《慈母情深》教學(xué)實(shí)錄

1、慈母情深教學(xué)實(shí)錄王崧舟課堂實(shí)錄：師生問好一、導(dǎo)入1師：今天我們學(xué)習(xí)梁曉聲母親當(dāng)中的一篇文章生讀題師：當(dāng)“母親”兩個(gè)字映入你眼簾時(shí)，你眼前閃過(guò)怎樣的畫面？生：母親在勞作。生：母親帶孩子玩耍，然后又去做飯、洗衣生：母親晚上為我們縫衣服。師：把你的想象帶進(jìn)去，再讀課題。2師：我在“深”下加了個(gè)著重號(hào)，為什么？生：用這個(gè)字更能體現(xiàn)母親對(duì)子女的深情。生：作者對(duì)母親不是一般的感情，而是有很深的情。師：當(dāng)你關(guān)注課題中的這個(gè)“深”字，就是一種很好的語(yǔ)文意識(shí)。再讀課題。3過(guò)渡師：為什么用“深”字形容慈母的情，這個(gè)情到底深在哪里？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。二、生字新詞，課文大意1不看書，憑著預(yù)習(xí)的記憶，把課文

2、中出現(xiàn)的詞工工整整地寫下來(lái)。“我一直想買青年近衛(wèi)軍，想得整天（失魂落魄）。于是，我來(lái)到母親工作的地方，那里的噪聲（震耳欲聾）。我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱，當(dāng)知道我來(lái)是要錢買書，母親用（龜裂）的手將錢塞給了我，立刻又陷入了（忙碌）。我鼻子一酸，（攥）著錢跑了出去?！?出示答案，自己校對(duì)。3指名一生讀重點(diǎn)指導(dǎo)多音字“龜”，平舌音“攥”齊讀。4師：震耳欲聾是什么意思？師：整個(gè)詞的意思都理解了，“欲”是什么意思？生：將要師：整個(gè)詞是什么意思？生：耳朵都快被震聾了5師：龜裂的手看到過(guò)嗎？描述一下生：干燥，有一條條裂紋生：瘦弱。6師：知道“攥”嗎？一起做一個(gè)動(dòng)作。找個(gè)近義詞三、感受母親的辛苦1再來(lái)讀這段文字，讀著

3、讀著，你的腦海中一定會(huì)冒出什么問題。生齊讀2師：這篇文章的主要內(nèi)容就濃縮在這一段干干凈凈的文字中，而且我們填的也是這篇課文的生字。3師：你們?cè)蚰赣H要過(guò)錢嗎？多少不論，只要要過(guò)。要過(guò)的舉手。師：你們向母親要錢時(shí)，有過(guò)鼻子一酸的感覺么？師：但這段文字最后，有這么一句話，讀我鼻子一酸，攥著錢跑了出去。為什么我鼻子一酸？帶著這個(gè)問題，打開課文，靜靜地讀，讀著讀著，把你特別有感受的地方，用波浪線畫出來(lái)。生默讀，劃線。4師：為什么鼻子一酸，讀一讀你的體會(huì)，你的發(fā)現(xiàn)。生：“七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾”（出示這句話）一起讀師：七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的聲音，什么感覺？把你的感覺放到朗讀中去。生再讀師：你聽到

4、過(guò)震耳欲聾的聲音嗎？師：當(dāng)這種聲音傳入你耳，什么感覺？師：你想待在那樣的環(huán)境中嗎？把你的感受帶進(jìn)朗讀中。師：這震耳欲聾的聲音只是想了一會(huì)兒?jiǎn)?？馬上消失了嗎？立刻停止了嗎？在課文中找依據(jù)。這噪聲還藏在很多很多的字里行間。找一找生：我大聲地說(shuō)出母親的名字。生：“媽”后面是個(gè)延長(zhǎng)號(hào)。師：為什么？生讀句子生：母親大聲地問。師：為什么？生讀生：母親大聲地對(duì)那個(gè)女人說(shuō)。為什么？生讀生：接著又對(duì)我喊？師：為什么喊？生讀師：把你想象體會(huì)到的讀出來(lái)，再讀這句話師：你們說(shuō)到了，聽到噪聲煩，想逃，而母親卻要在那樣的的環(huán)境中工作。齊讀師：昨天的母親在怎樣的環(huán)境中工作？（生讀）明天的母親將要在怎樣的環(huán)境中工作？（生讀）

