初中英語(yǔ)語(yǔ)法主謂一致

1、關(guān)于初中英語(yǔ)語(yǔ)法主謂一致現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第一頁(yè)，共32頁(yè) 在英語(yǔ)中，句子中的謂語(yǔ)動(dòng)詞在人稱和單、復(fù)數(shù)形式上必須和主語(yǔ)保持一致，這就是我們通常說(shuō)的“主謂一致”。這一點(diǎn)看似簡(jiǎn)單，但在實(shí)際運(yùn)用中卻常常遇到麻煩。一般情況下，主謂之間的一致關(guān)系由以下三個(gè)原則的支配： 語(yǔ)法一致原則、 意義一致原則和就近原則?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二頁(yè)，共32頁(yè) 一、語(yǔ)法一致 主謂一致的原則是指主語(yǔ)和謂語(yǔ)從語(yǔ)法形式上取得一致:主語(yǔ)是單數(shù)形式,謂語(yǔ)也采取單數(shù)形式;主語(yǔ)是復(fù)數(shù)形式,謂語(yǔ)亦采取復(fù)數(shù)形式.例如: He often helps me learn English. (主語(yǔ)是單數(shù)形式,謂語(yǔ)也采取單數(shù)形式) . My friends

2、often help me learn English. (主語(yǔ)是復(fù)數(shù)形式,謂語(yǔ)也采取復(fù)數(shù)形式) 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第三頁(yè)，共32頁(yè) 但主語(yǔ)和謂語(yǔ)從語(yǔ)法形式上取得一致的問(wèn)題遠(yuǎn)不只上述的那么簡(jiǎn)單,有許多方面的情況需要去具體地對(duì)待: 1、不定式,動(dòng)名詞,以及從句作主語(yǔ)時(shí)應(yīng)看作單數(shù),謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù). 例如: Reading aloud is helpful to learn English.大聲朗讀對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有幫助的。 What he said has been recorded .他說(shuō)的話已被錄音了. 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第四頁(yè)，共32頁(yè) 2、不定代詞one, every, each, everybody,

3、everyone, one of, no one, nothing, nobody, someone, somebody, either, neither, many a 等作主語(yǔ)或是修飾主語(yǔ)時(shí)應(yīng)看作單數(shù),謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù). 例如: Neither of my sisters likes sports . 我的妹妹中沒(méi)人喜歡運(yùn)動(dòng). Every boy and girl shows great interest in this book . 每個(gè)男孩和女孩對(duì)這本書(shū)都表現(xiàn)出很大的興趣. 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第五頁(yè)，共32頁(yè) 3、表示國(guó)家,機(jī)構(gòu),事件,作品等名稱的專有名詞作主語(yǔ)時(shí)應(yīng)看作單數(shù),謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù).

4、例如: One Thousand And One Nights tells people lots of interesting stories . 一千零一夜給人們講了許多有趣的故事。 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第六頁(yè)，共32頁(yè) 4、 a kind of, the number of等與名詞構(gòu)成名詞短語(yǔ)作主語(yǔ)時(shí)應(yīng)看作單數(shù),謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù). 例如: The number of workers in the factory is 400. 這個(gè)工廠里工人的數(shù)量是400. A kind of rose in the garden smells very pleasant. 這座花園里有一種玫瑰香氣怡人. 現(xiàn)在學(xué)

5、習(xí)的是第七頁(yè)，共32頁(yè) 5、由some, several, both, few, many, a number of 等詞修飾主語(yǔ),或是由它們自身作主語(yǔ)時(shí)應(yīng)看作復(fù)數(shù),謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù).另外,由and連接兩個(gè)主語(yǔ)時(shí),謂語(yǔ)一般用復(fù)數(shù). 例如: On the seashore, some people are playing volleyball 海邊,有些人在打排球。 Both of us are fond of watching football games . 我們倆都喜歡看足球賽. A number of will-be graduates are voluntarily going to w

