2022年《難忘的潑水節(jié)》word版教案2

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -名師精編優(yōu)秀教案第四屆全國(guó)中學(xué)?！敖虒W(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜尋”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)比教案設(shè)計(jì)難忘的潑水節(jié)精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -名師精編優(yōu)秀教案全國(guó)中學(xué)?！敖虒W(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜尋”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)比一、教案背景1、面對(duì)同學(xué)：中學(xué)學(xué)校2、學(xué)科：語(yǔ)文3、課時(shí)：第 1 課時(shí)4、同學(xué)課前預(yù)備：（1）明白周總理的生平及相關(guān)故事；（2 ）明白傣族及潑水節(jié)的資料；二、教學(xué)課題教案設(shè)計(jì)三、

2、教材分析難忘的潑水節(jié)教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)訓(xùn)練課程人教版二年級(jí)下冊(cè)第11 課難忘的潑水節(jié)第一課時(shí)內(nèi)容分析： 難忘的潑水節(jié)是義務(wù)訓(xùn)練課程人教版二年級(jí)下冊(cè)第11 課的課文，本文敘述的是一個(gè)暖和的感人故事；這是一篇看圖學(xué)文，課文內(nèi)容同畫(huà)面相聯(lián)系，講了周恩來(lái)總理同傣家兒女過(guò)潑水節(jié)的情形；潑水節(jié)是傣族人民的傳統(tǒng)文化節(jié)日，但是對(duì)于傣族人民來(lái)說(shuō)，1961 年的潑水節(jié)特殊難忘，由于敬重的周總理和傣族人民一起度過(guò)了這個(gè)傳統(tǒng)的民族節(jié)日；教學(xué)本課時(shí)，在讓同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文的同時(shí)，也要讓同學(xué)感悟傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和歡快，并對(duì)周總理對(duì)人民的關(guān)懷和愛(ài)有肯定的熟悉，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步的明白和熟

3、悉；學(xué)情分析 ：二年級(jí)同學(xué)的奇怪心比較重，對(duì)外界事物的探究心里也比較劇烈，很簡(jiǎn)單被新奇的東西，所吸引；而且經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)同學(xué)已經(jīng)能夠說(shuō)一段比較完整的話，并能在老師創(chuàng)設(shè)的 情境中體驗(yàn)、感受，達(dá)到對(duì)課文情感的共鳴；另外，同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)了不少的識(shí)字方法，而且自 學(xué)識(shí)字才能也有了肯定的基礎(chǔ)；通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，多數(shù)已經(jīng)解決識(shí)字問(wèn)題，只有個(gè)別同學(xué)個(gè)別 字學(xué)習(xí)起來(lái)有困難；教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“鳳、凰 ”等 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) “龍、恩 ”等 10 個(gè)生字及 “鳳凰 ”一詞；才能目標(biāo)：觀看圖畫(huà)，培育觀看才能，借助插圖懂得文章內(nèi)容；態(tài)度情感價(jià)值觀：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)

4、的幸福和歡快，初步體會(huì)周總理和人民心連心的感情；教學(xué)重點(diǎn)： 明白周總理和傣族人民一起歡渡潑水節(jié)的情形，從而體會(huì)周總理和傣族人民心心相精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -名師精編優(yōu)秀教案連的深厚友誼；教學(xué)難點(diǎn)： 感受周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和歡快之情；教學(xué)方法： 小組合作、自主探究的方法；四、教學(xué)過(guò)程一、引入課題，初知文意師：同學(xué)們?cè)诤推渌瑢W(xué)玩的很興奮的時(shí)候，會(huì)不會(huì)朝他們身上潑水呢？生：不會(huì)師：在同學(xué)們看來(lái)，潑水是不禮貌的，可是

