淺析以任務(wù)為導(dǎo)向的《化學(xué)分析技術(shù)》課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)

1、.淺析以任務(wù)為導(dǎo)向的化學(xué)分析技術(shù)課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)摘要：職業(yè)教育要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，就要以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)為總體目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)總體目標(biāo)，就要使學(xué)生獲得在合適的職業(yè)崗位上完成工作任務(wù)所需要的各種能力。開(kāi)發(fā)出以任務(wù)為導(dǎo)向的課程內(nèi)容是課程改革的主要任務(wù)。本文簡(jiǎn)述了以任務(wù)為導(dǎo)向的化學(xué)分析技術(shù)課程內(nèi)容的開(kāi)發(fā)思路及開(kāi)發(fā)結(jié)果。關(guān)鍵詞：職業(yè)能力，任務(wù)導(dǎo)向，課程內(nèi)容職業(yè)教育中的文化基礎(chǔ)教育不同于現(xiàn)行普通教育中的文化基礎(chǔ)教育，要有提高學(xué)生的職業(yè)能力的功能，更加注重學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力、學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。職業(yè)教育中文化基礎(chǔ)教育的合理定位可以用“必需”和“夠用”來(lái)概括。職業(yè)院校要按照行業(yè)企業(yè)對(duì)高

2、素質(zhì)勞動(dòng)者的實(shí)際要求來(lái)安排文化基礎(chǔ)課程，防止盲目加大文化基礎(chǔ)課程的知識(shí)教育，削弱職業(yè)技能訓(xùn)練。在傳統(tǒng)的課程體系中，化學(xué)分析技術(shù)課程是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，只重視理論知識(shí)的陳述，缺少對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。所以，使學(xué)生獲得在合適的職業(yè)崗位上完成工作任務(wù)所需要的各種能力，是以任務(wù)為導(dǎo)向的化學(xué)分析技術(shù)課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)的主要任務(wù)。一、化學(xué)分析技術(shù)課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)思路1、確定課程目標(biāo)本課程以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力作為總體目標(biāo)。針對(duì)高等職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和社會(huì)適應(yīng)性。使學(xué)生畢業(yè)即能從事水泥、玻璃、陶瓷的生產(chǎn)控制及產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)。幫助學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)交流溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高實(shí)踐能力、創(chuàng)

3、新能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。培養(yǎng) “下得去、用得上、留得住、上手快”并具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，具有健全的心理品質(zhì)和健康體魄，愛(ài)崗敬業(yè)的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。2、課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)原則（1）以工作任務(wù)為導(dǎo)向，以能力為本位，努力滿足職業(yè)崗位的實(shí)際需要；（2）即培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，又要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力；（3）強(qiáng)調(diào)學(xué)和做一體、工與學(xué)結(jié)合，即理論提升與實(shí)踐技能提升相輔相成、呈螺旋式上升。3、課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)思路以任務(wù)為導(dǎo)向的課程開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵是工作任務(wù)分析和學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)。課程的開(kāi)發(fā)采用的是任務(wù)導(dǎo)向的課程開(kāi)發(fā)模式，即通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，進(jìn)行企業(yè)工作崗位分析、工作任務(wù)分析和工作過(guò)程分析；然后再進(jìn)行職業(yè)能力分析，包括

4、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、態(tài)度結(jié)構(gòu)和證書結(jié)構(gòu)；下一步即進(jìn)行課程分析、項(xiàng)目分析，最終確定課程內(nèi)容。二、化學(xué)分析技術(shù)課程開(kāi)發(fā)過(guò)程根據(jù)課程對(duì)職業(yè)技能的需求原則，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，對(duì)以亞泰集團(tuán)哈爾濱水泥有限公司、黑龍江賓州水泥有限公司等企業(yè)為主的水泥生產(chǎn)企業(yè)、洛陽(yáng)玻璃廠等玻璃生產(chǎn)企業(yè)及陶瓷生產(chǎn)企業(yè)，哈爾濱宇輝商品混凝土有限公司、哈爾濱六合桂源商品混凝土有限公司等商品混凝土企業(yè)及其他水泥使用企業(yè)進(jìn)行了廣泛調(diào)研，了解崗位設(shè)置、了解技術(shù)發(fā)展水平，了解崗位能力要求，對(duì)材料工程技術(shù)專業(yè)所需的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，重新整合了化學(xué)分析技術(shù)課程內(nèi)容。圍繞崗位能力要求構(gòu)建了相應(yīng)的教學(xué)項(xiàng)目。教學(xué)項(xiàng)目確定后，由企業(yè)專