6、ork in the West of China. 許多即將畢業(yè)的學(xué)生打算自愿去中國(guó)西部工作. 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第八頁(yè)，共32頁(yè)6、有些表示數(shù)量的百分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)等后面加名詞或代詞作主語(yǔ)時(shí),要根據(jù)這個(gè)名詞或代詞來(lái)決定其謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)形式.如:a lot of, most of, any of, half of , three fifths of, eighty percent of, some of, none of, the rest of , all of等后接不可數(shù)名詞,或是單數(shù)形式的名詞作主語(yǔ)時(shí)應(yīng)看作單數(shù),謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù);但如果后接可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式作主語(yǔ)時(shí)應(yīng)看作復(fù)數(shù),謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù). 例如

7、: A lot of money in the shop was stolen yesterday. 昨天那家商店丟失了許多錢(qián). A lot of students are from England in the school.那個(gè)學(xué)校里很多學(xué)生來(lái)自英國(guó)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第九頁(yè)，共32頁(yè) 二、意義一致 這一原則是指,從意義著眼來(lái)解決主謂一致問(wèn)題.有時(shí)主語(yǔ)形式上為單數(shù),但意義上卻是復(fù)數(shù),那么謂語(yǔ)依意義也用復(fù)數(shù)形式;而有時(shí)主語(yǔ)形式上為復(fù)數(shù),但意義上卻是單數(shù),那么謂語(yǔ)依意義亦用單數(shù)形式. 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十頁(yè)，共32頁(yè) 1) 當(dāng)主語(yǔ)后面接由but, except, besides ,as well as,

8、 as much as, including,more than,no less than, rather than, together with等引導(dǎo)的詞組時(shí),其謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)形式通常由前面的詞來(lái)決定。在這樣的句子里,這些詞所引導(dǎo)的詞組不影響主語(yǔ)自身的單,復(fù)數(shù)形式,它們?cè)诰渥永锲鋵?shí)是狀語(yǔ). 例如: The teacher, with all his students, is going to have a picnic this weekend. 老師打算這個(gè)周末與學(xué)生們一起去野炊. The students, together with their teacher , are going

9、 to have a picnic this weekend. 學(xué)生們打算這個(gè)周末與他們的老師一起去野炊. 我們完全可以將上面句子中的那些詞組都分別搬到句首或是放到句末去,因?yàn)樗鼈冊(cè)诰渥永锸菭钫Z(yǔ): The students are going to have a picnic this weekend together with their teacher. 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十一頁(yè)，共32頁(yè) 2) 表示時(shí)間,金錢(qián),距離,體積,重量,面積,數(shù)字等詞語(yǔ)作主語(yǔ)時(shí),謂語(yǔ)動(dòng)詞常用單數(shù)形式。如： Eight hours of sleep is enough. 八小時(shí)的睡眠足夠了。 Twenty years

10、stands for a long period in ones life. 二十年在人的一生里意味著一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)期. 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十二頁(yè)，共32頁(yè) 3) 形容詞前加定冠詞即the + 形容詞作主語(yǔ)時(shí),其意義若是指?jìng)€(gè)人或是抽象概念應(yīng)看作單數(shù),謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù);指一類人則應(yīng)該看作是復(fù)數(shù),那么謂語(yǔ)動(dòng)詞也應(yīng)該用復(fù)數(shù). 例如: The sick here are very well cared for. 這里的病人都被照顧得很好。 The true is to be distinguished from the false. 真實(shí)與虛假應(yīng)加以區(qū)別?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十三頁(yè)，共32頁(yè) 4)由and 連接的兩

11、個(gè)單數(shù)名詞作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞一般根據(jù)語(yǔ)法一致的原則用復(fù)數(shù)。 但如果在意義上指同一個(gè)人、同一件事或同一個(gè)概念時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞要用單數(shù)形式。 如： The writer and teacher is coming. 那位作家兼教師來(lái)了。(作家和教師指同一個(gè)人) The writer and the teacher are coming. 作家和老師來(lái)了。(作家和老師是兩個(gè)人) 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十四頁(yè)，共32頁(yè) 5)集體名詞作主語(yǔ)時(shí),謂語(yǔ)動(dòng)詞的數(shù)取決于主語(yǔ)的意義:主語(yǔ)表示整體時(shí)視為單數(shù),謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù);主語(yǔ)表示集體中的個(gè)體成員時(shí)視為復(fù)數(shù),謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù).這類集體名詞常見(jiàn)的有:army, class, cl

