最新部編人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《道德與法制》全冊(cè)教案

1、1全mi冊(cè)教案（word文檔，下載可編輯修改）部編人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)道德與法制全冊(cè)教案推薦）（精品21 挑戰(zhàn)第一次教學(xué)目標(biāo) :1、學(xué)會(huì)勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次2、辨別新鮮事物是否可以嘗試3、學(xué)會(huì)嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵 : 引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些事物可以獨(dú)自嘗試、哪些可以在他人幫 助下嘗試、哪些不可以嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生克服心理嘗試新鮮事物。教法: 利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，帶領(lǐng)學(xué)生共同面對(duì)挑戰(zhàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 :1、設(shè)置一些學(xué)生未經(jīng)歷過的情景，事件2、收集學(xué)生關(guān)于嘗試事物的經(jīng)歷及感受，并總結(jié)嘗試失敗或還未嘗試的案 例，做成紙條放在盒子中用于抽簽。3、課件，含有一些是否可以

2、嘗試的經(jīng)典案例教學(xué)時(shí)數(shù) :2 課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì) :第一課時(shí)一、故事交流教師引入小馬過河故事有一天，老馬對(duì)小馬說 : “你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎 , ”小馬高興地 說: “怎么不能 , 我很愿意幫您做事?！崩像R高興地說 : “那好啊，你把這半口袋麥 子馱到磨坊去吧。”小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條不知深淺的小河擋住了去 路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想 : 我能不能過去呢 ,如果媽媽在身邊，問問 她該怎么辦，那多好啊可是離家很遠(yuǎn)了。小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊 吃草，小馬“嗒嗒嗒”跑過去，問道 : “牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河，我能走過 去嗎,”老牛說 :“水很淺

3、，剛沒小腿，能趟過去。 ”3小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備過去。突然，從樹上跳下一只松鼠， 攔住他大叫：“小馬別過河，別過河，你會(huì)淹死的”小馬吃驚地問：“水很深 嗎,”松鼠認(rèn)真地說：“深的很哩昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死 的”小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣說：“唉還是回家問 問媽媽吧”小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦 ,”小馬難為情地說：“一 條河擋住了去路，我 , 我過不去?！眿寢屨f：“那條河不是很淺嗎 ,”小馬說：“是 呀牛伯伯也這么說。可是松鼠說河水很深，還淹死過他的伙伴呢”媽媽 說：“那么河水到底是深還是淺呢 ,你仔細(xì)想過他們的話嗎 , ”

4、小馬低下了頭， 說：“沒, 沒想過?！眿寢層H切地對(duì)小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋， 不去試試，是不行的，河水是深是淺，你去試一試，就知道了?！毙●R跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么, 你不要命啦 ,”小 馬說：“讓我試試吧 ”他下了河，小心地趟到了對(duì)岸。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。教師總結(jié)：同一條河流，老牛覺得它是沒不過膝蓋的小溪，松鼠覺得它是深不 可測(cè)的天險(xiǎn)，而小馬卻覺得它不深不淺剛剛好。如果把每一本書比作一條河流，由 于年齡、經(jīng)歷的不同，或許有的讀者像松鼠，有的讀者像老牛，他們都會(huì)有各自不 同的讀后感受。而你就是那匹小馬要聽取別人的意見，但更要

5、親自去體驗(yàn)。同學(xué)們一定有許多勇敢嘗試的經(jīng)歷哪位同學(xué)愿意與我們分享你的成功和喜悅的 心情,教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)如何有準(zhǔn)備的挑戰(zhàn)第一次。二、小組討論同學(xué)們才嘗試的過程中難免會(huì)不敢行動(dòng)或行動(dòng)失敗， 這里是老師收集來的一些 同學(xué)們挑戰(zhàn)第一次未成功的故事 （ 拿出之前準(zhǔn)備好的抽簽盒 ） 每個(gè)小組抽一張后討 論，如果是你該怎么辦。討論后小組發(fā)言，教師總結(jié)。4三、教師講解 教師在課件上放映一些嘗試新鮮事物的案例，帶領(lǐng)大家一起辨別是否可以嘗 試，應(yīng)該獨(dú)自大膽嘗試還是與同伴一同嘗試或者不可以嘗試。我也想回答問題，但就是不敢舉手。大膽說出來，說錯(cuò)了也沒關(guān)系。我想學(xué)翻跟頭。翻跟頭有危險(xiǎn)，得有大人保護(hù)才行。四、板書設(shè)

6、計(jì)挑戰(zhàn)第一次之我的第一次第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上次課時(shí)，引出本次課程主題 : 我們一起來挑戰(zhàn) 二、小組討論 同學(xué)們?cè)谏洗握n程中了解到嘗試事物時(shí)可以先做好準(zhǔn)備，例如向嘗試過的小伙 伴詢問經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在進(jìn)行小組討論將你想要嘗試還沒做好準(zhǔn)備的事情與組員討論，或 給組員一些建議。三、小組發(fā)言 小組討論后請(qǐng)組長將討論的內(nèi)容與大家分享，沒討論完的問題可以利用課余時(shí) 間繼續(xù)向同學(xué)們請(qǐng)教。四、板書設(shè)計(jì) :第二課時(shí) : 挑戰(zhàn)第一次之我們一起來挑戰(zhàn)布置作業(yè) :教學(xué)反思 :2 學(xué)做快樂鳥教學(xué)目標(biāo) :1、引導(dǎo)學(xué)生傳遞快樂2、學(xué)習(xí)如何改變生活中的不開心3、體會(huì)快樂可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵 : 引導(dǎo)學(xué)生理解什么