5、在我國(guó)有一個(gè)少數(shù)民族，他們特別仰慕水，仍特地為水設(shè)立了一個(gè)節(jié)日，這就是（生答“潑水節(jié) ”）師：昨天老師讓同學(xué)們收集了關(guān)于潑水節(jié)的資料，誰(shuí)想起來(lái)溝通一下你搜集的資料呢？生：溝通潑水節(jié)的資料；師：潑水節(jié)是我國(guó)傣族人民的重大節(jié)日，也是傣族人民憧憬的喧鬧的節(jié)日；小伴侶們，1961 年的潑水節(jié)可不一般呀！2初讀課文；師：究竟多么令人難忘呢？讓我們打開(kāi)書(shū)開(kāi)頭讀課文吧；遇到不熟悉的字先看“楓葉 ”上的注音，用鉛筆把拼音標(biāo)注在課文的生字頭上；然后多讀幾遍，會(huì)認(rèn)了，就擦掉鉛筆寫(xiě)的注音；二、自主分類認(rèn)讀，嘗試認(rèn)字大家的生字都會(huì)認(rèn)了嗎？師用課件出示生字，讓同學(xué)自主嘗試識(shí)字；同學(xué)不會(huì)認(rèn)的帶上拼音再讀； （課件出示生字

6、）鳳 凰 恩 敲 襟 褂咖 啡 踩 端 蘸 壽（1 ）哪些字你見(jiàn)過(guò)？在哪里見(jiàn)過(guò)呢？抽生讀，全班讀；（2 ）你覺(jué)得最簡(jiǎn)單認(rèn)的字有哪些？抽生認(rèn)，全班讀；（3 ）你覺(jué)得哪些字最難記？全班溝通識(shí)字方法；通過(guò)開(kāi)火車讀，小老師領(lǐng)讀、齊讀等方式加深同學(xué)對(duì)詞語(yǔ)的熟悉師要留意傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)音不準(zhǔn)的地方，提示出來(lái)，再教讀；三、朗讀片段，檢驗(yàn)生字熟悉情形精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -名師精編優(yōu)秀教案師：剛才學(xué)的生字在詞中、句中仍會(huì)認(rèn)嗎？（課件出示詞語(yǔ)）鳳凰周

7、恩來(lái)恩人敲打?qū)蟀坠右陆蟀状蠊涌Х炔葌苏敹苏耗核P長(zhǎng)壽2在句子中認(rèn)讀；（課件出示句子）師：這幾句話，看誰(shuí)讀得更流利；周恩來(lái) 總理身穿 對(duì)襟 白褂， 咖啡色 長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群中；他接過(guò)一只象腳鼓，敲著 歡快鼓點(diǎn)， 踩著鳳凰花 鋪成的 “地毯 ”，同傣族人民一起跳舞；（生字加粗或變紅），同時(shí)同學(xué)溝通有關(guān)周恩來(lái)的資料，老師引導(dǎo)同學(xué)觀看關(guān)于周總理的視頻；國(guó)家 _周恩來(lái)總理視頻在線觀看- 酷 6 視頻3自由讀書(shū)，檢驗(yàn)課文的字都會(huì)認(rèn)了嗎？ 四、重點(diǎn)段朗讀1. 課件出示1、2 自然段火紅火紅的鳳凰花開(kāi)了，傣族人民一年一度 的潑水節(jié)又到了；今年，傣族人民特殊興奮，由于敬

8、重的周恩來(lái)總理要和他們一起過(guò)潑水節(jié)；師：誰(shuí)能起來(lái)讀一下這兩個(gè)自然段？生讀課文師：“ 一年一度 ”是什么意思？ 生：就是一年一次的意思通過(guò)一年一度讓同學(xué)明白傣族的潑水節(jié)是傳統(tǒng)節(jié)日，每年都會(huì)舉辦；師：為什么今年的潑水節(jié)傣族人民特殊興奮？生：由于敬重的周恩來(lái)總理要和他們一起過(guò)潑水節(jié)；師引導(dǎo)同學(xué)讀出“興奮”的語(yǔ)氣師：人們是怎樣歡迎周總理的呢？從課文中找出來(lái)2、出現(xiàn)課文第三自然段那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四周八方 趕來(lái)了；為了歡迎周總理，人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣， 似乎鋪上了鮮紅的地毯；一條條 龍船 駛過(guò)江面， 一串串 花炮 升上天空； 人們 歡呼 著：“周總理來(lái)了！ ”精選名師 優(yōu)秀名師 - -