12、ub, crowd, family, government, group, people, police, public, team等. 例如: The family are all fond of football. 那一家人都喜歡足球. The family is the tiniest cell of the society. 家庭是社會(huì)的最小的細(xì)胞.現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十五頁(yè)，共32頁(yè) 6)一些形式為復(fù)數(shù),意思為單數(shù)的名詞,如:trousers, pants, shorts,glasses, 等作主語(yǔ)時(shí),謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù). 如:Her glasses are new. 她的眼鏡是新的. 但當(dāng)這

13、類名詞前有a pair of 修飾時(shí),謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)用單數(shù). 如: This pair of trousers is made in Hangzhou.現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十六頁(yè)，共32頁(yè) 三、就近原則 這一原則是指,謂語(yǔ)動(dòng)詞的人稱和數(shù)常常與最近作主語(yǔ)的詞語(yǔ)保持一致.常出現(xiàn)在這類句子中的連詞有: or, either or , neither nor ,not only but also 等. 例如: Either I or they are responsible for the result of the matter. 不是我,就是他們要對(duì)那件事的結(jié)局負(fù)責(zé)任. Neither his family

14、 nor he knows anything about it. 他全家人和他都不知道那件事. 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十七頁(yè)，共32頁(yè)常見(jiàn)考法 對(duì)于主謂一致的考查，通常會(huì)以單選的形式出現(xiàn)，多是讓我們選擇合適的謂語(yǔ)動(dòng)詞。 典型例題：The factory, including its machines and buildings, _ burnt last night. A. is B. are C. were D. was 解析：but, except, besides, with, together with, along with, including, as well as, rather th

15、an, like等詞連接主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞和前面的主語(yǔ)保持一致,本題中就是和The factory保持一致。而這些詞所引導(dǎo)的詞組不影響主語(yǔ)自身的單,復(fù)數(shù)形式,它們?cè)诰渥永锲鋵?shí)是狀語(yǔ).答案：D現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十八頁(yè)，共32頁(yè)誤區(qū)提醒主謂一致這一知識(shí)點(diǎn)比較瑣碎，在運(yùn)用中常會(huì)因?yàn)榭紤]不全面而出錯(cuò)，所以我們必須把每一種用法記住，靈活運(yùn)用。尤其要注意就近原則、集體名詞和百分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)短語(yǔ)作主語(yǔ)的情況。 典型例題：Either Jane or Steven _ watching TV now. A. were B. is C. was D. are 解析：本題考查的是就近原則。either or , neith

16、er nor ,not only but also 連接兩個(gè)主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞的人稱和數(shù)常常與最近作主語(yǔ)的詞語(yǔ)保持一致。本題中就是和Steven保持一致。有now.可知是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，排除A和C. 答案：B現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十九頁(yè)，共32頁(yè)Answer 1-5 BDAAC 6-10 ABAAC 11-15 CDABB 1.is 2. are 3. is 4. equals 5. are 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二十頁(yè)，共32頁(yè)Language points現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二十一頁(yè)，共32頁(yè)alive/ living/ the living/ live. alive adj“活著的”“在世的”，它既可修飾人也可修飾

17、物。可作表語(yǔ)，定語(yǔ)。作定語(yǔ)時(shí)，應(yīng)放在被修飾的名詞之后。如：They were alive and as happy as ever. 他們都還活著，并跟以前一樣快活。All the other comrades were killed in the battle. He was the only man alive. 所有的同志都還活著亡了，他是唯一的幸存者。.living adj,“活著的”主要用著定語(yǔ)，常置于名詞前，有時(shí)也可置于名詞后。也可作表語(yǔ)。如：Every living person has a name. 每個(gè)活著的人都有一個(gè)名字。No man living could do be

