最新部編人教版小學二年級下冊《道德與法制》全冊教案

1、1全mi冊教案（word文檔，下載可編輯修改）部編人教版小學二年級下冊道德與法制全冊教案推薦）（精品21 挑戰(zhàn)第一次教學目標 :1、學會勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次2、辨別新鮮事物是否可以嘗試3、學會嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見教學重難點級關鍵 : 引導學生辨別哪些事物可以獨自嘗試、哪些可以在他人幫 助下嘗試、哪些不可以嘗試，鼓勵學生克服心理嘗試新鮮事物。教法: 利用教材例子引起學生發(fā)言，分享經歷，帶領學生共同面對挑戰(zhàn)。 教學準備 :1、設置一些學生未經歷過的情景，事件2、收集學生關于嘗試事物的經歷及感受，并總結嘗試失敗或還未嘗試的案 例，做成紙條放在盒子中用于抽簽。3、課件，含有一些是否可以

2、嘗試的經典案例教學時數(shù) :2 課時教學過程設計 :第一課時一、故事交流教師引入小馬過河故事有一天，老馬對小馬說 : “你已經長大了，能幫媽媽做點事嗎 , ”小馬高興地 說: “怎么不能 , 我很愿意幫您做事?！崩像R高興地說 : “那好啊，你把這半口袋麥 子馱到磨坊去吧。”小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條不知深淺的小河擋住了去 路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想 : 我能不能過去呢 ,如果媽媽在身邊，問問 她該怎么辦，那多好啊可是離家很遠了。小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊 吃草，小馬“嗒嗒嗒”跑過去，問道 : “牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能走過 去嗎,”老牛說 :“水很淺

3、，剛沒小腿，能趟過去。 ”3小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準備過去。突然，從樹上跳下一只松鼠， 攔住他大叫：“小馬別過河，別過河，你會淹死的”小馬吃驚地問：“水很深 嗎,”松鼠認真地說：“深的很哩昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死 的”小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣說：“唉還是回家問 問媽媽吧”小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦 ,”小馬難為情地說：“一 條河擋住了去路，我 , 我過不去?！眿寢屨f：“那條河不是很淺嗎 ,”小馬說：“是 呀牛伯伯也這么說?？墒撬墒笳f河水很深，還淹死過他的伙伴呢”媽媽 說：“那么河水到底是深還是淺呢 ,你仔細想過他們的話嗎 , ”

4、小馬低下了頭， 說：“沒, 沒想過?！眿寢層H切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋， 不去試試，是不行的，河水是深是淺，你去試一試，就知道了?！毙●R跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么, 你不要命啦 ,”小 馬說：“讓我試試吧 ”他下了河，小心地趟到了對岸。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。教師總結：同一條河流，老牛覺得它是沒不過膝蓋的小溪，松鼠覺得它是深不 可測的天險，而小馬卻覺得它不深不淺剛剛好。如果把每一本書比作一條河流，由 于年齡、經歷的不同，或許有的讀者像松鼠，有的讀者像老牛，他們都會有各自不 同的讀后感受。而你就是那匹小馬要聽取別人的意見，但更要

5、親自去體驗。同學們一定有許多勇敢嘗試的經歷哪位同學愿意與我們分享你的成功和喜悅的 心情,教師根據(jù)學生發(fā)言總結如何有準備的挑戰(zhàn)第一次。二、小組討論同學們才嘗試的過程中難免會不敢行動或行動失敗， 這里是老師收集來的一些 同學們挑戰(zhàn)第一次未成功的故事 （ 拿出之前準備好的抽簽盒 ） 每個小組抽一張后討 論，如果是你該怎么辦。討論后小組發(fā)言，教師總結。4三、教師講解 教師在課件上放映一些嘗試新鮮事物的案例，帶領大家一起辨別是否可以嘗 試，應該獨自大膽嘗試還是與同伴一同嘗試或者不可以嘗試。我也想回答問題，但就是不敢舉手。大膽說出來，說錯了也沒關系。我想學翻跟頭。翻跟頭有危險，得有大人保護才行。四、板書設

