復(fù)習(xí)英語的有效方法

1、復(fù)習(xí)英語的有效方法 方法一：字母復(fù)習(xí)目標(biāo)：能熟練地聽、說、讀、寫英語二十六個字母。能熟知常用的縮略詞。能正確地將二十六個字母按讀音歸類。具體操作：有的字母形特別相似 ,如：LI EF CG NH WM JL ;有的字母音相似。如：GJ YI MN bd qu 等 ,對于字母中音形相似的 ,教師都應(yīng)該把它們一一歸納出來 ,讓學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀、識記。字母的書寫也尤其重要 ,一定要讓學(xué)生學(xué)會正確書寫26個英文字母。字母書寫有規(guī)律 ,右傾五度正適宜。大寫一律上兩格 ,上不頂線是原那么。小寫字母怎么辦?請你耐心往下看：頭上有“辮上兩格(b,d,h,k,l) ,有“尾下面兩格拖(g,q,y) ,無“辮無“尾中

2、間格(a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z) ,惟有f,j,p占三格 ,i,t中上一格半 ,對照課本仔細看 ,養(yǎng)成書寫好習(xí)慣 ,關(guān)鍵還要反復(fù)練。在字母這一板塊有一定難度的 ,應(yīng)該是字母讀音分類的內(nèi)容了 ,尤其是含音的ei字母與含/e/的字母 ,學(xué)生最不容易區(qū)分。為此 ,教師在教或復(fù)習(xí)這一內(nèi)容時不防采用兒歌的形式輔助于其中 ,收效會很好。兒歌可編為：字母A 有四姐妹A H J K;字母E有八兄弟E B C D G P T V;字母I有兩兄妹I Y;字母U有三兄弟U Q W;音素/e/有七個伙伴F L M N S X Z;這種以兒歌形式的記憶方法 ,不僅增強了字母學(xué)習(xí)的趣味性 ,也使

3、學(xué)生在有趣的氣氛中不知不覺地記住了所要記的內(nèi)容。字母需大寫的情況1.句子開頭字母要大寫.2.人名,地名,國名以及表示某國語言的名詞開頭字母必須大寫.3.I, OK永遠要大寫.4.位于姓名前的稱呼等也必須大寫.標(biāo)點:一個句子末尾必須有一句號、問號或感慨號 ,問句后用問號 ,感慨句后用驚嘆號 ,其他情況用句號。但是特別要注意的是英文句號用實心點 ,不要用小圈。逗號用在句子中間 ,表示一定的停頓。英文中沒有中文的頓號。方法二：語音復(fù)習(xí)目標(biāo)：能熟練地聽、讀、識別國際音標(biāo)48個音素。能正確地朗讀單詞與句子。具體操作：提起語音 ,許多老師會認(rèn)為語音這塊就是指音標(biāo)內(nèi)容 ,其實能 ,語音除了音標(biāo)外 ,還包括單

4、詞與句子的讀音 ,當(dāng)然 ,音標(biāo)也確實是語音板塊中重要的一項內(nèi)容。在語音復(fù)習(xí)階段 ,教學(xué)形式多樣性、趣味性 ,擺脫枯燥48個因素本身無興趣性可言 ,傳統(tǒng)方法教授語音是在領(lǐng)讀之后 ,給學(xué)生講解發(fā)音方法 ,講解舌位、顎位、齒位等 ,教師費力口舌 ,學(xué)生卻如墜五里云霧中 ,搞不清到底該如何做 ,使本就枯燥的知識更加乏味。因此老師在備課時 ,站在學(xué)生的角度 ,從他們的年齡特點和心理特點出發(fā) ,增強語音知識的趣味性和可學(xué)性 ,使知識“活起來 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。母語遷移 ,巧學(xué)樂學(xué)如：我們可以利用漢語拼音b、p、d、t、k、s、z、r的發(fā)音局部導(dǎo)出英語輔音b、p、d、t、k、s、z、r的發(fā)音;利

5、用復(fù)韻母ei, ai,等發(fā)音方式讓學(xué)生體會雙元音ei ,ai , iieuuau的發(fā)音方式等等。根據(jù)漢語拼音兩拼音節(jié)的發(fā)音規(guī)那么改成英語單音節(jié)的發(fā)音規(guī)那么：“輔音輕, 元音重, 兩音相拼猛一碰;提出“快認(rèn)輔音, 讀出元音,迅速拼出整個音標(biāo)詞法, 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)、讀、拼結(jié)合, 提高速度 ,如: u→buk, ei→geim等等;要求學(xué)生一氣呵成, 到達“速認(rèn),快拼, 一次性讀出音標(biāo)詞 ,如kait, feissit等。學(xué)生努力實現(xiàn)從漢語拼音到英語音素的正確遷移的同時拼讀能力不斷增強,直至能拼出少量雙音節(jié)和多音節(jié)詞, 根本掌握重音、次重音 ,教學(xué)效果立竿見影。方法三

6、：詞匯復(fù)習(xí)目標(biāo)：能將所學(xué)的單詞按類別分類。熟練掌握所學(xué)單詞的同音詞、近義詞、反義詞或?qū)?yīng)詞 ,名詞的單復(fù)數(shù)形式、系動詞、助動詞與副詞的縮寫式與完全式。熟練掌握四冊教材中出現(xiàn)的詞組與習(xí)慣用語。具體操作：有關(guān)詞匯學(xué)習(xí)的重要性 ,利用復(fù)習(xí)階段和學(xué)生一道摸索概括總結(jié)一些記憶單詞的好方法。如：單詞歸類法 ,即：將所學(xué)過的單詞按類別進行分類(顏色類、動物類、服裝類、學(xué)習(xí)用品類、動詞類、介詞類、疑問詞類、等等)。為此 ,我們在復(fù)習(xí)這一內(nèi)容時 ,要舍得花時間把8冊書中出現(xiàn)的所有詞組予以整理歸類 ,尤其是詞組一定要進行多多操練 ,舉一反三.重難點：人稱代詞 ,物主代詞 ,指示代詞 ,系動詞be,數(shù)詞 ,名詞的單