18、tter. 當(dāng)代人沒(méi)有一個(gè)能做得比這更好?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二十二頁(yè)，共32頁(yè) . the living “活著的人”如： The living are more important to us than the dead. 對(duì)我們來(lái)說(shuō)活著的人比死了的人更重要。 “the + 形容詞”結(jié)構(gòu)若用于表示性質(zhì)或特征相同的一類人，則通常具有復(fù)數(shù)意義。 如：The rich are not always happier than the poor. 富人不一定總比窮人幸福。 類例：the deaf 聾人 / the dead 死者 / the blind 盲人 / the young 年輕人 / the w

19、eak 弱者 / the old 老人 / the strong 強(qiáng)者 / the sick 病人 / the wounded 傷員 / the killed 被殺者 / the injured 受傷者 / the living 活著的人 / the unemployed 失業(yè)者 / the oppressed 被壓迫者 / the oppressing 壓迫者。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二十三頁(yè)，共32頁(yè) . live adj. “活著的”讀著laiv,反義詞為 dead, 可作定語(yǔ)，放在所修飾的名詞之前，一般不用來(lái)修飾人。 還可以作動(dòng)詞，讀著liv, 意為“生活”、“生存” 如：The cat was

20、 playing with a live mouse. 這只貓?jiān)谕媾恢换罾鲜蟆?Pandas usually live in the south and the southeast of China. 熊貓通常生活在中國(guó)的南部和東南部。 . lively adj. laivli(livelier, liveliest) “生動(dòng)的”；“活潑的”；“充滿生氣的”用作表語(yǔ)或定語(yǔ)，可用來(lái)修飾人或物。 如： The sports ground is lively with all sorts of ball games. 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上進(jìn)行著各種球類比賽，呈現(xiàn)出一派生氣勃勃的景象?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二十四頁(yè)，共

21、32頁(yè)alone/ lonely . alone adj. “單獨(dú)的”只能作表語(yǔ)。如： Im alone but I dont fell lonely. 我單身一人但我從不覺(jué)得孤獨(dú)。 此外alone 還可作副詞。相當(dāng)于by oneself,“單獨(dú)地”“獨(dú)自” Ill go there alone.我將獨(dú)自去那兒。 . lonely adj. “孤獨(dú)的”“寂寞的”有時(shí)還可表示“荒涼的”“無(wú)人煙的”意思,與deserted意思相同。含有較濃的情感色彩。既可作定語(yǔ)也可作表語(yǔ)。如： Were together most of the time, so we never feel lonely. a l

22、onely / deserted island現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二十五頁(yè)，共32頁(yè)also/ as well/ too/ either “也” . also較正式，位置通?？拷鼊?dòng)詞，用于句中；且用于肯定句中。如： He also plays football. 他也踢足球。 I was also there.我也在那兒。 . too 多用于口語(yǔ)，通常置于句末，前邊須用逗號(hào)隔開(kāi)，也可用于句中，且前后均須用逗號(hào)隔開(kāi)，；用于肯定句中。如： He is a worker, too. The two cows, too, are white.那兩頭奶牛也全都是白的。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二十六頁(yè)，共32頁(yè) . as

23、 well 是副詞短語(yǔ)，多用于口語(yǔ)，只用于句末。 如： She not only taught us English but taught us maths as well.她不但教過(guò)我們英語(yǔ)，還教過(guò)我們數(shù)學(xué)。 He is a teacher and a writer as well.他是位教師，也是一位作家。 . either 用于否定句中，常置于句末。在肯定句變否定句時(shí)，其中的also, too, as well都要改為either. Yesterday I didnt watch TV and I didnt see the film, either 昨天我沒(méi)有看電視，也沒(méi)有看電影?，F(xiàn)在

24、學(xué)習(xí)的是第二十七頁(yè)，共32頁(yè)at school/ in school/ in a (the) school . at school表示“在學(xué)校、在上學(xué)”相對(duì)于在家里或在校外。如： My son is at school now. He is not at home or somewhere else. 我兒子現(xiàn)在在學(xué)校，他不在家，也不在別的地方。 When my brother was at school, he studied very hard.在學(xué)校時(shí)，我兄弟學(xué)習(xí)很用功。 . in school “在求學(xué)、在上學(xué)”相對(duì)于有工作。如： My daughter still in school She doesnt work.。 我女兒還在上學(xué)，