英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)設(shè)計(jì)

1、輔音的教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)目標(biāo)：通過(guò)輔音的教學(xué)，學(xué)生了解掌握輔音的發(fā)音，并具備一定的自學(xué)能力；為理進(jìn)一 步的單詞學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：輔音發(fā)音的教學(xué)，掌握輔音的基本發(fā)音規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：輔音，齒音/ /，/ e /, / 了./ ,/t了,d/ ，爆破音 /p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/.鼻音 /m/,/n/,/。教學(xué)用具：投影儀、黑板、卡片、紙片教學(xué)步驟：Step 1 Warming up & revisionA發(fā)給學(xué)生小紙片，開(kāi)展小組活動(dòng)，要求默寫(xiě)出 12 個(gè)單元音，可以開(kāi)展小組討論，并進(jìn) 行組內(nèi)的核對(duì)，檢測(cè)，然后教師請(qǐng)幾組學(xué)生表演出來(lái)并做出評(píng)價(jià)。（投影儀呈現(xiàn)12 個(gè)單元）B

2、教師領(lǐng)讀，請(qǐng)學(xué)生再次認(rèn)真聽(tīng)，注意發(fā)音，注意嘴唇形狀的變化。學(xué)生跟教師讀兩遍。學(xué)生讀發(fā)這 12 個(gè)音。C教師拿出卡片 （卡片上寫(xiě)的是 12 個(gè)元音的號(hào)數(shù)），隨便抽取任何一張卡片，以小組競(jìng)賽 方式要求學(xué)生反映并快速發(fā)出這個(gè)號(hào)所指代的元音。Step2 英語(yǔ)輔音教學(xué)導(dǎo)入教師舉起一本書(shū)，問(wèn)學(xué)生“這是什么？ ”（生：書(shū)）教師在黑板上寫(xiě)板書(shū) “book這”個(gè)單詞，并讀這個(gè)詞， 同時(shí)用不同顏色粉筆標(biāo)識(shí)出不同的部分。教師領(lǐng)學(xué)生讀這個(gè)單詞，問(wèn)學(xué)生哪個(gè)音在我們所學(xué)的音中。 教師說(shuō)明在這個(gè)音中還有兩個(gè)音是我們沒(méi)學(xué)的，從而介紹對(duì)輔音的教學(xué)。Step3 輔音的分步分類(lèi)法教學(xué)1Nasalsand plosivesA呈/ m

3、 / 音，教師發(fā)此音， 請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真并注意嘴唇的樣子。 教師領(lǐng)學(xué)生發(fā)這個(gè)音。呈現(xiàn) /b/ 音，同樣發(fā)這個(gè)音，請(qǐng)學(xué)生注意此時(shí)教師的唇形和發(fā)音，學(xué)生模仿練習(xí).呈現(xiàn) /p/ 音，教師先發(fā)這個(gè)音，請(qǐng)學(xué)生注意和前面 /b/ 音的不同之處，教師領(lǐng)學(xué)生發(fā)這個(gè)音。教師以 /m/-/b/-/p/ 進(jìn)行領(lǐng)讀，練習(xí)，學(xué)生開(kāi)展小組練習(xí)，隨后進(jìn)行檢查，并指出 /b/ 和/p/ 音的區(qū)別和特點(diǎn)。B呈現(xiàn) /n/ 音，教師發(fā)此音，并同時(shí)說(shuō)明發(fā)音要領(lǐng)，做手勢(shì)動(dòng)作。教師邊領(lǐng)學(xué)生發(fā)此音，邊讓學(xué)生做相同的手勢(shì)動(dòng)作。 呈現(xiàn) /d 音，教師發(fā)此音，學(xué)生模仿，練習(xí)，教師領(lǐng)學(xué)生以 /n/-/d/ 音方式練習(xí)幾遍。呈現(xiàn) /t/ 音，教師從發(fā)暗過(guò)

4、渡到 /t/ 音，學(xué)生進(jìn)行跟讀練習(xí)，模仿。教師發(fā) n-d-t 音，領(lǐng)學(xué)生發(fā)音，提醒學(xué)生注意， d 音和 t 音發(fā)時(shí)的不同，請(qǐng)學(xué)生體會(huì)和前 組中 /b/ 和/p/ 音發(fā)音時(shí)的規(guī)則。C呈現(xiàn) / /音，發(fā)此音前，教師可舉形象的例子（如撒嬌時(shí)）并做示范，以此來(lái)引起來(lái)學(xué) 生對(duì)此音發(fā)音特點(diǎn)的理解，教師領(lǐng)學(xué)生發(fā)此音并進(jìn)行操練。教學(xué) /g/ 音，教師從 / /音始，發(fā) /g/ 音，領(lǐng)學(xué)生發(fā)這音。呈現(xiàn) /k/ 音，教師仍從音到 K 音發(fā)音，帶學(xué)生發(fā)這組音。 連起來(lái)，從 -g-k音，教師領(lǐng)發(fā)，學(xué)生注意模仿并進(jìn)行練習(xí)。D（投影儀） p t k b d g m n 教師按照箭頭所示方向進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，教師此時(shí)要求學(xué)生注