7、復(fù)數(shù) ,形容詞的比擬級 ,動詞的ing形式 ,動詞的第三人稱單數(shù)形式 ,動詞詞組搭配.(附：整理好的內(nèi)容供大家參考)四：句子復(fù)習(xí)目標(biāo)：能較熟練地掌握四大句子類型的特點以及相互的轉(zhuǎn)換。能熟練地運用“is are am、熟知“has have與“there is/are之間的區(qū)別。能較好掌握現(xiàn)在進行時 ,一般現(xiàn)在時 ,一般將來時的語法并正確運用.四會句子能熟記并正確書寫。具體操作：句子是英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的核心。在這一板塊的復(fù)習(xí)中 ,教師可以向?qū)W生說明 ,以往所學(xué)的句子我們都可按句子的類型予以分類。從句子使用的目的來分 ,它可分為四類1、陳述句(肯定句和否認(rèn)句)2、疑問句(一般疑問句、特殊疑問句和選擇

8、疑問句)3、祈使句(肯定句和否認(rèn)句)4、感慨句。四大句子類型的相互轉(zhuǎn)換 ,對于學(xué)生來講是個難點 ,為此 ,教師可通過說順口留的形式來幫助學(xué)生解決這一難題。如：將陳述句變成一般疑問句 ,可以變成這樣的順口留：疑問疑問調(diào)個頭 ,把系動詞“is are am放在最前頭。又如：將陳述句的肯定句變成否認(rèn)句 ,我們就可以這樣說：否認(rèn) ,否認(rèn)加“not ,加在何處 ,加在系動詞的后面;在句子相互轉(zhuǎn)換的題型中 ,最難的要算“就以下劃線局部提問或是“看答句 ,寫問句這種題型了 ,其實 ,我們只要讓學(xué)生熟練掌握疑問詞(what , where , who , whose , which , how , how o

9、ld , how much , how many )具體用法 ,了解他們是針對什么提問的 ,這種題型就很容易做了。方法五：語法很多教師認(rèn)為似乎只要學(xué)會簡單的英語對話或用英語進行簡單描述日常生活就到達了教學(xué)目的 ,語法教學(xué)可有可無。其實不然 ,語法教學(xué)是語言教學(xué)必不可缺的內(nèi)容 ,運用語言進行交際時 ,時刻都包含了語法規(guī)律。語法能力是提高交際能力的有效途徑和保證。那么 ,怎樣才能有效的進行語法教學(xué)呢?以下是本人進行語法教學(xué)所嘗試的幾種方法：比方：歸納和演繹相結(jié)合的教學(xué)方法：歸納和演繹是常用的兩種教學(xué)方式。在演繹式教學(xué)中教師首先展示語法規(guī)那么 ,并舉例說明 ,然后由學(xué)生將所展示的語法規(guī)那么運用于新的

10、語言環(huán)境。而在歸納語法教學(xué)中 ,學(xué)生先獲得包含語法規(guī)那么的真實情景的材料 ,在學(xué)習(xí)語言材料的過程中總結(jié)出語法規(guī)那么。歸納法可增加學(xué)生和語言的接觸 ,通過分析、歸納、總結(jié)語言使用規(guī)律可深化學(xué)生對用法的理解。但歸納法對老師要求較高 ,學(xué)生對語言的理解不一定準(zhǔn)確 ,需要老師的幫助。演繹法有利于縮短學(xué)生學(xué)習(xí)時間 ,減少學(xué)習(xí)錯誤。但演繹法注重形式 ,教師講解過多 ,學(xué)生處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。又如語法口訣記憶法：很多老師喜歡編Chant來讓學(xué)生熟讀句型。把語法規(guī)那么編成口訣形式讓學(xué)生說唱 ,形式活潑 ,易上口易記。也是一種好方法。例如：我是I ,你是you ,我用am ,你用are ,is用在他她它 ,他她

11、它he、she、it ,他她它們 ,復(fù)數(shù)人稱都用are。又如：記憶基數(shù)詞變序數(shù)詞的規(guī)律時可以嘗試下面的口訣：基變序 ,有規(guī)律 ,1、2、3 ,特殊記 ,加th ,從4起 ,8去t ,9去e ,ve要用f替 ,ty變成tie ,再加th別忘記 ,假設(shè)要變成幾十幾 ,再如：英語四大寶典要牢記(一)、一般現(xiàn)在時態(tài)概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習(xí)慣性的動作或目前的狀態(tài)。規(guī)律：一般用動詞原形 ,當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時 ,動詞要加s , es , 標(biāo)志性的單詞：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foo

12、t(二)、現(xiàn)在進行時態(tài)概念：表示說話時正在發(fā)生或進行著的動作。規(guī)律：be + 動詞 ing 形式.標(biāo)志性的單詞：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football .(三)、一般將來時態(tài)概念：表示將來發(fā)生的動作或情況。規(guī)律：be going to do , will do . 標(biāo)志性的單詞：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday 如：Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow .(四)、一般過去時態(tài)概念：表示過去某一時刻或某一時間內(nèi)發(fā)生的動作或情況。標(biāo)志性的單詞：yesterday , last Monday , before , ago, the day beforeyesterday 規(guī)律：1、一般情況動詞后面加ed ;如：worked , cleaned