幼兒園中班小馬過河教案

1、幼兒園中班小馬過河教案幼兒園中班小馬過河教案1 活動目標 1、鍛煉幼兒的平衡能力，培養(yǎng)其機智勇敢的精神。 2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。 4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。 5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。 活動準備 沙包(與幼兒人數(shù)相等)、平衡木四組 活動過程 一、開始部分： 1、在音樂伴奏下，老師組織孩子們進入活動場地，進行隊形隊列練習(xí)，大圈小圈圓點四隊體操隊形結(jié)束。 2、聽音樂一起做熱身運動。 二、基本部分： 1、每人一個沙包： 1)、幼兒自由玩沙包，老師注意觀察幼兒的各種玩法

2、。 2)、根據(jù)剛才孩子們的沙包玩法，集體練習(xí)。 2、介紹沙包的另一種玩法：小馬過河小馬過河玩法：平衡木四組，幼兒每人一個沙包，聽到口令后，幼兒將沙包放于頭頂上，兩手平舉，等上小橋平衡木，平衡到達另一端，幼兒自由活動，也可以分組比賽活動。 規(guī)則：若沙包掉下或幼兒從平衡木掉下即為失誤。 3、教師示范做動作。 4、幼兒在活動場地上自由練習(xí)頭頂沙包兩手平舉的動作，老師及時糾正不正確的動作。 5、幼兒練習(xí)在平衡木上的動作，注意安全。 6、分組比賽：小馬過河。 7、幼兒自我評價。 三、活動延伸： 一起探討沙包的多種玩法。 四、結(jié)束部分： 聽音樂跟隨老師做放松運。 教學(xué)反思 1、營造故事意境激發(fā)學(xué)習(xí)欲望 本

3、節(jié)課，我以童話“小馬過河”為背景，組織教學(xué)。課一開始我簡單的給幼兒講述小馬接受任務(wù)去磨房，途中遇河，松鼠與老牛的話讓它不敢過河，只好回家問媽媽的故事。在隨后的教學(xué)中，緊緊圍繞“小馬過河”這個故事展開教學(xué)，從小馬練本領(lǐng)、小馬接受任務(wù)遇到大河、小馬想方法過河、到歡慶過河都是在這個情境中進行的，使學(xué)生作為故事的主人公參與學(xué)習(xí)過程，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使教師、幼兒、教學(xué)內(nèi)容融為一個整體。 2、挖掘生命內(nèi)涵放飛學(xué)生心靈 兒童的靈性也就是學(xué)生的天性，兒童的世界是一個充滿靈性的世界。兒童天生具有創(chuàng)造力，就看你教師有沒有給他機會。給幼兒提供更多發(fā)展的空間，是我設(shè)計本節(jié)課的一個重要砝碼。在教學(xué)過程中，我

4、在抓住主教材的同時，忽略了次教材，以留給幼兒更多的創(chuàng)造空間。我想，幼兒的創(chuàng)造力是無窮的，幼兒一定會非常喜歡，因為這是他們的自己的方法，這是他們合作的成果，這是他們創(chuàng)造的結(jié)晶。 3、巧設(shè)學(xué)習(xí)障礙練就生活本領(lǐng) 平淡無奇固然可使學(xué)幼兒的輕松，但往往也會使幼兒感到乏味。本課根據(jù)幼兒特點，巧妙設(shè)置了學(xué)習(xí)的障礙，使幼兒在新需要與舊水平之間產(chǎn)生沖突，從而更好地學(xué)習(xí)。因此，我設(shè)計了這樣一個問題：“如果你是那匹小馬，你能過河嗎?”這個問題一定會激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟迪他們的思維，他們會利用以有的生活經(jīng)驗去思考，去實踐，甚至?xí)栴}放到現(xiàn)實生活中去解決。這樣將課堂與生活有機的結(jié)合起來，讓幼兒在解決問題的同時，練就

5、生活的本領(lǐng)。 幼兒園中班小馬過河教案2 活動目標 1.幼兒練習(xí)助跑跨跳過一定距離的平行線。 2.發(fā)展幼兒爬行、繞過障礙物跑、跨越、跳越的能力以及動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。 3.激發(fā)幼兒游戲活動中的競爭意識和合作意識，培養(yǎng)孩子的合作能力。 4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。 5.遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。 活動準備 平整的場地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、羊角球。 活動過程 1.活動開始：老師帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊進入活動場地，進行熱身運動：雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳。 2.引出活動主題，介紹場地，創(chuàng)設(shè)情境： 師：馬棚里住這一匹老馬和一匹小馬，有一天，老馬對小馬說

