2019人教版高中生物必修一第六章第1節(jié)《細(xì)胞的增殖》表格教學(xué)設(shè)計(6頁)語文

1、第1頁細(xì)胞的增殖教學(xué)設(shè)計濟(jì)南市歷城五中 馬配蕾教師及時的提出有關(guān) 問題，引導(dǎo)學(xué)生思考， 使學(xué)生及時的由感性 的認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇缘?思考，為分裂過程的學(xué) 習(xí)完成角色轉(zhuǎn)變。注重 課本的作用1 1人類以及動植物等多細(xì)胞生物生命的起點是 受精卵，而長大的多細(xì)胞個體卻含有數(shù)量眾多的細(xì)胞，14例如成人身體約有 1010 個細(xì)胞。要由 1 1 個受精卵生長 發(fā)育成為完整的個體，離不開細(xì)胞增殖。2 2人體內(nèi)衰老死亡的細(xì)胞也需要通過細(xì)胞增殖加以補(bǔ)充。如紅細(xì)胞的壽命為 120120 天左右，血小板的 壽命為 7-97-9 天，白細(xì)胞的壽命為 5-75-7 天，人體的血液 時刻在更新。3 3.草履蟲等單細(xì)胞生物通過細(xì)

2、胞增殖而繁衍。分析相關(guān)問題：1.1.細(xì)胞增殖有何意義？2.2.細(xì)胞增殖通過何種方式實現(xiàn)？翻看課本 112112 頁，引導(dǎo)學(xué)生思考：細(xì)胞增殖的方式是什么？（分裂）真核細(xì)胞增殖 的方式有三種：有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂。今 天重點來學(xué)習(xí)有絲分裂的過程。3 3 .模型建構(gòu)和完善新知探究有絲講述：科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的具有周期性。請同學(xué)們閱讀課本 112112 頁，理解細(xì)胞周期的概念：講述：一個細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期兩個階段。分裂間期進(jìn)行物質(zhì)準(zhǔn)備，大約占細(xì)胞周期的 90%-95%90%-95%由此可見，為了 分裂進(jìn)行的物質(zhì)準(zhǔn)備漫長而充足， 這正如我們的學(xué)習(xí)，三年的努力學(xué)生閱 讀課本，

3、 掌握細(xì)胞周期 概念。迅速完 成細(xì)胞 周期概 念學(xué)習(xí)， 重視課 本。教師組織與指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖出示短視頻“時間都去哪了”，引導(dǎo)學(xué)生思考時 間的價值、親情的珍貴、成長的不易，指出身體生長 和心智成熟是成長不可或缺的兩部分，由身體生長引 入新課。從而導(dǎo)入新課一一細(xì)胞的增殖。觀看動畫，思考問題， 學(xué)生表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué) 習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)情境，德育滲透； 發(fā)現(xiàn)問題，弓 1 1 入新課。1 1 導(dǎo)入:2 2 知識過渡:教師組織與指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖閱讀資料，翻看課本 回答問題細(xì)胞增殖是重要的細(xì)胞生命活動，是生物 體生長、發(fā)育、繁殖、遺傳的基礎(chǔ)。出示下列資料:y臨即疇縣評第2頁分裂過程中的主要變化：（一）細(xì)胞

4、周期就是為了高考時的龍門一躍。厚積才能薄發(fā)，請同學(xué)們珍惜當(dāng)下，不輕易放過一分一秒。練習(xí)細(xì)胞周期的不冋考查方式：認(rèn)識間聽講、感期的重悟。要性，同時進(jìn)行ib b c ct德育滲 _J_J_u u_-完成間期的物質(zhì)準(zhǔn)備， 細(xì)胞就進(jìn)入分裂期， 發(fā)生快速變化后，細(xì)胞多種考透。一分為二。查萬式請冋學(xué)們思考：1.1.經(jīng)過有絲分裂，細(xì)胞一分為二。是不是細(xì)胞中符合咼加深對的各種物質(zhì)都會因此而減少一半？有沒有在親子代細(xì)胞間保持穩(wěn)考考向，知識的鞏固知理解疋的物質(zhì)？為什么？請結(jié)合第二早中化合物、第二早中細(xì)胞核的相識關(guān)知識進(jìn)行分析。2.2.怎樣才能保證在細(xì)胞分裂前后DNADNA 的含量穩(wěn)定不變呢？3.3.基于上述討論，

5、你認(rèn)為有絲分裂的核心變化是怎樣的？分創(chuàng)設(shè)問別在哪些時期完成？題，啟發(fā)思考。合教師點撥、引導(dǎo)，最后師生共冋總結(jié)有絲分裂的核心變化:作探究，DNADNA 復(fù)制后再均等的分配到兩個子細(xì)胞中去。構(gòu)建思維主線，為下一獨立思步分析考，主動有絲分裂的主回答，視要變化情況可做好引進(jìn)行小導(dǎo)。組討第3頁第4頁出示染色質(zhì)的資料：1.1. 染色質(zhì)位于細(xì)胞核內(nèi)，不能通過核膜、核孔。2.2. 每條染色質(zhì)平均長度大約是細(xì)胞直徑的幾十倍。3.3. 染色質(zhì)（體）沒有自主運動能力。請討論下列問題：1 1將染色質(zhì)分配到兩個細(xì)胞中有什么阻礙？2.2.怎樣克服這些阻礙而實現(xiàn)染色質(zhì)的分配？觀察構(gòu)型，明確模型完善需要佝期閶期侏）復(fù)習(xí)細(xì)胞結(jié)

