英語教學(xué)中不應(yīng)忽視對學(xué)生的文化熏陶-精品文檔

1、英語教學(xué)中不應(yīng)忽視對學(xué)生的文化熏陶在英語教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行文化教育能夠起到如下作用：一、文化教育能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣對于學(xué)生來說， 興趣是最好的老師， 學(xué)生一旦對英語產(chǎn)生興趣，他們就會專心投入，就一定能取得進(jìn)步。而牛津英語教材的編寫，讓廣大教師在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣方面有了施展的空間。牛津英語教材7A 第三單元中涉及的中西方的一些節(jié)假日，如 Christmas, Halloween, Easter, Chinese New Year, DragonBoat Festival, Mid-Autumn Festival,這使學(xué)生對中外的重要節(jié)日（ Specialdays ）有了初步了解，同時(shí)也

2、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、文化教育能擴(kuò)展學(xué)生的視野， 提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的素養(yǎng)中國是個有著五千年悠久歷史的文明大國， 同樣西方國家也有其獨(dú)特的文化。英國人講究禮儀，英國男人崇尚紳士，女人像淑女，他們尊重婦女，我們從一句“ Ladies First ”就能窺見一斑，在社交場合，男人為女人開門，扶桌椅是很平常的事，他們對婦女彬彬有禮，這對于中國學(xué)生教育不亞于上幾節(jié)政治課。三、文化教育能提高學(xué)生跨文化交際的能力我們學(xué)習(xí)英語不僅是為了學(xué)習(xí)和工作的需要， 更主要的是要了解世界， 在學(xué)習(xí)外國先進(jìn)文化的同時(shí)， 把中華傳統(tǒng)文化的精華介紹給外國人。掌握外語，包括掌握語言和文化知識兩個方面，就要對西方的風(fēng)俗習(xí)慣

3、和生活方式及宗教信仰有清楚的了解， 才能既掌握語言， 又掌握文化知識， 才能達(dá)到與西方國家進(jìn)行交流的目的。英語教師在深刻領(lǐng)悟研究新教材的特點(diǎn)， 真正理解文化教學(xué)在激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣， 擴(kuò)展學(xué)生的知識面， 提高學(xué)生的修養(yǎng)及交際能力諸方面的重要性，投身到英語教學(xué)的改革創(chuàng)新中去，在英語教學(xué)中既要重視語言知識的傳授， 也不能忽略西方文化社會意識的介紹， 從而不斷提高學(xué)生的真正交際能力。 如何有效地對學(xué)生進(jìn)行文化熏陶呢？筆者認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1充分利用教材，挖掘文化背景知識牛津初中英語教材圖文并茂，內(nèi)涵豐富，對于其涉及到的中西文化方面的有關(guān)知識要重點(diǎn)介紹，同時(shí)適當(dāng)?shù)丶右匝a(bǔ)充，如牛津初中英語9A 第一

4、單元出現(xiàn)了Star Signs（星座）向?qū)W生介紹十二星座的同時(shí)，再介紹中國的十二生肖（12 animalsof Chinese Horoscope ），讓學(xué)生進(jìn)行對比。在學(xué)習(xí)牛津初中英語（9A）第六單元的Detective stories,可向?qū)W生介紹英國頗具影響的偵探小說女作家阿加莎?克里斯蒂（1891-1976 ）寫的尼羅河上的慘案，及美國十九世紀(jì)偵探小說鼻祖愛倫?坡（ 1809-1849 ），從而激發(fā)他們對英美文化的熱愛。2利用電影、電視、網(wǎng)絡(luò)媒體，加強(qiáng)文化熏陶如今網(wǎng)絡(luò)無處不在，網(wǎng)絡(luò)信息取之不盡，用之不竭，教師要教會學(xué)生學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)上查詢自己需要的信息，提高英語文化素養(yǎng)。通過電影、電視媒介

5、也能讓讓學(xué)生接受異彩域文化熏陶，電影、電視中演員的臺詞地道實(shí)用，俗語、俚語比比皆是，信手抬來；中央電視臺電影頻道的“動感英語”(ActionEnglish) 對于學(xué)習(xí)英語俚語大有幫助?？丛曈⑽?， 也是接受英語文化的好的渠道。電影施瓦辛格主演的真實(shí)的謊言，奧黛麗 ?赫本主演的巴黎假期，還有風(fēng)靡一時(shí)的泰坦尼克號，對于學(xué)生來說都是很好的文化教育素材。3教師更新觀念，把異國文化滲透到英語教學(xué)中語言學(xué)習(xí)既是知識的傳播， 也是文化的介紹， 無論是詞匯短語，還是課文教學(xué)都可對學(xué)生進(jìn)行文化的熏陶。 如：在教授 salary一詞的來歷時(shí)，可讓學(xué)生知道該詞來源于 salt 一詞，與古羅馬士兵打仗時(shí)分發(fā)鹽巴有關(guān)； I m feeling blue. 則表示“我很憂傷” (I m feeling sad) 之意；當(dāng)學(xué)到“ It s rainingheavily.”時(shí)，則可以告訴學(xué)生還有一種說法就是“Itsraining cats and dogs ”；英國人一般把姓置于名字的后面，英國人同時(shí)喜歡用顏色（ Black 布萊克 , White 懷特、 Green 格林）、職業(yè)（Carpenter, Hunter, Cook）作為家族的姓氏，而中國人則喜歡用動物名稱：朱（豬）、劉（牛）、馬、楊（羊）等，作為人的姓氏。為了培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力，我們一定在注重英漢兩