5、春天的母親將要在怎樣的環(huán)境中工作？（生讀）秋天的母親將要在怎樣的環(huán)境中工作？（生讀）日復(fù)一日，年復(fù)一年，母親就在這樣的環(huán)境中工作，讀師：我第一次看到母親在這樣的環(huán)境中工作，假如是你，你看到母親這樣工作，有什么樣的感受？生：難過(guò)生：傷心生：難受師：再讀這句話，讀出自己對(duì)母親的那份真情。師：看到這樣的情景，我的鼻子怎能不酸？繼續(xù)找生：脊背師：緊挨著這一段的還有一段，繼續(xù)讀。生：背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親師：自由讀，邊讀邊體會(huì)，讀著讀著，你有什么體會(huì)？生：自由讀指名一生讀師：你讀出了什么感覺？生：無(wú)語(yǔ)師：你剛才的表情，剛才的朗讀，看出你一定有感覺，把你的感覺真實(shí)地說(shuō)出來(lái)。生：無(wú)語(yǔ)師：

6、你興奮嗎？高興嗎？那你是怎樣的感受？再指名讀師：你想通過(guò)朗讀想表達(dá)一種什么感情？生：我想哭，因?yàn)槟赣H在那樣的環(huán)境中工作，再齊讀師：你們一定發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子寫得特別，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？生：每一句話后面都有“我的母親”，出現(xiàn)了三次師：誰(shuí)還有別的發(fā)現(xiàn)？再讀一讀生讀了第一句后，師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了師：把“我的母親”擱在句子后面。出示句子比較：“我的母親背直起來(lái)了，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，褐色的口罩上放，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我”師：自己讀，哪一句話帶給你的是慢鏡頭的感覺？生：第一句師：那就讓我們慢慢地看，仔細(xì)地看。生讀第一句師：你看到的是一個(gè)怎樣的背？升：極其瘦弱的背，生：一個(gè)彎曲的背生：脊椎骨突出的背（瘦骨嶙峋的背）生讀第一

7、句師：在我們的記憶中，母親的背曾是什么的？生：直直的生：胖胖的師：然而，我們現(xiàn)在看到的是的背，這是母親的背嗎？讀生讀第二句師：轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了；你看到了母親的臉，那是怎樣的臉？生：粗糙生：疲憊生：瘦弱師：把你的想象融進(jìn)去，再讀這一句。師：這是我的母親嗎？這是我的母親嗎？我的母親曾經(jīng)擁有什么樣的臉？生：光潔生：紅潤(rùn)生：師：曾經(jīng)的臉，如今讀師：仔細(xì)地看，那是怎樣的一雙眼睛？生：疲憊？生：疲憊不堪師：記憶中的母親有著怎樣的眼睛？生：清澈生：炯炯有神師：這一雙清澈、水靈靈、炯炯有神的眼睛沒有了，讀師：母親啊，你曾經(jīng)挺直的背到哪里去了？你曾經(jīng)光潔的面容到哪里去了？你曾經(jīng)水靈靈的眼睛到哪里去了拿起課本，一起讀這

8、段，師讀“我的母親”；生一起讀“我的母親”師：母親漸挺的背哪里去了？生：為我們操勞。師：母親那光潔的面容哪里去了師：母親水靈靈的眼睛哪里去了？師：當(dāng)你看到這樣的母親，什么感受？生：傷心生：難過(guò)師：看到這樣的母親，我怎能不鼻子一酸？帶著這樣的感受，再來(lái)讀這一段。師：現(xiàn)在你明白梁曉聲為什么這樣寫嗎？假如你真正感受到了，那就說(shuō)明你有語(yǔ)文意識(shí)。師：繼續(xù)交流生：把“我的母親”放在后面師：繼續(xù)交流，你們發(fā)現(xiàn)的別的句子生：用龜裂的手，掏出一堆生：數(shù)落了一頓，又給我買了生：母親說(shuō)完，立刻又坐了下去立刻又陷入了忙碌。出示句子生齊讀師：剛才看到的是慢鏡頭，現(xiàn)在你看到的是快鏡頭。哪兒看出是快鏡頭？立刻。一共用了幾個(gè)