6、計挑戰(zhàn)第一次之我的第一次第二課時一、復習上次課時，引出本次課程主題 : 我們一起來挑戰(zhàn) 二、小組討論 同學們在上次課程中了解到嘗試事物時可以先做好準備，例如向嘗試過的小伙 伴詢問經驗，現(xiàn)在進行小組討論將你想要嘗試還沒做好準備的事情與組員討論，或 給組員一些建議。三、小組發(fā)言 小組討論后請組長將討論的內容與大家分享，沒討論完的問題可以利用課余時 間繼續(xù)向同學們請教。四、板書設計 :第二課時 : 挑戰(zhàn)第一次之我們一起來挑戰(zhàn)布置作業(yè) :教學反思 :2 學做快樂鳥教學目標 :1、引導學生傳遞快樂2、學習如何改變生活中的不開心3、體會快樂可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂教學重難點級關鍵 : 引導學生理解什么

7、是真正的快樂，啟發(fā)學生正確面對生活 中的5不開心，鼓勵同學多感受正能量帶來的快樂教法: 利用教材例子引起學生發(fā)言，分享經歷，幫助學生解決不開心，帶領學 生創(chuàng)造好心情，引導學生診斷開心。教學準備 : 設計一些小游戲讓同學們感受快樂教學時數(shù) :2 課時教學過程設計 :第一課時一、課前游戲課前我們先來做一個小游戲，老師在黑板上畫一個圓，每組兩名同學，一名同 學蒙住眼睛畫，另一名同學指揮。畫好后各小組評比哪一個畫的最好。評比后，同學們玩的開心嗎 , 我想有的同學很遺憾自己沒有參與游戲吧，還有 的同學會不服氣自己的作品沒有第一，也會有同學認為是隊友不配合所以沒有做的 滿意，所以一個游戲中會有人很開心，有

8、人卻不開心。但是我們做游戲是為了開 心，這個時候應該如何改變心態(tài)，讓自己做一只快樂鳥呢 , 今天這節(jié)課就讓我們一起做快樂鳥。二、同學發(fā)言同學們生活中一定會遇到一些讓自己開心的事情。下面每個同學寫下一件你認為讓你特別開心的事情，都寫完后老師找同學與大家一起分享，傳遞快樂。 發(fā)言后老師總結快樂的類別。三、同桌討論 那么，不快樂，不開心的事情也是難免的，同學的一個誤會，運動時受傷等等 都會讓我們感到難過。下面和你的同桌講述一個不開心的經歷，并嘗試安慰你的同 桌。討論后，哪一組的不開心事件不能化解，我們大家一起來幫你解決。 四、老 師總結無論是學習還是游戲都會有讓人不開的事情， 但是我們要有一顆發(fā)現(xiàn)快

9、樂并且 包容不6快的心。例如，課前游戲中沒有上臺的同學，也不必遺憾，還可以參與作品的評比，在 其他同學游戲時尋找經驗，下次玩時可以更好地參與，或者課后與同學或家人一起 玩; 作品沒有獲得名次的同學也不必不服氣，要找出問題的所在，是配合的不默契 還是什么原因，只要改進了，下一次一定可以獲得名次五、板書設計學做快樂鳥我很快樂，但也有不開心的事第二課時一、 復習上次課時，引出本次課程目標，診斷快樂二、 角色扮演這里是快樂門診部，快樂不快樂看清楚 ;哪個快樂沒道理 ,哪個不快樂要挺住 , 每組由老師安排兩名“醫(yī)生”為同學診斷快樂，無法診斷申請“住院”由“教 授”（老師）診斷?！按蜥樅芴?，有時候忍不住會

10、掉下淚來，但我每次都能挺住?！薄罢鎴詮娪?些痛苦是要挺住，不能逃避?！薄拔夷莻€游戲打了好幾天終于通關了”“你能通關說明有毅力，也很聰明， 但是不可以沉迷游戲，也要保護好眼睛”“我假期學會了騎自行車，非常高興”“你真棒但是也要記住，不可以騎 車上路。”三、小組發(fā)言 小組討論后請組長將討論的內容與大家分享，沒討論完的問題可以利用課余時 間繼續(xù)向同學們請教。7四、板書設計 :快樂門診部布置作業(yè) :教學反思 :3做個“開心果”教學目標 :1、 認識到做一個開心果可以給周邊人和自己帶來快樂2、 學會傳遞快樂，帶來笑容教學重難點級關鍵 : 引導學生做一個陽光向上樂于為他人帶來快樂的人 教法: 同學推舉出班