6、構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生溫故知新解決以下問題:（二）分裂期的主要變化前期1 1 核膜的存在（阻礙了染色體的運動，消失）2 2 .核仁會發(fā)生什么變化？3 3推測染色體運動的原因？肯定受到了力的作用 之后展示光學(xué)顯微鏡及電子顯微鏡下觀察到的圖片, 紡錘體，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行模型完善。引出紡錘絲、仁、染色體、紡錘體的變體、紡錘體的概念紡錘體教師結(jié)合學(xué)生的回答，利用自制模型演示染色質(zhì)螺旋化、板演細(xì)胞核解體、形成紡錘體等變化。最后出示前期細(xì)胞圖像。跟隨老 師解，了 解染色 體、染色 單體、DNADNA 分子的相 關(guān)知識 的聯(lián)系通過主 動探究, 讓學(xué)生 在思考 中理解前期的 變化。同時為 下一步 學(xué)生探 究中期后期變 化做

7、出 示范和 指導(dǎo)重點講 解姐妹 染色單 體的出現(xiàn)是為 最后 總結(jié)DNADNA 染色體、 染色單 體的數(shù)量變化 曲線繪 制鋪墊, 紡錘體 的作用和為末 期和前 期的呼 應(yīng)做好鋪墊第5頁提出問題：在前期，細(xì)胞已經(jīng)逐漸突破了 DNADNA 分配的各種阻礙，那染色體發(fā)生 怎樣的變化才能確保 DNADNA 平均分配到兩個細(xì)胞中呢？教師引導(dǎo)：請閱讀課本 113113 頁中期和后期的變化，理解染色體的分配過程。自學(xué)后組內(nèi)成員分工合作，完成小組活動，構(gòu)建中期和后期 的細(xì)胞模型。成果展示：小組到前面展示并講解自己的理解，其余小組評價并補(bǔ)充，教師適時點撥，最后選擇優(yōu)秀作品粘貼到黑板上。多媒體同時投影前期到中期的變

8、化，重點介紹赤道板：學(xué)生閱讀課本，自主學(xué)習(xí)中后期特點。小組成員分工合作，構(gòu)建中期和后期結(jié)合對的細(xì)胞前期的模型。討論，讓學(xué)生思考并自展示、互學(xué)中后評期的變化，并通過模型建構(gòu)活再次出動加深示圖片理解。展讓學(xué)生示自己，對赤道欣賞他板的概人念掌握熟悉，也讓學(xué)生進(jìn)一步體會兩份物質(zhì)想均分必須先通過排列整齊的方式中期和后期第6頁末期來實現(xiàn)提出問題：染色體到達(dá)細(xì)胞兩極后，細(xì)胞還要發(fā)生怎樣的變化才能完成分裂并恢復(fù)為正常狀態(tài)？請閱讀課本113113 頁有關(guān)末期的知識。教師點撥：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)末期的變化恰好相反？為什么?后期IIl未期子細(xì)胞出示植物細(xì)胞有絲分裂過程動畫和全部過程圖?？偨Y(jié)分裂過程，明確有絲分裂的意義

9、。4、模型分析和總結(jié)1 1、引導(dǎo)學(xué)生對所做的模型進(jìn)行觀察、分析，總結(jié) 出有絲分裂的意義。2 2、 借助“翻牌小游戲”對學(xué)生總結(jié)的各時期特點進(jìn)行 反饋檢驗。3 3、 根據(jù)出示的各圖示和學(xué)生自己展示的黑板上的過程 圖最后畫出 DNADNA、染色體、染色單體的變化曲線DNAM4N4N I12Cr2N丿 L 2N阿前中后未4 4、演示動物細(xì)胞分裂的過程動畫，讓學(xué)生總結(jié)與植物的區(qū)別動、植物細(xì)胞有絲分裂異同細(xì)胞質(zhì) 分裂方式5 5.課堂鞏固及小結(jié):和某一個時期學(xué)生閱讀課本,自主學(xué)習(xí)末期特點。觀看、思考。使學(xué)生形成整體動態(tài)的印象1.1.掌握末期變化，感受分裂周期性2.2.用多媒體增加教學(xué)直觀性,促進(jìn)學(xué)生對概念

10、的理解。通過分析、觀察、比較掌握有關(guān)知識，并 學(xué)會用準(zhǔn)確的語言來描 述各時期的特點。繪制曲線時為降低 難度可以以細(xì)胞的一條 染色體為例來畫。積極參與小游戲，并 從中加深有絲分裂各時 期特點的理解和認(rèn)識。 規(guī)范語言。培養(yǎng)學(xué)生的觀察 能力和獲取信息的能 力，通過描述各時期 的特點，培養(yǎng)學(xué)生語 言表達(dá)能力和交流的 能力。最后進(jìn)行德育滲 透第7頁第8頁教師組織與指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖安排學(xué)生進(jìn)行反饋練習(xí)并小結(jié)課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？教師總結(jié)提升，給學(xué)生以情感教育。結(jié)束語：細(xì)胞生命歷程的每一個階段對個體的生 命都有貢獻(xiàn)，就像人生一樣，每個階段對我們來說都 是不可或缺的，所以，請同學(xué)們要珍惜眼前的學(xué)習(xí)機(jī) 會， 運用探究、 觀察、 建構(gòu)模型、 批判性思維等各種 方法來豐富自己的體驗