《送東陽(yáng)馬生序》優(yōu)秀課件精品版

1、1 常言道:“自古雄才多磨難自古雄才多磨難, ,從來(lái)紈绔從來(lái)紈绔少偉男。少偉男。”孟子也說(shuō)：“故天將降大故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為所為。”這些都說(shuō)明了苦難并非全是苦難并非全是壞事壞事。只要我們善于化苦難為動(dòng)力，只要我們善于化苦難為動(dòng)力，苦難就會(huì)成為成功的墊腳石苦難就會(huì)成為成功的墊腳石。 2苦難苦難墊腳石墊腳石成功成功3宋濂宋濂 45 序序, ,文體名。文體名。本文是一篇本文是一篇贈(zèng)序贈(zèng)序，贈(zèng)序是古代的，贈(zèng)序是古代的一種文體，其中的一種文體，其中的“序序”，并非，并非“序言序言”，

2、而，而是是“贈(zèng)言贈(zèng)言”的意思。的意思。 生生 ，長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的稱呼。，長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的稱呼。本文是作者寫(xiě)給晚輩馬君則的一篇贈(zèng)序。本文是作者寫(xiě)給晚輩馬君則的一篇贈(zèng)序。 作為文章的體裁，序有書(shū)序和贈(zèng)序之分。作為文章的體裁，序有書(shū)序和贈(zèng)序之分。 書(shū)序，書(shū)序，即即序言，序言，相當(dāng)于前言后記相當(dāng)于前言后記。 贈(zèng)序贈(zèng)序多為推重、贊許或勉勵(lì)之辭。它與書(shū)序多為推重、贊許或勉勵(lì)之辭。它與書(shū)序的性質(zhì)不同，為文人之間的的性質(zhì)不同，為文人之間的贈(zèng)言贈(zèng)言。本文即屬贈(zèng)本文即屬贈(zèng)序。序。 體裁簡(jiǎn)介體裁簡(jiǎn)介6 本文寫(xiě)于洪武十一年（本文寫(xiě)于洪武十一年（13781378）。）。這一年這一年, ,辭官歸里的宋濂又從家鄉(xiāng)到辭官歸里的宋濂又

3、從家鄉(xiāng)到應(yīng)天府（今江蘇省南京市，當(dāng)時(shí)是國(guó)應(yīng)天府（今江蘇省南京市，當(dāng)時(shí)是國(guó)都）朝見(jiàn)朱元璋。他的同鄉(xiāng)晚輩馬君都）朝見(jiàn)朱元璋。他的同鄉(xiāng)晚輩馬君則來(lái)拜見(jiàn)他，他便寫(xiě)了這篇?jiǎng)t來(lái)拜見(jiàn)他，他便寫(xiě)了這篇“贈(zèng)序贈(zèng)序”送給東陽(yáng)馬生。送給東陽(yáng)馬生。7朗讀訓(xùn)練朗讀訓(xùn)練 余幼時(shí)即余幼時(shí)即嗜嗜(sh)學(xué)。家貧學(xué)。家貧,無(wú)從致書(shū)以觀無(wú)從致書(shū)以觀，每假借，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還還(hun)。天大寒，。天大寒，硯硯(yn)冰堅(jiān)，手指不可屈伸，冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗弗(f)之之怠怠(di)。錄畢，。錄畢，走送之走送之，不敢稍，不敢稍逾逾(y)約。以是人多以書(shū)假余，余因約。以是人多以書(shū)假余，

4、余因得遍觀群書(shū)。既加得遍觀群書(shū)。既加冠冠(gun)，益慕圣賢之道。又患無(wú)，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩碩(shu)師名人與游，嘗師名人與游，嘗趨趨(q)百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)執(zhí)經(jīng)叩叩(ku)問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍嘗稍降降(jing)辭色。余立辭色。余立侍侍(sh)左右，左右，援援(yun)疑質(zhì)疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其或遇其叱叱(ch)咄咄(du)，色愈恭，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟俟(s)其欣悅，則又請(qǐng)焉。其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，故余雖愚，卒卒(z)獲有所聞。獲有所聞。 8