11、級開心果，小組開心果。由開心果發(fā)言為大家分享經驗。教學準備:1、學生每人寫出 是我家的開心果， 是組內開心果， 是 班級開心果。老師收集后統(tǒng)計。教學時數(shù) :2 課時教學過程設計 :第一課時一、課文朗讀由一名同學朗讀教材上短文，文中妹妹是家中的開心果，總是用一些幽默的語言帶給大家快樂，今天讓我一起學習做一個開心果二、同學發(fā)言老師看了同學們寫的誰是家中開心果，好多同學認為自己是家中的開心果，哪位同學愿意到講臺上來分享自己做開心果的經歷經驗 ,下面老師將隨機抽選五名同學講一講為什么你推選 xxx 為班級開心果，是因為 他熱心助人，還是真誠，善良，或是幽默風趣。8老師總結?？梢?，善良、真誠、大方 ,

12、都是成為開心果所需的因素。 五、板 書設計這里有個“開心果”第二課時一、復習上節(jié)課的內容，公布評選結果，各組開心果和班級開心果 二、小組 討論老師給出以下幾個情景讓學生組內討論該如何應對，最后由各組開心果匯報討論結果, 看見同學一人坐在操場邊表情很難過, 老師下課后抱著作業(yè)走出教室, 爺爺奶奶生氣拌嘴時, 弟弟妹妹被父母批評后在屋子里哭泣三、小組發(fā)言小組討論后將討論的內容與大家分享。老師點評四、欣賞小狐貍找開心果的故事鼓勵大家做一個開心果，為周邊帶來快樂五、板書設計 :這時我要怎么辦布置作業(yè) :教學反思 :4 試種一粒籽教學目標 :1、認識常見植物的種子2、自己動手實驗，體會植物生長的過程教學

13、重難點級關鍵 : 根據(jù)學生種植種子的不同進行不同的種植指導 教法: 通過 課件9讓同學了解植物的生長，引發(fā)學生興趣，指導種植。 教學準備 :1、常見植物種子的圖片2、花生，黃豆，發(fā)芽的土豆等種子、小花盆教學時數(shù) :2 課時教學過程設計 :第一課時一、學生展示春天是萬物生長的季節(jié)， 我們是由小嬰兒汲取營養(yǎng)長大， 動物都是剛出生時很 小很小，通過食物慢慢長大。那么有同學知道植物是從什么長大的嗎 ,種子沒錯，植物就是這樣奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽長成，蘿卜也是非常小的 種子通過吸收水分，日照，利用土壤中的營養(yǎng)長大的，今天老師 帶來一些種子，看看大家認不認識。 （ 發(fā)下準備好的種子 ） 二、老師講解

14、 通過課件圖片介紹常見植物的種子。三、動手實踐將準備好的花盆發(fā)給學生，老師示范將種子埋在土里，澆少量水。 四、布置 作業(yè)1. 向家長詢問或查找資料了解植物種植的注意事項2. 完成種植計劃表我的種植計劃我想種 。我想請 幫我 。 除了準備花盆種子，還要準備3、每天完成一篇種植日記五、板書設計10試種一粒籽第二課時一、交流體會一周過去了，同學們種的種子怎么樣了 , 一定有很多體會吧。下面哪位同學愿 意帶著你的種子到講臺上跟我們分享一下你和你的種子的故事 ,二、小組討論 小組之間展示自己的種子茁壯成長的樣子，每小組評選出最美種子放在教室陽 臺。三、板書設計 :我們的收獲教學反思 :5 健康游戲我常玩教學目標 :1、學習如何辨別健康游戲與不健康游戲2、引導學生對益智游戲、體育活動、合作游戲產生興趣3、辨別什么樣的環(huán)境適合什么樣的游戲 教學重難點級關鍵 : 讓學生理解手機游戲的弊端學會辨別游戲的優(yōu)劣 教法: 通 過學生發(fā)言討論的方式，讓同學們加入到更多集體游戲或益智游戲中教學準