《一個這樣的老師》教學案例

1、一個這樣的老師教學案例東源縣第一小學 張漢花 “親其師，信其道”是傳承了幾千年的中華美德，但是今天在一個這樣的老師這節(jié)課上，每個人都對它有了更深層次的認識。一個這樣的老師這篇文章是美國作家大衛(wèi)·歐文回憶自己少年時代的學習生活時寫的一篇文章， 文章內容十分貼近學生生活。講述了懷特森老師在一節(jié)科學課上運用“故弄玄虛策略”教給學生“新懷疑主義”的故事。懷特森老師的教學方法很獨特，他通過一節(jié)饒有興趣的科學課給盲目崇拜老師的學生敲了一記響亮的警鐘，對學生的思維產生了極大的沖擊，改變了學生無條件接受的學習習慣，學習態(tài)度乃至生活習慣，給學生的一生帶來了深遠的影響，通過學習本課，讓學生在理解課文內容

2、的同時，懂得在自己的學習生活中要學會獨立思考、獨立判斷，要有科學的懷疑精神，用事實，用科學的方法糾正錯誤，堅持真理。1.聯(lián)系自身，談老師師：從進入幼兒園、小學，教過你的有很多老師，你認為哪個老師最好，給你留下了怎樣的印象？（同學們的回答幾乎都是溫柔的、不留作業(yè)的、上課干什么都不批評的的這樣脾氣好的老師。除了脾氣好再問喜歡什么樣的老師同學們說的就是幽默的，上課好的，對于好老師的要求不是很明確。）師：剛才同學們談了自己心目中的好老師，今天我們要認識一下美國作家大衛(wèi)·歐文的老師，看看他為什么會給作者留下深刻的印象。2.初讀課文，整體感知懷特森老師是個（ ）的老師。大作家心中的老師到底有何與

3、眾不同之處，同學們非常期待。帶著深深的好奇同學們認真的看著，讀完之后，同學們若有所思。3.精讀感悟，深入理解懷特森老師是個很特殊的老師，這是同學們最大的感受。自己從來沒有遇到過，這太出乎想象了。雖然匪夷所思但是同學們打心底喜歡這樣的老師。4.總結全文，反思升華說一說文中給你印象最深之處，結合自身談談你的感受。同學們開始反思自己的學習方式，老師教什么，信什么，即使老師真的錯了也從不敢說，有時還把明明是自己對的改成錯的，從不敢堅持自己的想法，總是從自身去找問題，從不敢懷疑老師，懷疑書本上說的。懷特森老師這樣教育學生，要有懷疑精神，堅持真理有什么好處呢？同學們認識到要想發(fā)現(xiàn)老師的錯誤，就要比平時被動接受，完全相信付出更多的精力，上課要睜大眼睛去尋找，認真傾聽去發(fā)現(xiàn)，仔細思考去理解，這樣才能發(fā)現(xiàn)老師的錯誤，從而也會使自己學的更認真，效果一定會更好。最后以實踐活動的讀讀背背結束全文 “盡信書，則不如無書”“善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑”。大衛(wèi)·歐文的一個這樣的老師使同學們在學習中有了全新的面貌，再也不是老師說什么是什么的乖乖生，而是想盡一切辦法，認為老師錯了，是自己對了，以前很少有全班一個人堅持自己看法的事例，但是現(xiàn)在，同學們敢于堅持自己的意見了，也敢向老師反駁了，雖然學生往往是錯的，但是很欣慰他們