5、朗讀訓(xùn)練朗讀訓(xùn)練 當(dāng)余之從師也當(dāng)余之從師也,負(fù)負(fù)篋篋(qi)曳曳(y)屣屣(x)行深山行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸皸(jn)裂而不知。至舍裂而不知。至舍(sh) ，四支僵勁不能動(dòng)，四支僵勁不能動(dòng)，媵媵(yng)人持湯沃灌，以人持湯沃灌，以衾衾(qn)擁覆，久而乃和。擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆生皆被被(p)綺綺(q)繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容之環(huán)，左佩刀，右備容臭臭(xi)，燁燁(y)然若神然若神人人;余則余則缊缊(yn)袍袍(p

6、o)敝衣處其間，略無(wú)慕艷敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。蓋余之勤且艱苦此。910 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從 致書(shū)以觀， 每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯 冰 堅(jiān)， 手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。就就/ /愛(ài)好讀書(shū)愛(ài)好讀書(shū)沒(méi)有辦法沒(méi)有辦法/ /買到買到常常常常藏有書(shū)的人家藏有書(shū)的人家用筆抄寫(xiě)用筆抄寫(xiě) 計(jì)算計(jì)算 送還送還假借假借: :借借硯臺(tái)里硯臺(tái)里( (墨汁墨汁) )結(jié)成堅(jiān)硬的冰結(jié)成堅(jiān)硬的冰彎曲伸直彎曲伸直/ /懈怠懈怠, ,放松放松抄書(shū)抄書(shū)跑跑, ,在這里指趕快在這里指趕快超

7、過(guò)約定的期限超過(guò)約定的期限否定句代詞作賓語(yǔ)前置否定句代詞作賓語(yǔ)前置 之之: :指抄書(shū)指抄書(shū)表順承表順承, ,可不譯可不譯11譯文譯文 我小時(shí)候就愛(ài)好讀書(shū)。家里貧窮我小時(shí)候就愛(ài)好讀書(shū)。家里貧窮,沒(méi)沒(méi)有辦法買書(shū)來(lái)讀，就常常向有書(shū)的人家有辦法買書(shū)來(lái)讀，就常常向有書(shū)的人家去借，親自用筆抄寫(xiě)，計(jì)算著約定的日去借，親自用筆抄寫(xiě)，計(jì)算著約定的日期按期歸還。天特別冷的時(shí)候，硯池里期按期歸還。天特別冷的時(shí)候，硯池里的墨水結(jié)成堅(jiān)硬的冰，手指（凍得）不的墨水結(jié)成堅(jiān)硬的冰，手指（凍得）不能彎曲和伸直，也不敢放松。抄寫(xiě)完了，能彎曲和伸直，也不敢放松。抄寫(xiě)完了，趕快把書(shū)送還，不敢稍稍超過(guò)約定的期趕快把書(shū)送還，不敢稍稍超過(guò)

8、約定的期限。限。12以是人多以書(shū)假余,余因 得 遍 觀群 書(shū)。既 加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游， 嘗趨 百里外從鄉(xiāng)之先達(dá) 執(zhí) 經(jīng) 叩問(wèn)。先達(dá)德 隆望 尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降 辭色。余立侍(于)左右，因此因此 把把于是于是能夠廣泛地能夠廣泛地閱讀閱讀各種書(shū)籍各種書(shū)籍 已經(jīng)已經(jīng), ,之后之后學(xué)說(shuō)學(xué)說(shuō), ,學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)擔(dān)心擔(dān)心大師大師交往交往跑到跑到, ,奔向奔向向向當(dāng)?shù)禺?dāng)?shù)赜械赖聦W(xué)有道德學(xué)問(wèn)的前輩問(wèn)的前輩拿著經(jīng)書(shū)拿著經(jīng)書(shū) 請(qǐng)教請(qǐng)教德高望重德高望重?cái)D滿擠滿 屋子屋子稍微溫和稍微溫和言辭臉色言辭臉色站著陪伴站著陪伴13援 疑 質(zhì) 理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)