6、：孩子你已經(jīng)長大了能幫媽媽做點事嗎?小馬高興地說：怎么不能，我很愿意幫您做事。老馬說：那好啊，你把這半口袋糧食給奶奶送去好不好?于是，小馬就馱起糧食飛快的向奶奶家跑去-小馬在運糧去奶奶家的路途中一共經(jīng)過四個地方，第一個森林，它要繞過樹樁(小椅子)走出森林，第二個是跳過一個小土堆(沙袋)，接下來是要爬過一塊草地(軟墊子)，最后要跨過一條河(兩根繩子)。 3.穿過障礙，練習(xí)助跑跨跳。 (1)教師示范講解游戲玩法一次; (2)幼兒自由練習(xí)穿過障礙，助跑跨跳5分鐘;教師總結(jié)：小朋友到小河邊千萬不要停下來，這樣會跨不過去掉到河里。跨的時候，步子要邁大，腿抬高才能跨過去?；貋淼臅r候，從隊的兩邊跑回來，排在

7、隊尾。大家要有秩序，前面一個孩子穿過森林后，下一個孩子就開始跑。咱們看看那匹小馬最聽話，表現(xiàn)最勇敢。 (3)開始游戲小馬運糧。 師：現(xiàn)在我們將分成兩隊，要求幼兒背上羊角球進行比賽，小馬們爬過綠草地時，用肘關(guān)節(jié)爬過去。幼兒游戲時，老師應(yīng)始終提醒幼兒助跑跨跳的動作要連貫，并及時組織幼兒排好隊，進行第二輪游戲。孩子們記住了嗎? (4)教師當裁判，巡回指導(dǎo)。教師指揮小馬有秩序的完成運糧任看哪組的小馬最先順利到達奶奶家。 (5)教師講評：小馬們在運糧的時候非常認真、勇敢不怕困難，都很厲害是個勇敢的孩子。 4.結(jié)束部分 (1)教師小結(jié)游戲情況,對認真玩游戲的小馬提出表揚。 (2)放松整理運動。教師帶領(lǐng)幼兒

8、一起跳舞蹈太陽的寶貝。 幼兒園中班小馬過河教案3 活動目標 1.樂于傾聽故事，感受故事生動、有趣的情節(jié)。 2.理解故事內(nèi)容，初步認識深和淺的含義，懂得深淺不是固定不變的，而是隨著比較對象的改變而改變的，理解深淺的相對性。 3.遇到問題要多動腦筋，從實踐中尋找問題的答案。 重點難點 在觀察圖片中，我班幼兒遇到問題想辦法，解決問題能力和完整表述方面還有待加強，根據(jù)以上教學(xué)目標及本班幼兒學(xué)習(xí)情況，確定了本節(jié)活動的重難點。 這是綱要中所提到的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單地事物和過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力”所要求體現(xiàn)的。 重點：樂于傾聽故事，感受故事生動、有趣的情

9、節(jié)，能用語言大膽表達自己的想法。 難點：理解故事內(nèi)容，初步認識深淺的含義，理解深淺的相對性。 活動準備 音頻故事片段小馬過河、多媒體課件、水槽、水、動物模型(松鼠、牛、馬) 活動過程 (一)情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣(2分鐘) 師：聽音頻馬媽媽和小馬的對話，引出故事內(nèi)容小馬過河。 (神秘的馬媽媽和小馬的對話可以吸引幼兒的興趣，讓幼兒馬上進入角色，引出今天的故事內(nèi)容小馬過河)。 (二)欣賞PPT,理解故事內(nèi)容(16分鐘) 1.出示PPT1圖，幼兒觀察。 (1)提問：“你看到了什么?”“小馬遇到了什么困難”。 (2)師：“小馬的心情如何呢?如果你是故事中的小馬，你會怎么辦?” (3)幼兒跟隨教師了解畫

