桂花呢？ 從課文中找找理由，說(shuō)說(shuō)你的看法。預(yù)設(shè)：:1：覺(jué)得確實(shí)是家鄉(xiāng)院子里的桂花香。因?yàn)椤翱墒枪鸹ǖ南銡馓匀肆恕?“桂花 盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。 ” “全年，整

11、個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。 ”這些句子都說(shuō)明家鄉(xiāng)院子里的桂花很 像香?。◣熢u(píng)：嗯，言之有理，這些句子中尤其哪個(gè)字突出地說(shuō)明家鄉(xiāng)院子里的 桂花很香呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)到“浸”字，體會(huì)桂花的香氣不是一縷，而是彌漫在空 氣之中，人好像浸泡在其中。 ）生2：我不這么認(rèn)為。作者寫(xiě)家鄉(xiāng)的桂花時(shí)是這樣寫(xiě)的： “桂花盛開(kāi)的時(shí)候， 不 說(shuō)香飄十里 ，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。 ”可是寫(xiě)杭州小山 上的桂花時(shí)是這樣寫(xiě)的：“杭州有處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。 ” 我們只要細(xì)細(xì)品味，5就能感覺(jué)出來(lái)杭州的桂花要比家鄉(xiāng)院子里的桂花香。生3：我也同意這位同學(xué)的說(shuō)法。另外，你看，家鄉(xiāng)院子里只有一棵桂花樹(shù)

12、，而 杭州小山上全是桂花樹(shù)，香氣當(dāng)然要?jiǎng)龠^(guò)家鄉(xiāng)院子里的桂花了！ 師：嗯，很好，你們會(huì)關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞句來(lái)認(rèn)真品味， 老師這兒有一則資料， 我們來(lái)看看：看資料賞桂以西湖南山滿(mǎn)覺(jué)隴最盛。每年中秋前后，幾番秋風(fēng)涼雨，秋陽(yáng)復(fù)出之時(shí)，滿(mǎn)樹(shù)的桂 花競(jìng)相開(kāi)放，流芳十里，沁透肺腑。盛開(kāi)時(shí)，如逢露水重，往往隨風(fēng)灑落，密如雨珠，人行 桂樹(shù)叢中，沐“雨”披香，別有一番意趣。人稱(chēng)： “滿(mǎn)隴桂雨”。讀一讀，杭州的桂花香嗎？那是有名的香，確實(shí)比家鄉(xiāng)院子里的桂花更香氣 濃郁些，為什么在母親看來(lái)總比不上家鄉(xiāng)的桂花香呢？再讓我們靜靜地讀讀課 文2預(yù)設(shè)：（因?yàn)楣枢l(xiāng)的桂花能讓母親想起搖花樂(lè)）是呀，這香味里還讓母親 想起了女兒兒時(shí)

13、的快樂(lè)呢?。赣H還可以把桂花送給胡家老爺爺， 毛家老太太呢） 這香味里滲著濃濃的 鄉(xiāng)情師：看來(lái)，母親對(duì)于桂花不只是像我們一樣用鼻子去分辨香氣， 母親還用上 了自己的一一（學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)“感情” ?。┚腿缤霸率枪枢l(xiāng)明”，母親每年都聞著 院子里桂花的香氣，關(guān)注規(guī)劃，收獲桂花，吃桂花做的糕，品桂花泡的茶，家鄉(xiāng) 的桂花充盈著母親的生活！它已然是母親生命里重要的一部分！3母親的這番話(huà)，這份情，自然也影響了作者，感染了作者。讀最后一段。六、走進(jìn)作者的內(nèi)心世界1補(bǔ)充作者簡(jiǎn)介，與作者的一段話(huà)。讓我們走進(jìn)作者的內(nèi)心世界。配樂(lè)：同學(xué)們，琦君年生于浙江溫州，她一生飄泊，先隨父親來(lái)到杭州，接 著又遷至臺(tái)灣，旅居美國(guó)，這篇文章是她客居他鄉(xiāng)的時(shí)候?qū)懙摹?我們讀著她的文 字，從字里行間你能感受到作者是在告訴我們什么呢？（思念家鄉(xiāng)）課文讀到這里，你說(shuō)這陣陣桂花雨，還是一場(chǎng)怎樣的雨？（回憶的雨，更是思鄉(xiāng)的雨） 板書(shū)：思鄉(xiāng)情許多年過(guò)去了，作者琦君早已告別了童年，也早