小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版三年級(jí)人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“倍的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“倍的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（1）通過觀察、比較、操作，溝通幾個(gè)幾和倍的聯(lián)系，使學(xué)生建立倍的概念，理解 倍”的含義,并能運(yùn)用倍的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和有條理的語言表達(dá)能力。（3）在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考及主動(dòng)探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)：建立倍”的概念教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察、操作，初步理解倍”的含義。教學(xué)過程：課前拍手游戲:同學(xué)們?cè)谡缴险n之前，我們一起做個(gè)拍手游戲吧！師：下面請(qǐng)你們仔細(xì)聽，老師拍了幾下？（2 下）你能拍 3 個(gè) 2 下嗎？生拍（連續(xù)）師:你們拍了幾下？（6 下）怎樣才能讓老師明確地聽出是 3 個(gè) 2 下呢

2、？誰有好辦法？生：中間停頓一會(huì)兒師：試一下生：3 個(gè) 2 下師：好，再聽，（3 下）用剛才的方法拍 2 個(gè) 3 下生拍，師數(shù)口型，1 2 3/ 123一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們小兔最喜歡吃的是什么？生：蘿卜出示主題圖大家仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了蘿卜的哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生匯報(bào)：胡蘿卜有 2 根，紅蘿卜有 6 根，白蘿卜有 10 根 這些蘿卜間有什么關(guān)系呢？我們先來看一下胡蘿卜和紅蘿卜 生：紅蘿卜比胡蘿卜多 4 根生：胡蘿卜比紅蘿卜少 4 根師：你們找到了比多少的數(shù)量關(guān)系，真好生：胡蘿卜和紅蘿卜一共有 6 根.師：除此之外，還有什么數(shù)量關(guān)系？（預(yù)設(shè)一：紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的 3 倍 為什么是 3 倍呢?）（預(yù)

3、設(shè)二：學(xué)生沒有說到：紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的 3 倍”教師直接說出紅蘿卜和胡蘿卜的數(shù)量之間還存在著另一種關(guān)系，就是倍數(shù)關(guān)系。）（1）仔細(xì)觀察：胡蘿卜有幾根（板書：2 根）紅蘿卜有幾個(gè) 2 根呢？（板書 3個(gè) 2 根） 我們就可以說：紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的 3 倍 揭示課題：這節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)新朋友“倍” 板書：倍二、自主探索、合作交流（一）、發(fā)現(xiàn)中初步認(rèn)識(shí) 倍”大家請(qǐng)看，此時(shí)胡蘿卜和紅蘿卜的倍數(shù)關(guān)系是什么呢？紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的 3 倍師：為什么？（胡蘿卜有 2 根，紅蘿卜有 3 個(gè) 2 根，所以紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的 3 倍）（二）、動(dòng)手操作中體驗(yàn)倍”（1）細(xì)心的同學(xué)應(yīng)該還記得，剛才我們根據(jù)情

4、境搜集到胡蘿卜有 2 根，白蘿 卜有幾根?（10 根），貼好圖片，結(jié)合剛才的學(xué)習(xí)，你能用學(xué)具袋里的圖片擺出 白蘿卜和胡蘿卜的倍數(shù)關(guān)系嗎？請(qǐng)你擺一擺，再和同位說一說 誰來匯報(bào)?（到前面邊擺邊說）（2）胡蘿卜有根，白蘿卜有 個(gè)根，所以我們就說：白蘿卜的根數(shù)是胡 蘿卜的 5 倍 板書：5 個(gè) 2 根（三）、變化中深入理解 倍”現(xiàn)在兔媽媽又拔來了一根胡蘿卜，這會(huì)有三根胡蘿卜了，那胡蘿卜與紅 蘿卜、白蘿卜之間又存在什么倍數(shù)關(guān)系呢？生：紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜根數(shù)的 2 倍。師：我有點(diǎn)迷惑：同樣是 6 根紅蘿卜沒有變化，為什么最初是胡蘿卜的 3 倍, 現(xiàn)在又變成 2 倍呢？對(duì)比課件演示生：胡蘿卜的根數(shù)變了，相應(yīng)地倍數(shù)也就變了，所以看清跟誰比很重要。 我們把作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較的這個(gè)量稱為標(biāo)準(zhǔn)量，與標(biāo)準(zhǔn)量相比較的量稱為比 較量。第一副圖的標(biāo)準(zhǔn)量是 2 根胡蘿卜，紅蘿卜是 3 個(gè) 2 根，所以紅蘿卜是標(biāo) 準(zhǔn)也就是胡蘿卜的 3 倍。探索白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜根數(shù)的幾倍？學(xué)生動(dòng)手操作：用小棒擺一擺 10 根小棒里有幾個(gè)三根？提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜根數(shù)的三倍多一根。師：我們能不能增加或減少白蘿卜的根數(shù)使白蘿卜與胡蘿卜的根數(shù)成倍數(shù)關(guān) 系呢？學(xué)生小組合作，師巡視指導(dǎo)，聽方法，提建議出示