10、面內(nèi)容。 2.出示ppt2、3圖，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容 (1)提問：“小馬先遇到了誰?”“他們之間會說些什么? 提問：“小馬又遇到了誰?”“他們之間又會說些什么? (2)師：“如果你是老牛、松鼠你會說些什么呢?”引導(dǎo)幼兒，遇到困難，要想辦法解決問題。 (3)帶領(lǐng)幼兒了解畫面內(nèi)容，請幼兒模仿他們之間的對話，讓幼兒進一步感受故事中主人公的心理過程和對話語氣。 (4)提問：“為什么老牛說水很淺，能過去，可小松鼠卻說水很深，同伴被淹死了?”鼓勵幼兒大膽表達自己的看法。 (綱要中指出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。此環(huán)節(jié)教師采用觀察、提問的方式

11、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進行回答，為幼兒提供了一個想說，敢說的語言環(huán)境。同時通過模仿情境對話，讓幼兒投入角色，在愉悅的氛圍中感受主人公的心理變化和故事中蘊含的美) 3.實驗驗證，擴展經(jīng)驗 教師出示水槽，把松鼠、老牛、小馬分別放在水中，讓幼兒觀察、感知同樣深的水和動物身高的關(guān)系(幼兒總結(jié)：小馬不高也不矮，所以它覺得河水不深也不淺。原來，在面對同一條河時，因為自身特點不同，所以它們看法也不一樣，只有試了才知道。 (通過操作、觀察，幼兒會更容易理解其中的道理，教師及時提問，并請幼兒總結(jié)，進一步加深幼兒對深淺的印象。這部分采用觀察、談話、操作等多種方式促進重難點的完成。) 4.觀察PPT4圖，了解故事結(jié)果

12、 提問：“小馬最后順利過河了嗎?”“它的心情是怎么樣的?”引導(dǎo)幼兒說出克服困難后的喜悅心情。 (三)完整欣賞故事內(nèi)容，幼兒進一步理解故事內(nèi)容(3分鐘) (本節(jié)活動教師有重點的講解畫面，為了讓幼兒深入理解、完成教學(xué)目標。此環(huán)節(jié)完整欣賞，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上對此故事產(chǎn)生美好的情感)。 (四)小結(jié)(3分鐘) (1)師：你喜歡故事里的小馬嗎?喜歡它什么?(懂事、能干、有禮貌，勇敢) (2)師：小馬過河的故事給了我們什么啟示? 小結(jié)：小朋友在生活當中，我們會遇到各種各樣的事情，當我們遇到困難的時候，我們應(yīng)該多動動腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應(yīng)該做一個聰明勇敢的孩子。 (結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，進一步幫

13、助幼兒理解故事所表達的含義，讓幼兒懂得遇事應(yīng)該如何做的道理)。 (五)活動延伸(1分鐘) 師：“小馬順利過河后，接下來會發(fā)生什么事情呢?”回家請和爸爸媽媽一起講一講，用你們喜歡的方式記錄下來。 (活動結(jié)束是暫時的，我們將活動進行了延伸。根據(jù)教育目標，有機滲透教育內(nèi)容，達到家園共育，使幼兒獲得更多有益的知識經(jīng)驗，對豐富多彩的閱讀活動感興趣，促進幼兒多方面能力的發(fā)展)。 活動總結(jié) 本次活動符合中班幼兒的年齡特點及發(fā)展需求，幼兒能夠積極地參與到活動中。整個活動目標明確、層次清晰、各環(huán)節(jié)銜接緊密，以童話“小馬過河”為背景開展活動，故事情節(jié)簡單，易于幼兒接受。通過理解故事內(nèi)容，初步認識深與淺的含義，并使

14、幼兒懂得遇到問題不能光聽別人說，要自己多動腦筋想一想，從實踐中尋找問題的答案的道理。 幼兒園中班小馬過河教案4 【活動目標】 鍛煉幼兒的平衡能力，培養(yǎng)其機智勇敢的精神。 【活動準備】 沙包(與幼兒人數(shù)相等)、平衡木四組 【活動過程】 一、開始部分： 1、在音樂伴奏下，老師組織孩子們進入活動場地，進行隊形隊列練習(xí)，大圈小圈圓點四隊體操隊形結(jié)束。 2、聽音樂一起做熱身運動。 二、基本部分： 1、每人一個沙包： 1)、幼兒自由玩沙包，老師注意觀察幼兒的各種玩法。 2)、根據(jù)剛才孩子們的沙包玩法，集體練習(xí)。 2、介紹沙包的另一種玩法：小馬過河小馬過河玩法：平衡木四組，幼兒每人一個沙包，聽到口令后，幼兒