7、是真正的快樂，啟發(fā)學(xué)生正確面對(duì)生活 中的5不開心，鼓勵(lì)同學(xué)多感受正能量帶來的快樂教法: 利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，幫助學(xué)生解決不開心，帶領(lǐng)學(xué) 生創(chuàng)造好心情，引導(dǎo)學(xué)生診斷開心。教學(xué)準(zhǔn)備 : 設(shè)計(jì)一些小游戲讓同學(xué)們感受快樂教學(xué)時(shí)數(shù) :2 課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì) :第一課時(shí)一、課前游戲課前我們先來做一個(gè)小游戲，老師在黑板上畫一個(gè)圓，每組兩名同學(xué)，一名同 學(xué)蒙住眼睛畫，另一名同學(xué)指揮。畫好后各小組評(píng)比哪一個(gè)畫的最好。評(píng)比后，同學(xué)們玩的開心嗎 , 我想有的同學(xué)很遺憾自己沒有參與游戲吧，還有 的同學(xué)會(huì)不服氣自己的作品沒有第一，也會(huì)有同學(xué)認(rèn)為是隊(duì)友不配合所以沒有做的 滿意，所以一個(gè)游戲中會(huì)有人很開心，有

8、人卻不開心。但是我們做游戲是為了開 心，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該如何改變心態(tài)，讓自己做一只快樂鳥呢 , 今天這節(jié)課就讓我們一起做快樂鳥。二、同學(xué)發(fā)言同學(xué)們生活中一定會(huì)遇到一些讓自己開心的事情。下面每個(gè)同學(xué)寫下一件你認(rèn)為讓你特別開心的事情，都寫完后老師找同學(xué)與大家一起分享，傳遞快樂。 發(fā)言后老師總結(jié)快樂的類別。三、同桌討論 那么，不快樂，不開心的事情也是難免的，同學(xué)的一個(gè)誤會(huì)，運(yùn)動(dòng)時(shí)受傷等等 都會(huì)讓我們感到難過。下面和你的同桌講述一個(gè)不開心的經(jīng)歷，并嘗試安慰你的同 桌。討論后，哪一組的不開心事件不能化解，我們大家一起來幫你解決。 四、老 師總結(jié)無論是學(xué)習(xí)還是游戲都會(huì)有讓人不開的事情， 但是我們要有一顆發(fā)現(xiàn)快

9、樂并且 包容不6快的心。例如，課前游戲中沒有上臺(tái)的同學(xué)，也不必遺憾，還可以參與作品的評(píng)比，在 其他同學(xué)游戲時(shí)尋找經(jīng)驗(yàn)，下次玩時(shí)可以更好地參與，或者課后與同學(xué)或家人一起 玩; 作品沒有獲得名次的同學(xué)也不必不服氣，要找出問題的所在，是配合的不默契 還是什么原因，只要改進(jìn)了，下一次一定可以獲得名次五、板書設(shè)計(jì)學(xué)做快樂鳥我很快樂，但也有不開心的事第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)上次課時(shí)，引出本次課程目標(biāo)，診斷快樂二、 角色扮演這里是快樂門診部，快樂不快樂看清楚 ;哪個(gè)快樂沒道理 ,哪個(gè)不快樂要挺住 , 每組由老師安排兩名“醫(yī)生”為同學(xué)診斷快樂，無法診斷申請(qǐng)“住院”由“教 授”（老師）診斷?！按蜥樅芴?，有時(shí)候忍不住會(huì)

10、掉下淚來，但我每次都能挺住?！薄罢鎴?jiān)強(qiáng)有 些痛苦是要挺住，不能逃避。”“我那個(gè)游戲打了好幾天終于通關(guān)了”“你能通關(guān)說明有毅力，也很聰明， 但是不可以沉迷游戲，也要保護(hù)好眼睛”“我假期學(xué)會(huì)了騎自行車，非常高興”“你真棒但是也要記住，不可以騎 車上路。”三、小組發(fā)言 小組討論后請(qǐng)組長將討論的內(nèi)容與大家分享，沒討論完的問題可以利用課余時(shí) 間繼續(xù)向同學(xué)們請(qǐng)教。7四、板書設(shè)計(jì) :快樂門診部布置作業(yè) :教學(xué)反思 :3做個(gè)“開心果”教學(xué)目標(biāo) :1、 認(rèn)識(shí)到做一個(gè)開心果可以給周邊人和自己帶來快樂2、 學(xué)會(huì)傳遞快樂，帶來笑容教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵 : 引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)陽光向上樂于為他人帶來快樂的人 教法: 同學(xué)推舉出班