9、；俟 其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒 獲 有所聞。提出提出疑難疑難, ,詢問(wèn)詢問(wèn)道理道理 彎下彎下 側(cè)著側(cè)著請(qǐng)教請(qǐng)教 有時(shí)有時(shí) 訓(xùn)斥訓(xùn)斥, ,斥責(zé)斥責(zé)周到周到說(shuō)出說(shuō)出等到等到回答回答, ,解釋解釋高興高興兼詞兼詞, ,于之，于之，向他向他愚笨愚笨終于終于恭順恭順?biāo)运?4譯文譯文 因此人家多愿意把書(shū)借給我因此人家多愿意把書(shū)借給我, ,我也因此能夠閱我也因此能夠閱讀到各種書(shū)籍。成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)讀到各種書(shū)籍。成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)，又擔(dān)心沒(méi)有與才學(xué)淵博的老師和名人親近交往說(shuō)，又擔(dān)心沒(méi)有與才學(xué)淵博的老師和名人親近交往（請(qǐng)教），曾經(jīng)跑到百里以外拿著書(shū)向同鄉(xiāng)有道德（請(qǐng)教），曾經(jīng)

10、跑到百里以外拿著書(shū)向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。前輩德高望重，門(mén)人弟子擠滿了學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。前輩德高望重，門(mén)人弟子擠滿了他的屋子，他不曾把言辭和表情放溫和些。我恭敬他的屋子，他不曾把言辭和表情放溫和些。我恭敬地站在他旁邊，提出疑難，詢問(wèn)道理，彎著身子側(cè)地站在他旁邊，提出疑難，詢問(wèn)道理，彎著身子側(cè)著耳朵請(qǐng)教。有時(shí)遇到他斥責(zé)人，（我的）表情更著耳朵請(qǐng)教。有時(shí)遇到他斥責(zé)人，（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話不敢回答加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話不敢回答; ;等到他等到他高興了，就又去請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但終于獲高興了，就又去請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但終于獲得很多教益。得很多教益。 15當(dāng)余之從師

11、也,負(fù)篋 曳屣，行(于)深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)， 大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動(dòng)， 媵人持湯沃灌，以衾擁 覆，久而乃和。寓逆旅，主人日 再食，無(wú)鮮 肥 滋味大大極極刮著凜烈的寒風(fēng)刮著凜烈的寒風(fēng)客舍客舍通通“肢肢”僵硬僵硬服侍的人服侍的人 熱水熱水 澆洗澆洗圍裹圍裹 覆蓋覆蓋名作動(dòng)名作動(dòng), ,住住旅店旅店每天每天給兩頓飯吃給兩頓飯吃新鮮肥美味道好的東西新鮮肥美味道好的東西在我從師學(xué)習(xí)的時(shí)候在我從師學(xué)習(xí)的時(shí)候 書(shū)箱書(shū)箱拖著鞋子拖著鞋子之之: :用在主謂間用在主謂間, ,取消句子獨(dú)立性取消句子獨(dú)立性16之享。 同舍 生 皆 被 綺 繡,戴朱纓 寶 飾之帽， 腰 白玉之 環(huán)， 左佩刀，