15、將沙包放于頭頂上，兩手平舉，等上小橋平衡木，平衡到達另一端，幼兒自由活動，也可以分組比賽活動。 規(guī)則：若沙包掉下或幼兒從平衡木掉下即為失誤。 3、教師示范做動作。 4、幼兒在活動場地上自由練習(xí)頭頂沙包兩手平舉的動作，老師及時糾正不正確的動作。 5、幼兒練習(xí)在平衡木上的動作，注意安全。 6、分組比賽：小馬過河7、幼兒自我評價。 三、活動延伸： 一起探討沙包的多種玩法。 四、結(jié)束部分： 1、聽音樂跟隨老師做放松運動。 2、整理活動場地。 活動反思： 這一次的優(yōu)質(zhì)課活動進行完了，上過去之后才知道自己的課存在著這樣大的漏洞，因此做一總結(jié)，也算是對自己的深刻反思，僅以此為誡，好的繼續(xù)發(fā)揚，不好的加以改正

16、?；顒又杏?5%的幼兒掌握了故事內(nèi)容，有80%的幼兒懂得了故事里的道理，現(xiàn)將優(yōu)點與缺點一并分析如下： 一、將難點提到前面進行突破 故事語言淺顯易懂，情節(jié)生動有趣，故事又蘊含深刻的道理，存在著深與淺的相對性，這一點幼兒難于理解，因此我將這一難點提到前面進行突破，出示三種小動物的圖片，讓幼兒進行比較，在高矮上加以引導(dǎo)，使幼兒理解高和矮的相對性。 二、將故事中各人物的語言提出來，讓幼兒進行理解 故事中老牛、小松鼠所說的話，其實都是很有道理的，但是應(yīng)該站在不同的角度上來理解，所以在活動中我引導(dǎo)幼兒從這些動物的身體特征出發(fā)，深入理解他們所說的話，并用故事中的原話來回答。 三、課件不能很好的服務(wù)于教學(xué) 我

17、是用Flash做的課件，在做時只考慮到把主要故事情節(jié)展示給孩子就可以了，也許是自己的縱容，抑或是自己水平有限，課件的演示與故事情節(jié)存在著很大的差距，在時間上不能一致，這屬于兒童觀的不正確，沒有考慮到兒童的接受能力。 四、在活動過程中沒有對幼兒進行常規(guī)上的培養(yǎng) 活動過程中有些孩子的坐姿不正確，而有些孩子雖然理解了故事，也能講出故事所講的道理，但是回答問題時的站姿不對，回答時有些口吃(或者說是有些口頭語)，但是我都沒有注意到，沒有加以糾正。這也暴露了我的調(diào)控能力欠缺，對活動的控制能力太差，不能很好的控制活動的進展，從而使這一活動遜色了很多。 總之這一活動使我認識到了自己的不足，明確了以后應(yīng)該努力的

18、方向，也象同事們學(xué)到了很多優(yōu)秀的做法，我想在以后我會更加努力，使活動的組織形成自己的風格。 五、通過這堂課，我感覺到教師在備課時，不僅要備教材，還要備學(xué)生。在課堂上，隨時有可能發(fā)生教師意想不到的事情，教師必須有隨機應(yīng)變的能力。 幼兒園中班小馬過河教案5 活動設(shè)計背景： 由于最近家長反應(yīng)孩子很 多事都不會做，本來自己可以做的事，孩子都不愿意去做，非要家長代勞，而且遇到事情不會從多角度自己去思考，家長們很困擾，孩子都快都一年級了，還是應(yīng)該讓(他她們)自立了，就這樣的現(xiàn)狀，根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我用語言故事和表演得形式，讓孩子們明白其中的道理，讓(他她)們養(yǎng)成一個良好的自我能力的培養(yǎng)的習(xí)慣，因此設(shè)計了這節(jié)課。 活動目標 1.通過故事，使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察，多動腦筋，勇于試探的道理。 2.發(fā)展幼兒初步比較、分析與口頭表達的能力。 3.通過活