9、？四個(gè)指名讀，讀出快鏡頭的感覺。師：請(qǐng)?jiān)倭⒖桃稽c(diǎn)此生再讀師：這幾個(gè)立刻，幾乎是一口起說(shuō)出來(lái)的，誰(shuí)再來(lái)讀。指名讀師：能不能做到不換氣？指名讀齊讀師：太快了，是嗎？有點(diǎn)受不了，是嗎？你只不過(guò)是讀了，動(dòng)了嘴皮子。而母親再齊讀師：立刻是什么意思？找近義詞。生：迅速生：立即生：馬上師：這文章誰(shuí)寫的？他是誰(shuí)？詞匯那么豐富，為什么非得用立刻？出示句子比較“馬上趕緊迅速立刻”師：改不改？為什么？生：不改，如果改了話，好象有誰(shuí)逼著母親這樣做。生：不改，讀著不通順。師：用了四個(gè)立刻，給人感覺？生：連用四個(gè)，一個(gè)比一個(gè)快。師：聯(lián)系母親干活，想想為什么？生：母親這幾個(gè)動(dòng)作是一瞬間完成的。師：是的，我的母親就是這樣干活

10、的，就是這樣掙錢的。齊讀師：從用詞的角度，從變化的角度看，哪一句給你的感覺更單調(diào)？更枯燥？生：第一句師：難道梁曉聲感覺不到這樣寫更單調(diào)，更枯燥嗎？為什么還要這樣寫？生：因?yàn)槟赣H的工作本來(lái)就是這樣單調(diào)和枯燥。一起再來(lái)讀師：母親，你為什么不喘口氣，立刻又坐了下去。師：母親，你為什么不伸一個(gè)懶腰？而立刻彎曲了背？師：母親，你為什么不照顧一下自己，立刻又把頭斧在縫紉機(jī)板上了師：母親，你為什么不好將息一下，立刻又陷入了忙碌？師：這就是我的母親，我的母親就是這樣掙錢的，讀師：看到我的母親這樣的勞累，這樣的辛苦，我的鼻子怎能不一酸？帶著這樣的感受再讀這段話四、母親對(duì)我的愛師：我的母親竟然趕得這樣疲憊，當(dāng)我伸

11、手向母親要錢買書的是后。母親又是怎么說(shuō)，怎么做的？默讀課文，畫出有關(guān)句子。交流生：母親說(shuō)生：母親掏出一疊（出示“母親卻已將錢塞再哦手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說(shuō)：我挺高興他愛看書的！”）齊讀師：老師相信其中有一個(gè)細(xì)節(jié)會(huì)讓你特別有感觸？生：塞師：圈出這個(gè)“塞”字師：自由讀一讀這句話，把目光聚焦到這個(gè)“塞”字，你有怎樣的體會(huì)？生：迅速指名學(xué)生加上“迅速”讀。師：這還是怎樣的一塞？生：充滿期盼指名學(xué)生加上“充滿期盼”讀。師：這還是怎樣的一塞？生：慈愛指名學(xué)生加上“慈愛”讀。師：這還是怎樣的一塞？生：緊緊指名學(xué)生加上“緊緊”讀。師：這是毫不猶豫的一塞，這是迅速的一塞，一起讀師：母親塞到我手里的只是錢嗎？生：還是母親對(duì)我的愛和期待生：包含著母親對(duì)我的希望生：母親辛勤勞動(dòng)的汗水師：課文學(xué)到這兒，回憶母親勞作的畫面，給錢的細(xì)節(jié)。你感受到了慈母情深。師：面對(duì)這樣深厚的慈母情，我竟然鼻子一酸，攥著錢跑了出去。齊