12、右 備 容臭， 燁然 若神人;享受享受同屋住的同學(xué)同屋住的同學(xué)通通“披披”, ,穿著穿著華麗的衣服華麗的衣服紅纓紅纓 寶石裝飾寶石裝飾腰上掛著腰上掛著腰腰: :名作動(dòng)名作動(dòng), ,腰掛腰掛掛著香袋掛著香袋光彩照耀光彩照耀17余則缊袍敝衣 處(于)其間, 略無(wú)慕艷意。以 中 有 足樂(lè)者， 不知口體之奉不若人也。蓋余之 勤 且 艱若此。 卻卻穿著破棉襖穿著破棉襖, ,舊舊衣衫衣衫生活在生活在毫無(wú)羨慕的想法毫無(wú)羨慕的想法因?yàn)橐驗(yàn)槲倚闹形倚闹?足以快樂(lè)的事足以快樂(lè)的事吃的穿的吃的穿的奉奉: :供供, ,之之: :取獨(dú)取獨(dú)( (我求學(xué)時(shí)的我求學(xué)時(shí)的) )勤勞與艱苦勤勞與艱苦18 當(dāng)我從師求學(xué)的時(shí)候當(dāng)我從師

13、求學(xué)的時(shí)候, ,背著書(shū)籍，拖著鞋子，行背著書(shū)籍，拖著鞋子，行走在深山大谷中，深冬季節(jié)，刮著凜冽的寒風(fēng)，大雪走在深山大谷中，深冬季節(jié)，刮著凜冽的寒風(fēng)，大雪有幾尺深，腳上的皮膚凍裂了還不知道。到了客舍，有幾尺深，腳上的皮膚凍裂了還不知道。到了客舍，四肢僵硬不能動(dòng)彈，服侍的人拿來(lái)熱水（給我）洗手四肢僵硬不能動(dòng)彈，服侍的人拿來(lái)熱水（給我）洗手洗腳，用被子（給我）蓋上，很久才暖和過(guò)來(lái)。住在洗腳，用被子（給我）蓋上，很久才暖和過(guò)來(lái)。住在客舍里，每天只吃兩頓飯，沒(méi)有鮮美的食物可以享受，客舍里，每天只吃兩頓飯，沒(méi)有鮮美的食物可以享受，跟我住在一起的同學(xué)，都穿著華麗的衣服，戴著紅纓跟我住在一起的同學(xué)，都穿著華麗

14、的衣服，戴著紅纓和寶石裝飾的帽子，腰上佩帶白玉環(huán)，左邊佩著刀，和寶石裝飾的帽子，腰上佩帶白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，光彩照耀就像神仙一樣。而我卻穿著右邊掛著香袋，光彩照耀就像神仙一樣。而我卻穿著破棉祆舊衣衫，生活在他們中間，但毫無(wú)羨慕的想法。破棉祆舊衣衫，生活在他們中間，但毫無(wú)羨慕的想法。因?yàn)槲倚闹杏凶阋钥鞓?lè)的事，不感到吃穿的享受不如因?yàn)槲倚闹杏凶阋钥鞓?lè)的事，不感到吃穿的享受不如別人了。我求學(xué)時(shí)的勤奮和艱辛大概就是這樣。別人了。我求學(xué)時(shí)的勤奮和艱辛大概就是這樣。譯文譯文1920通假字通假字四四支支僵勁不能動(dòng)僵勁不能動(dòng)同舍生皆同舍生皆被被綺繡綺繡無(wú)從致書(shū)無(wú)從致書(shū)以以觀觀計(jì)日計(jì)日以以還還以以

15、是是以以書(shū)假余書(shū)假余以以中有足樂(lè)者中有足樂(lè)者以以衾擁覆衾擁覆以以連詞連詞,表目的，來(lái)表目的，來(lái)表修飾表修飾,不譯不譯因?yàn)橐驗(yàn)?介詞介詞 把，介詞把，介詞因?yàn)橐驗(yàn)?連詞連詞介詞介詞,用用“支支”通通“肢肢”“被被”通通“披披”2122（1）寫(xiě)得書(shū)之難）寫(xiě)得書(shū)之難（2）敘求師之艱）敘求師之艱（3）寫(xiě)求學(xué)之苦）寫(xiě)求學(xué)之苦 作者循循善誘作者循循善誘,誠(chéng)懇誠(chéng)懇真摯，把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)真摯，把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)態(tài)度，介紹給歷和學(xué)習(xí)態(tài)度，介紹給馬生，用來(lái)勉勵(lì)他勤奮馬生，用來(lái)勉勵(lì)他勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞膶W(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧Ｈ瞬?。整體感知整體感知23？24善學(xué)善學(xué)勤學(xué)勤學(xué)師師: :辭色嚴(yán)厲辭色嚴(yán)厲, ,甚