5、意其中的差異。開(kāi)展 pairwork,進(jìn)行小組練習(xí)，并開(kāi)展講座其中的差異。教師對(duì)學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行收集， 并做總結(jié)，特別指出 /b d g/ 與/p t k / 發(fā)音時(shí)的特點(diǎn)。教師領(lǐng)學(xué)生再發(fā)這兩組音。 分男女學(xué)生進(jìn)行操練； 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行口頭練習(xí)。并作出評(píng)價(jià)與指正。2Fricatives（摩擦音）A唇齒音 f v (投影儀 )教師發(fā)這兩個(gè)音， 領(lǐng)學(xué)生讀發(fā)這兩個(gè)音， 并進(jìn)行操練。教師領(lǐng)讀 “five這”個(gè)單詞。B 齒音（投影儀呈現(xiàn)） / /， e / 。教師發(fā)這兩個(gè)音，此時(shí)要求學(xué)生看牢，仔細(xì)觀察教師發(fā)音時(shí)的嘴形，舌頭和牙齒，教師連發(fā)幾遍這兩個(gè)音，然后說(shuō)明發(fā)這兩個(gè)音的發(fā)音特點(diǎn)和要領(lǐng)。教師帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)

6、這兩個(gè)音， 學(xué)生進(jìn)行練習(xí)， 并隨后請(qǐng)學(xué)生示發(fā)， 教師做點(diǎn)評(píng)并再進(jìn)行跟讀， 練習(xí)。教師舉實(shí)例： Thankyou，I think ,anything ,everything,something. 教師領(lǐng)讀這些單詞，具體讓學(xué)生體會(huì)到發(fā) / /和/ e / 音時(shí)特點(diǎn)。C齒齦音投影儀呈現(xiàn) s z 教師從前面所學(xué)的 /n/ 音開(kāi)始，問(wèn)學(xué)生發(fā) /n/ 時(shí)，牙齒和齒齦的系并同時(shí)用做出示范動(dòng)作。然后從 /n/ 到 /s/ 的教學(xué)，再到 Z 音。 教師領(lǐng)學(xué)生及復(fù)練習(xí)幾遍，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教師提出問(wèn)題，剛才前面那組中我們學(xué)了 / /和/ e / 音，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照一下，現(xiàn)在學(xué)的 s 和 z 音這一組是不是一樣的呢？（

7、分小組進(jìn)行討論）。學(xué)生發(fā)表看法， 教師進(jìn)行總結(jié)，提醒學(xué)生在發(fā)音時(shí)要特別注意它們音的特點(diǎn)與差別。教師就 / ,e/ 和/s,z/再進(jìn)行跟讀練習(xí)學(xué)生進(jìn)行操練并對(duì)操練做出檢查。D齦腭音 呈現(xiàn) / /，了/ 這組音，教師先發(fā)這組音，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并注意觀察發(fā)音時(shí)教師的唇形，教師說(shuō)明發(fā)這組音時(shí)的要領(lǐng)特點(diǎn) “圓唇狹長(zhǎng)通道 ”。教師領(lǐng)學(xué)生發(fā)這組音， 并舉單詞 “She”為例，進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。 學(xué)生分組練習(xí)這組音， 并進(jìn)行抽查。3Affricatives （破擦音）A（投影儀） /t 。d 了/ 教師示范發(fā)這組音：隨后領(lǐng)學(xué)生發(fā)這組音，并進(jìn)行充分練習(xí)。教師可舉例示范 “ teacher,church

8、george ，”并進(jìn)行教學(xué)。教師重新呈現(xiàn)/ ,了/這組音，并同時(shí)發(fā) / ,了/和/t ,d了/ 這兩組音，此時(shí)要求學(xué)生注意觀察教師唇形的不同變化，請(qǐng)學(xué)生先進(jìn)行說(shuō)明，教師說(shuō)明其中的特點(diǎn)變化，并領(lǐng)學(xué)生發(fā)這兩組音，學(xué)生開(kāi)展，練習(xí)，并進(jìn)行檢查，教師再帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)這兩組音。Btr, dr 教師發(fā)這組音，要求學(xué)生注意認(rèn)真聽(tīng)的同時(shí)， 觀察教師唇形的特點(diǎn) （圓形）。教師領(lǐng)學(xué)生發(fā)這組音， 學(xué)生進(jìn)行整體操練，分組練習(xí)。教師再領(lǐng)發(fā)這組音，并分別結(jié)合實(shí)例 “tree和”“drive進(jìn)”行教學(xué)，練習(xí)。Cts ,dz 教師發(fā)這組音，同樣要求學(xué)生進(jìn)行默聲模仿并注意發(fā)音特點(diǎn)（嘴唇呈扁形）教師領(lǐng)學(xué)生發(fā)這組音，并進(jìn)行練習(xí)。 （說(shuō)

9、明：這組音多在復(fù)數(shù)時(shí)讀到，例： students ）Dother sounds（投影儀呈現(xiàn)） j w l r h 教師說(shuō)明：同學(xué)們，在學(xué)這些音之前，我們先回過(guò)頭來(lái)看一下這些音， （呈現(xiàn)） j: u: n a: 并請(qǐng)學(xué)生發(fā)這些音。教師說(shuō)明在發(fā)j w l r h 這些音時(shí)，可以相應(yīng)的以j: u: n a:這些音為參照，也就是 j w l r h i u: n a: 教師按組進(jìn)行教學(xué) （按箭頭所示） 教師領(lǐng)發(fā)這些音， 要求學(xué)生模仿教師領(lǐng)學(xué)生發(fā)這五個(gè)音，學(xué)生跟讀，并進(jìn)行練習(xí)，檢查請(qǐng)學(xué)生一起發(fā)這組音，隨后，教師再特別強(qiáng)調(diào)發(fā) “l(fā),r”這兩個(gè)音，教師舉中文中的 “累”和“肉”字作為教學(xué)實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)發(fā)音的不同，再回到英語(yǔ) “和l”“ r這”兩個(gè)發(fā)音上來(lái)，請(qǐng)學(xué)生受其中的差別。 教師再以英文單詞 “l(fā)ight和”“right為”例，教師領(lǐng)讀，學(xué)生