9、 - - - - - - - -第 4 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -名師精編優(yōu)秀教案（1 ）師：人們?cè)趺蹿s來(lái)的？生讀： “那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四周八方趕來(lái)了；”懂得“四周八方”的意思（課件出示圖片，生動(dòng)地幫同學(xué)懂得詞語(yǔ)的意思）（2 ）讀第三段全段；師：你們能想象當(dāng)時(shí)的畫(huà)面嗎？左邊的同學(xué)讀，右邊的同學(xué)聽(tīng)課文想象，再左右交換；師：從這句中，你體會(huì)到了人們?cè)鯓拥男那?？（依?jù)同學(xué)回答情形，老師歸納并板書(shū)“熱忱 ”）仍有哪些地方能看出人們的熱忱呢？（板書(shū)）（課件出示鳳凰花的圖片，給同學(xué)以形象的懂得

10、；同時(shí)出示龍船駛過(guò)江面和花炮升上天空的圖片，讓同學(xué)感悟人民對(duì)周總理的熱忱）同桌合作讀一讀，留意讀出傣族人民的熱忱和歡快；3. 指導(dǎo)讀第四、五兩個(gè)自然段；（課件出示）周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面 地來(lái)到人群中；他接過(guò)一只象腳鼓，敲著歡快的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞；周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝愿；傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝愿他健康長(zhǎng)壽；師：你能從圖上找出哪一位是周總理嗎？生回答師：你是從什么地方看出來(lái)的呢？生讀出對(duì)周總理服飾的描寫(xiě)；師：從周總理穿的衣服上，我們可以看出周總理是一個(gè)怎

11、樣的人？生：和氣可親、平易近人師：“笑容滿面”是什么意思？生回答師：從這個(gè)詞里我們可以看出周總理對(duì)人民的深厚友誼，他和傣族人民心連著心??！就讓我們笑容滿面地讀一讀這段話吧；生小組合作朗讀4、5 自然段；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -名師精編優(yōu)秀教案4、課件出示課文的最終三個(gè)自然段清清的水，潑呀，灑呀.周總理和傣族人民笑哇，跳哇，是那么高興.多么幸福哇，1961年的潑水節(jié) .多么令人難忘啊，1961年的潑水節(jié) .飽含深情地朗讀，體會(huì)周

12、總理和傣族人民的深情厚誼；四、再讀全文，感悟體驗(yàn) 1、讀全文，說(shuō)說(shuō)讀了課文后的感受；師：這真是個(gè)難忘的潑水節(jié)，由于敬重的周總理能和傣族人民一起參與潑水節(jié)，大家太歡快了太幸福了；2、觀賞潑水節(jié)的圖片，觀看傣族潑水節(jié)的視頻；諧趣視頻傣族潑水節(jié)“三步曲”（馬明制作） -原創(chuàng)視頻 -搜狐視頻3、觀賞其他民族的節(jié)日風(fēng)情；五、識(shí)字鞏固，寫(xiě)字練習(xí)1觀看“潑”這個(gè)字，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意些什么；2老師范寫(xiě)；3生寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)得更美麗；六、【板書(shū)設(shè)計(jì)】地面上鳳凰花鋪成的地毯11、難忘的潑水節(jié)水面上天空中一條條龍船駛過(guò)江面一串串禮炮升上天空五、教學(xué)反思：同學(xué)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，敬重同學(xué)的個(gè)體

13、差異，勉勵(lì)同學(xué)挑選適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)在閱讀中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；我在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)時(shí)依據(jù)二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)抓住了兩個(gè)點(diǎn)：識(shí)字和朗讀；識(shí)字教學(xué)有兩種形式：集中識(shí)字和分散識(shí)字，依據(jù)這節(jié)課的重點(diǎn)，我確定了這堂課以集中識(shí)字為主；在識(shí)記的過(guò)程中，讓同學(xué)自己想方法記生字，給同學(xué)學(xué)習(xí)的精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 6 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -名師精編優(yōu)秀教案自由；這個(gè)環(huán)節(jié)同學(xué)完成得特別杰出，同學(xué)們都能夠運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法多種多樣 地識(shí)字；同時(shí)有感情地朗讀是本課教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)中讓同學(xué)通過(guò)多種形式反復(fù)地讀 課文，從而感受到周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面和人們的興奮心情；指導(dǎo)朗讀時(shí)我重點(diǎn)抓住 “四周八方” 一詞體會(huì)人們歡迎周總理的