11、級(jí)開心果，小組開心果。由開心果發(fā)言為大家分享經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備:1、學(xué)生每人寫出 是我家的開心果， 是組內(nèi)開心果， 是 班級(jí)開心果。老師收集后統(tǒng)計(jì)。教學(xué)時(shí)數(shù) :2 課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì) :第一課時(shí)一、課文朗讀由一名同學(xué)朗讀教材上短文，文中妹妹是家中的開心果，總是用一些幽默的語言帶給大家快樂，今天讓我一起學(xué)習(xí)做一個(gè)開心果二、同學(xué)發(fā)言老師看了同學(xué)們寫的誰是家中開心果，好多同學(xué)認(rèn)為自己是家中的開心果，哪位同學(xué)愿意到講臺(tái)上來分享自己做開心果的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn) ,下面老師將隨機(jī)抽選五名同學(xué)講一講為什么你推選 xxx 為班級(jí)開心果，是因?yàn)?他熱心助人，還是真誠，善良，或是幽默風(fēng)趣。8老師總結(jié)?？梢?，善良、真誠、大方 ,

12、都是成為開心果所需的因素。 五、板 書設(shè)計(jì)這里有個(gè)“開心果”第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，公布評(píng)選結(jié)果，各組開心果和班級(jí)開心果 二、小組 討論老師給出以下幾個(gè)情景讓學(xué)生組內(nèi)討論該如何應(yīng)對(duì)，最后由各組開心果匯報(bào)討論結(jié)果, 看見同學(xué)一人坐在操場(chǎng)邊表情很難過, 老師下課后抱著作業(yè)走出教室, 爺爺奶奶生氣拌嘴時(shí), 弟弟妹妹被父母批評(píng)后在屋子里哭泣三、小組發(fā)言小組討論后將討論的內(nèi)容與大家分享。老師點(diǎn)評(píng)四、欣賞小狐貍找開心果的故事鼓勵(lì)大家做一個(gè)開心果，為周邊帶來快樂五、板書設(shè)計(jì) :這時(shí)我要怎么辦布置作業(yè) :教學(xué)反思 :4 試種一粒籽教學(xué)目標(biāo) :1、認(rèn)識(shí)常見植物的種子2、自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，體會(huì)植物生長的過程教學(xué)

13、重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵 : 根據(jù)學(xué)生種植種子的不同進(jìn)行不同的種植指導(dǎo) 教法: 通過 課件9讓同學(xué)了解植物的生長，引發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)種植。 教學(xué)準(zhǔn)備 :1、常見植物種子的圖片2、花生，黃豆，發(fā)芽的土豆等種子、小花盆教學(xué)時(shí)數(shù) :2 課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì) :第一課時(shí)一、學(xué)生展示春天是萬物生長的季節(jié)， 我們是由小嬰兒汲取營養(yǎng)長大， 動(dòng)物都是剛出生時(shí)很 小很小，通過食物慢慢長大。那么有同學(xué)知道植物是從什么長大的嗎 ,種子沒錯(cuò)，植物就是這樣奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽長成，蘿卜也是非常小的 種子通過吸收水分，日照，利用土壤中的營養(yǎng)長大的，今天老師 帶來一些種子，看看大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)。 （ 發(fā)下準(zhǔn)備好的種子 ） 二、老師講解

14、 通過課件圖片介紹常見植物的種子。三、動(dòng)手實(shí)踐將準(zhǔn)備好的花盆發(fā)給學(xué)生，老師示范將種子埋在土里，澆少量水。 四、布置 作業(yè)1. 向家長詢問或查找資料了解植物種植的注意事項(xiàng)2. 完成種植計(jì)劃表我的種植計(jì)劃我想種 。我想請(qǐng) 幫我 。 除了準(zhǔn)備花盆種子，還要準(zhǔn)備3、每天完成一篇種植日記五、板書設(shè)計(jì)10試種一粒籽第二課時(shí)一、交流體會(huì)一周過去了，同學(xué)們種的種子怎么樣了 , 一定有很多體會(huì)吧。下面哪位同學(xué)愿 意帶著你的種子到講臺(tái)上跟我們分享一下你和你的種子的故事 ,二、小組討論 小組之間展示自己的種子茁壯成長的樣子，每小組評(píng)選出最美種子放在教室陽 臺(tái)。三、板書設(shè)計(jì) :我們的收獲教學(xué)反思 :5 健康游戲我常玩教學(xué)目標(biāo) :1、學(xué)習(xí)如何辨別健康游戲與不健康游戲2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)益智游戲、體育活動(dòng)、合作游戲產(chǎn)生興趣3、辨別什么樣的環(huán)境適合什么樣的游戲 教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵 : 讓學(xué)生理解手機(jī)游戲的弊端學(xué)會(huì)辨別游戲的優(yōu)劣 教法: 通 過學(xué)生發(fā)言討論的方式，讓同學(xué)們加入到更多集體游戲或益智游戲中教學(xué)準(zhǔn)