《賣火柴的小女孩》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 4

1、?賣火柴的小女孩?第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 4教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)3個(gè)生字和1個(gè)多音字，理解局部詞語的意思。2能根據(jù)標(biāo)題給課文分段。3能讀懂第一段中含義深刻的句子，體會(huì)其所表達(dá)的思想感情。4初步感受資本主義社會(huì)勞動(dòng)人民的悲慘生活，激發(fā)愛社會(huì)主義祖國的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)能讀懂第一段中含義深刻的句子，體會(huì)其所表達(dá)的思想感。教具準(zhǔn)備：幻燈片、掛圖、磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程：一、導(dǎo)言揭題同學(xué)們，你們還記得大年夜嗎？一家人溫暖舒適地圍坐在圓桌旁，品嘗著美味佳肴，享受著親人團(tuán)聚的歡樂，是多么美好?。〉?，你們想過嗎？在資本主義國家的一個(gè)大年夜，有個(gè)和你們同樣年齡的小女孩，卻光著頭赤著腳在冰天雪地里叫賣火柴，最后凍死街頭

2、。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的童話?賣火柴的小女孩?出示課題。這篇童話是誰寫的？安徒生，他是丹麥著名的作家。他寫這篇童話的目的是什么呢？同學(xué)們學(xué)完課文后就明白了。二、檢查預(yù)習(xí)1出示檢查題。1給加粗的字選擇正確的讀音。噴香pn pegrave;n火柴梗gng geacute;ng2根據(jù)意思寫出詞語。腿腳不靈便，走路緩慢，搖搖擺擺的樣子。精巧細(xì)致，質(zhì)量很好。2學(xué)生作業(yè)。3反響。第1、2題校對(duì)后，把詞語讀一次。三、檢查預(yù)習(xí)1默讀課文，完成練習(xí)三。試按課文內(nèi)容填空。課文先寫_，接著寫_，最后寫_。2學(xué)生讀書、作業(yè)。3反響。第3題校對(duì)后，再濃縮為小標(biāo)題：賣火柴、擦火柴、凍死了4根據(jù)這些小標(biāo)題給課文分段。第一段

3、14第二段5111213四、學(xué)習(xí)第一段一整體感知，了解大意。快速小聲讀第一段，思考：小女孩留給你什么樣的印象？文中哪一句話最能概括這一意思？可憐的小女孩！二局部入手，精讀理解。1課文哪些詞句具體寫出小女孩很可憐？用_劃出有關(guān)語句。1點(diǎn)撥、引導(dǎo)，教學(xué)其中一句。a幻燈出示。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。b能抓住重點(diǎn)詞來談?wù)剢?？c概括一下，你是從什么地方看出她很可憐？憐2放手自學(xué)其余三句。a寫小女孩冷的詞句還有嗎？小女孩只好赤著腳走路，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。她在一座房子的墻角里坐下來，蜷腿縮成一團(tuán)，她覺得更冷了。請你用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法來

4、讀懂這三句話，去體會(huì)小女孩的可憐。學(xué)生練習(xí)。3討論：這四個(gè)句子寫冷的程度上有什么不同？4指導(dǎo)朗讀。點(diǎn)撥：這些重點(diǎn)詞的音要稍拉長些，讀到最后用發(fā)抖的感覺來襯托出小女孩越來越冷的感覺。練讀指讀評(píng)議指讀齊讀2還有哪些地方寫出小女孩很可憐呢？她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走還寫出了餓餓可以看出小女孩很可憐，寫?zhàn)I的詞句還有嗎？這一整天，誰也沒有買過她一根火柴，誰也沒有給過她一個(gè)錢。抓一整天、一根、一個(gè)3提問：這么冷，這么餓，她為什么不回家呢？可以看出什么？因?yàn)榧抑袩o人疼愛，還因?yàn)榧依锖徒稚弦粯永?小結(jié)：剛剛，我們從小女孩的冷、餓、無人疼愛體會(huì)到她很可憐。這些是書里明明白白寫出來的，你們一看便懂，可是書里還有

5、別的意思，沒有直接寫出來，實(shí)際上也能說明小女孩很可憐。如果你們認(rèn)真仔細(xì)地讀一讀，也能領(lǐng)會(huì)。5揭示學(xué)法，扶學(xué)第一句。1幻燈出示：那是一雙很大的拖鞋那么大，一向是她媽媽穿的。2討論：a這句話寫什么？拖鞋大b哪些詞語寫出拖鞋很大？c 同學(xué)們能聯(lián)系上下文來體會(huì)這句話的意思嗎？3表情朗讀：在資本主義社會(huì)窮人到處受欺負(fù)。小女孩這么冷的天穿著大拖鞋也沒人同情、關(guān)心她。那這句話應(yīng)帶著怎樣的語氣來讀呢？同情對(duì)的，讓我們帶著對(duì)小女孩的同情讀這句話。齊讀。4歸納學(xué)法：剛剛我們是怎樣體會(huì)這個(gè)句子含著的意思的呢？我們先理解這句話字面的意思，再聯(lián)系上下文談體會(huì)，最后用感情朗讀的方法加深對(duì)這句話的理解。6運(yùn)用學(xué)法，學(xué)習(xí)第二

6、句。1幻燈出示：雪花落在她的金黃的長頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。2討論：a這句話寫什么？這些指的是哪些？b誰能聯(lián)系上下文體會(huì)這句子的意思？c是啊，小女孩還是個(gè)孩子，當(dāng)然希望在大年夜擁有和其他孩子一樣的歡樂，而現(xiàn)在的她卻流浪街頭，叫賣火柴，多可憐哪！這兒寫出了她在現(xiàn)實(shí)生活中是沒有歡樂的。3表情朗讀。點(diǎn)撥：用同情的語氣，突出重點(diǎn)詞，前半句我們可讀得美些，后半句讀得難過些、慢些。三回歸整體，深化理解：1思考：課文是從哪幾方面寫出了小女孩的可憐的？板書2出示掛圖，訓(xùn)練說話。1導(dǎo)語：這幅畫畫的就是這窮苦可憐的小女孩。它把我們帶到遙遠(yuǎn)而古老的丹麥，安徒生的故土，你們看，遠(yuǎn)處的高樓燈火通明，人們都在自己溫暖的家里歡度圣誕節(jié)，然而這個(gè)可憐的小女孩她卻怎樣呢？請你們看圖有條理地說一說，可以用可憐的小女孩！作為這一段話的開頭和結(jié)尾。2學(xué)生練習(xí)指名口述。3小結(jié)：同學(xué)們生動(dòng)的描述，仿佛讓我們看到了一個(gè)饑寒交迫的小女孩在寒風(fēng)刺骨、大雪紛飛的大年夜叫賣火柴的凄慘畫面。她是多么可憐哪！指板書這句話后面的感慨號(hào)用紅粉筆標(biāo)出就寄托了作者對(duì)小女孩的無限同情。我們再來讀這句話。3配樂讀第一段。五、略學(xué)第三段1過渡：可憐的小女孩，她最后的結(jié)局是怎樣的呢？凍死了是啊，在資本主義社會(huì)里，這就是窮苦孩子必然的結(jié)局。出示掛圖2自由讀第三