新人教版(部編)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《字語(yǔ)文園地一日積月累+和大人一起讀》優(yōu)質(zhì)課教案_10

1、語(yǔ)文園地一：日積月累？和大人一起讀教材分析：1、 “日積月累”通過(guò)對(duì)古詩(shī)詠鵝的朗讀與背誦，讓學(xué)生 體會(huì)中華古詩(shī)詞的韻律美。2、 “和大人一起讀”是一首兒歌，讓學(xué)生在朗讀中培養(yǎng)學(xué)習(xí) 語(yǔ)言文字的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1. 正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)，借助圖畫(huà)大致了解古詩(shī) 描述的內(nèi)容，背誦古詩(shī)。2. 和大人一起朗讀兒歌，明白兒歌主要描述的是什么故事， 并受到一個(gè)人在家不要輕易給陌生人開(kāi)門(mén)的安全教育。3. 感受中國(guó)語(yǔ)言的趣味和魅力，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)識(shí)字的興趣 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確朗讀、借助圖畫(huà)大致了解古詩(shī)描述的內(nèi)容；在大人 的幫助下正確閱讀短文難點(diǎn)：背誦古詩(shī)；知道一個(gè)人在家不要輕易給陌生人開(kāi)門(mén)的安 全教

2、育。課前準(zhǔn)備ppt 課件和表演頭飾。（教師）教學(xué)過(guò)程日積月累：一、導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地一的日積月累。打開(kāi)書(shū) 16 頁(yè)，我們今天要讀的是一首古詩(shī)詠鵝 。2、教師提問(wèn)：相信大家都會(huì)背這首古詩(shī)。誰(shuí)來(lái)試著背一背？3、教師提問(wèn)：題目詠鵝這兩個(gè)字的意思是什么。教師點(diǎn)撥：這個(gè)詠 是唱的意思，在這里是贊美的意思。4、解釋鵝字，左邊我是叫聲，右邊鳥(niǎo)是指鵝是鳥(niǎo)類(lèi)，所以鵝這個(gè)字 是由我和鳥(niǎo)組成的。齊讀課題詠鵝 。二、讀出節(jié)奏1、聽(tīng)老師講故事：駱賓王是如何寫(xiě)出詠鵝這首詩(shī)的。2、下面就來(lái)讀一讀這首詩(shī)，找一找詩(shī)人寫(xiě)了鵝的哪些地方？ 曲項(xiàng)、白毛、紅掌。曲項(xiàng)、白毛、紅掌指鵝的哪些地方嗎？ 彎彎的脖子

3、，白色的羽毛，紅掌指的是紅色的鵝掌。讀詩(shī)的時(shí)候就要注意把這幾個(gè)詞語(yǔ)連著讀下來(lái)，教師范讀，曲項(xiàng) / 向 天歌，用二三的節(jié)拍來(lái)讀。3、師生共讀，老師讀前兩個(gè)字， 同學(xué)讀后三個(gè)字。 同學(xué)讀前兩個(gè)字， 老師讀后三個(gè)字。4、學(xué)生自讀，指名讀，全班齊讀，讀出節(jié)奏。三、讀出韻味 過(guò)渡：我們讀古詩(shī)不但要讀出節(jié)奏，還要讀出古詩(shī)的韻味。1、學(xué)生閉上眼睛，聽(tīng)老師來(lái)讀，頭腦中出現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面？ 生：大白鵝在水中玩耍，游泳。2、教師提問(wèn)：孩子們這個(gè)畫(huà)面美不美？生：美 3、出示圖片。天是藍(lán)色的，羽毛是白色的，水是青色的，紅掌是紅 色的，好看嗎？美嗎？那怎么讀出這個(gè)美呢？誰(shuí)來(lái)試一試？ 預(yù)設(shè)一：讀出了韻味。你看你重讀了向和

4、浮，拉長(zhǎng)了項(xiàng)等字，既讀出 了白鵝的美，又讀出了古詩(shī)的韻味。 預(yù)設(shè)二：沒(méi)有讀出韻味，教師范讀，強(qiáng)調(diào)重讀和拉長(zhǎng)。4、總結(jié)：我們?cè)谡b讀古詩(shī)的時(shí)候就要有輕有重、有短有長(zhǎng)、抑揚(yáng)頓 挫，就能讀出古詩(shī)的韻味。四、總結(jié)背誦，課外欣賞1、第一行，寫(xiě)了三個(gè)鵝字，是寫(xiě)了鵝叫聲。 大白鵝鵝鵝鵝的叫著， 伸著彎曲的脖子在歌唱， 雪白的羽毛漂浮在碧 綠的水面上，紅色的腳掌劃著清波，就像劃船一樣。所以這首詩(shī)叫做 詠鵝，作者是誰(shuí)？大家一定要記住。2、下面，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)古代的人是怎么吟誦詠鵝的，播放音頻，欣 賞。咱們現(xiàn)在不這樣誦讀了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)代的誦讀。學(xué)生跟讀。3、我們一起背一背。有興趣的同學(xué)還可以課下再搜集一些關(guān)于鵝的

5、古詩(shī)，自己積累下來(lái)。二、和大人一起讀過(guò)渡：我們剛剛讀了古代的詩(shī)歌，現(xiàn)在來(lái)看看現(xiàn)代的兒歌。今天同學(xué) 們就和老師一起讀一個(gè)故事，叫做小兔子乖乖 。1、教師提問(wèn)：有沒(méi)有同學(xué)聽(tīng)過(guò)小兔子乖乖這個(gè)故事？誰(shuí)來(lái)給大 家講一講。生：講故事2、同學(xué)們剛才講了這么多故事，說(shuō)了很多話，你們看看課文，我們課文里用的是一種兒歌的形式來(lái)告訴大家這個(gè)故事。很有意思，很有節(jié)奏。兒歌的形式要比講故事更加簡(jiǎn)練，更有趣，讀起來(lái)朗朗上口。3、我們先來(lái)看一看第一幅圖。 學(xué)生看圖說(shuō)話。 那圖上到底是什么意 思呢？出示文字。大灰狼很兇惡，兇惡的語(yǔ)氣讀，指名讀。4、出示第二幅圖，小白兔沒(méi)有開(kāi)門(mén)，書(shū)上是怎么說(shuō)的呢？帶動(dòng)作讀。5、這時(shí)呀，小白兔又

6、聽(tīng)見(jiàn)了敲門(mén)聲，出示第三幅圖，是誰(shuí)回來(lái)了呀？是兔媽媽?zhuān)脣寢尯軠厝?，我們?cè)賮?lái)溫柔讀一讀。6、小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，看見(jiàn)媽媽的尾巴，高興的讀一讀。7、學(xué)生分角色表演，教師和學(xué)生一起表演。全班拍手讀兒歌。8 說(shuō)一說(shuō)。（1） 小白兔做得對(duì)嗎？（2） 如果你一個(gè)人在家時(shí)有人敲門(mén)，你會(huì)怎樣做？（3） 對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。9、出示動(dòng)畫(huà)視頻兒歌小兔子乖乖，聽(tīng)歌，學(xué)唱。板書(shū)設(shè)計(jì)：朗讀背誦詠鵝語(yǔ)文園地一趣讀兒歌小兔子乖乖教學(xué)反思1情境示范。小兔子乖乖課件動(dòng)畫(huà)里的人物更容易貼近學(xué)生 的情感需要，因此，以動(dòng)畫(huà)人物為主體的示范朗讀，將學(xué)生的注意力 全部集中在觀察與傾聽(tīng)上，迅速提升了示范的作用。2.情境理解。詠鵝這首古詩(shī)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，