怎樣上好公開課_公開課當(dāng)中的注意事項(xiàng)

1、-結(jié)合結(jié)合夸父逐日夸父逐日淺談?wù)n堂教學(xué)淺談?wù)n堂教學(xué)天堂學(xué)校天堂學(xué)校 劉銀德劉銀德Page 2從五個方面說一說從五個方面說一說備課備課前的前的準(zhǔn)備準(zhǔn)備工作工作備課備課中需中需要注要注意的意的問題問題正式正式講課講課撰寫撰寫教學(xué)教學(xué)反思反思公開公開課的課的意義意義 一、公開課的意義一、公開課的意義 1 1、公開課是目前教研、公開課是目前教研活動的主要形式和重要載活動的主要形式和重要載體。是一項(xiàng)最常見、最基體。是一項(xiàng)最常見、最基本、最典型的教研活動。本、最典型的教研活動。是一種課堂教學(xué)觀摩、交是一種課堂教學(xué)觀摩、交流的形式。流的形式。 一、公開課的意義一、公開課的意義 2 2、公開課是教師成長的舞臺

2、、公開課是教師成長的舞臺 當(dāng)教師不辭辛勞地打當(dāng)教師不辭辛勞地打造公開課的時(shí)候，公開課造公開課的時(shí)候，公開課也毫無疑問地打造了教師也毫無疑問地打造了教師 二、備課前的準(zhǔn)備工作二、備課前的準(zhǔn)備工作1、選題、選題-選一些自選一些自己易把握的，可操作己易把握的，可操作的課題。的課題。二、備課前的準(zhǔn)備工作二、備課前的準(zhǔn)備工作2、這時(shí)候的準(zhǔn)備可以、這時(shí)候的準(zhǔn)備可以分為四個階段：海選、分為四個階段：海選、吸收、精選、創(chuàng)新。吸收、精選、創(chuàng)新。三、備課中需要注意的問題：三、備課中需要注意的問題： 1. 1. 備詳案。備詳案。 如果是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、如果是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教材很熟的老教師，可以不必教材很熟的老教師

3、，可以不必事無巨細(xì)，只列出框架就可以；事無巨細(xì)，只列出框架就可以；但對于年輕教師來講，我認(rèn)為但對于年輕教師來講，我認(rèn)為必須要做到事無巨細(xì)必須要做到事無巨細(xì). .|首先，摸清學(xué)生的認(rèn)首先，摸清學(xué)生的認(rèn)知障礙知障礙其次，把握學(xué)生的學(xué)其次，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理習(xí)心理|再次，設(shè)計(jì)對學(xué)生有再次，設(shè)計(jì)對學(xué)生有效的教學(xué)方法效的教學(xué)方法|教師的角色要由演員教師的角色要由演員變?yōu)閷?dǎo)演，現(xiàn)在評課變?yōu)閷?dǎo)演，現(xiàn)在評課更注重評教師更注重評教師“導(dǎo)得導(dǎo)得多好多好”而不是講得多而不是講得多好。好。| 教師在上教師在上課過程中不但課過程中不但要考慮學(xué)生的要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還學(xué)習(xí)效果，還要考慮聽課者要考慮聽課者的感受的感受.

4、| 導(dǎo)入方法有很導(dǎo)入方法有很多，比如多，比如詩詞導(dǎo)入詩詞導(dǎo)入法，歌曲導(dǎo)入、漫法，歌曲導(dǎo)入、漫畫或圖片導(dǎo)入、故畫或圖片導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入、事導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入、諺語導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)諺語導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入入等等，只要你做等等，只要你做個有心人，就定能個有心人，就定能“文思泉涌文思泉涌”| 備課時(shí)我們要注備課時(shí)我們要注意尋找各環(huán)節(jié)之間的意尋找各環(huán)節(jié)之間的邏輯聯(lián)系，然后用簡邏輯聯(lián)系，然后用簡潔凝練的語言將它們潔凝練的語言將它們穿起來，形成一條主穿起來，形成一條主線貫穿整個課堂，而線貫穿整個課堂，而不是機(jī)械的用不是機(jī)械的用“下面下面我們接著來學(xué)習(xí)我們接著來學(xué)習(xí)”這這種單一的方式生硬地種單一的方式生硬地把學(xué)生拽

5、過來。把學(xué)生拽過來。| 課堂檢測題切忌課堂檢測題切忌“繁繁”“難難”“”“偏偏”“”“舊舊”。選擇的課堂檢測題應(yīng)選擇的課堂檢測題應(yīng)力求緊扣教學(xué)大綱的力求緊扣教學(xué)大綱的重難點(diǎn)，以生動靈活重難點(diǎn)，以生動靈活的形式出現(xiàn)，難度要的形式出現(xiàn)，難度要適中，讓絕大多數(shù)甚適中，讓絕大多數(shù)甚至全部學(xué)生都能順利至全部學(xué)生都能順利完成，這也是你課堂完成，這也是你課堂效果的見證效果的見證. .| 有沒有哪個環(huán)有沒有哪個環(huán)節(jié)給人留下印象比節(jié)給人留下印象比較深刻的地方？有較深刻的地方？有沒有給聽課老師留沒有給聽課老師留下一點(diǎn)值得回味的下一點(diǎn)值得回味的地方？哪個環(huán)節(jié)會地方？哪個環(huán)節(jié)會給老師留下了深刻給老師留下了深刻而美好的印象，成而美好的印象，成為老師們茶余飯后為老師們茶余飯后談?wù)摰慕裹c(diǎn)？談?wù)摰慕裹c(diǎn)？ 四、正式講課四、正式講課 首先，要考慮著裝首先，要考慮著裝 其次，克服緊張情緒其次，克服緊張情緒 再次，要有課前調(diào)動再次，要有課前調(diào)動 最后，在授課過程中力求使自己的最后，在授課過程中力求使自己的教學(xué)語言風(fēng)趣幽默、富有感染力和吸引教學(xué)語言風(fēng)趣幽默、富有感染力和吸引力，要有激情，還要注重手勢等形體語力，要有激情，還要注重手勢等形體語言的運(yùn)用。言的運(yùn)用。五、