16、至叱咄甚至叱咄生生: :色愈恭色愈恭, ,禮愈至禮愈至師生態(tài)度師生態(tài)度 生活情況生活情況同舍生同舍生: :衣飾華美衣飾華美, ,飲食鮮肥飲食鮮肥作作 者者: :緼緼袍敝衣袍敝衣, ,日僅再食日僅再食對(duì)比對(duì)比對(duì)比對(duì)比2526（ 27小結(jié)小結(jié) 作者循循善誘作者循循善誘, ,誠(chéng)懇真摯，把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)誠(chéng)懇真摯，把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)態(tài)度，介紹給馬生，用來(lái)勉勵(lì)他勤歷和學(xué)習(xí)態(tài)度，介紹給馬生，用來(lái)勉勵(lì)他勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?。奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?8 根據(jù)要求默寫(xiě)根據(jù)要求默寫(xiě): :1 1揭示作者小時(shí)侯學(xué)習(xí)就很勤奮的句子是：揭示作者小時(shí)侯學(xué)習(xí)就很勤奮的句子是：2 2最能表現(xiàn)作者抄書(shū)之苦的句子是：

17、最能表現(xiàn)作者抄書(shū)之苦的句子是： 3 3表明作者嘗趨百里外求學(xué)原因的句子是：表明作者嘗趨百里外求學(xué)原因的句子是： 4 4對(duì)太學(xué)生中的其他人對(duì)太學(xué)生中的其他人“燁然若神人燁然若神人”作者卻作者卻“略無(wú)慕略無(wú)慕艷意艷意”的原因是：的原因是： 余幼時(shí)即嗜學(xué)余幼時(shí)即嗜學(xué) 天大寒天大寒,硯冰堅(jiān)，手指不可曲伸硯冰堅(jiān)，手指不可曲伸 益慕圣賢之道益慕圣賢之道,又患無(wú)碩師名人與游又患無(wú)碩師名人與游以中有足樂(lè)者以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。不知口體之奉不若人也。 29分析下面句子分析下面句子1.又患無(wú)碩師名人與游又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。表現(xiàn)出作者強(qiáng)烈

18、的求知欲和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神。表現(xiàn)出作者強(qiáng)烈的求知欲和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神。2.同舍生皆被綺繡同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人通過(guò)對(duì)比通過(guò)對(duì)比,襯托作者艱苦的學(xué)習(xí)生活。襯托作者艱苦的學(xué)習(xí)生活。3.故余雖愚故余雖愚,卒有所得。卒有所得?！坝抻蕖笔亲灾t的說(shuō)法是自謙的說(shuō)法,表明了作者反對(duì)學(xué)習(xí)單靠表明了作者反對(duì)學(xué)習(xí)單靠天分，強(qiáng)調(diào)勤奮刻苦才會(huì)有所成就的觀點(diǎn)。天分，強(qiáng)調(diào)勤奮刻苦才會(huì)有所成就的觀點(diǎn)。30收集古人在艱苦條件下勤奮學(xué)習(xí)、以苦收集古人在艱苦條件下勤奮學(xué)習(xí)、以苦為樂(lè)的事例為樂(lè)的事例:囊螢映雪（晉車胤和孫康的學(xué)習(xí)故事）囊螢映雪（晉車胤和孫康的學(xué)習(xí)故事）懸梁刺股（戰(zhàn)國(guó)蘇秦的學(xué)習(xí)故事）懸梁刺股（戰(zhàn)國(guó)蘇秦的學(xué)習(xí)故事）鑿壁