5、家進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)企業(yè)的評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)整，直至得到企業(yè)的認(rèn)可。每個(gè)教學(xué)項(xiàng)目下與企業(yè)共同開(kāi)發(fā)了若干個(gè)和企業(yè)工作過(guò)程一致的工作任務(wù)，開(kāi)發(fā)這些工作任務(wù)時(shí)，廣泛征求企業(yè)技術(shù)專家的意見(jiàn)，做到課程工作任務(wù)和企業(yè)工作崗位要求相一致，以提高學(xué)生“零距離”上崗的能力。同時(shí)，課程組教師和一線技術(shù)人員合作，為每個(gè)工作任務(wù)制定了相應(yīng)的任務(wù)工單，要求學(xué)生訓(xùn)練工作任務(wù)時(shí)填寫完成。課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)完成后，再次由學(xué)生、教師、企業(yè)專家進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后修改。通過(guò)優(yōu)化課程內(nèi)容，形成做、學(xué)一體，工、學(xué)結(jié)合的課程結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化實(shí)踐技能訓(xùn)練和實(shí)踐能力培養(yǎng)。具體開(kāi)發(fā)路徑如下： 以職業(yè)技能需求為原則，以職業(yè)能力培養(yǎng)主線，對(duì)以亞泰集團(tuán)哈爾濱水泥有限

6、公司為主的水泥生產(chǎn)企業(yè)，宇輝商品混凝土攪拌站及其他水泥使用企業(yè)等多家企業(yè)進(jìn)行廣泛調(diào)研，了解企業(yè)崗位設(shè)置、了解行業(yè)技術(shù)發(fā)展水平，了解崗位能力要求，對(duì)材料工程技術(shù)專業(yè)所需的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析、歸納、整理，形成典型工作任務(wù)，并在此基礎(chǔ)上確定人才培養(yǎng)方案； 由企業(yè)專家對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)； 根據(jù)確定的行動(dòng)領(lǐng)域和典型工作任務(wù)，確定職業(yè)行動(dòng)能力（一級(jí)能力目標(biāo)）；再根據(jù)職業(yè)能力和崗位需求，確定二級(jí)能力目標(biāo)，構(gòu)建工作過(guò)程系統(tǒng)化的教學(xué)內(nèi)容體系； 在以上工作基礎(chǔ)上，制定學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)調(diào)研了解企業(yè)崗位崗位調(diào)研了解崗位任務(wù)工作任務(wù)設(shè)計(jì)企業(yè)課程評(píng)價(jià)制定課程標(biāo)準(zhǔn)課程教學(xué)實(shí)施學(xué)生、教師、企業(yè)評(píng)價(jià)調(diào)整調(diào)整

7、調(diào)整調(diào)整 化學(xué)分析技術(shù)課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)流程圖三、化學(xué)分析技術(shù)課程開(kāi)發(fā)的結(jié)果根據(jù)對(duì)企業(yè)崗位的分析，學(xué)完化學(xué)分析技術(shù)課程，學(xué)生應(yīng)具有下列能力：1、專業(yè)能力：（1）能按照規(guī)程規(guī)范地進(jìn)行樣品采集及制備；（2）能針對(duì)不同樣品和實(shí)驗(yàn)室條件選擇合理合適的分析方法并制訂合理科學(xué)的檢驗(yàn)方案；（3）能完成具體樣品的質(zhì)量分析，能正確分析和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確表述分析結(jié)果，能對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出科學(xué)的評(píng)價(jià)；（4）能針對(duì)不同實(shí)驗(yàn)內(nèi)容編寫正確的檢驗(yàn)記錄和檢驗(yàn)報(bào)告；（5）能對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行校正、審核，并能正確處理檢驗(yàn)結(jié)果中出現(xiàn)的可疑值，分析一般檢驗(yàn)誤差產(chǎn)生的原因，并對(duì)所設(shè)計(jì)方案進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；（6）能對(duì)已完成的工作進(jìn)行記錄和資料歸檔。2、

8、知識(shí)目標(biāo)：（1）熟悉分析方法的分類和應(yīng)用范圍；（2）了解采樣的基本程序，熟悉采樣方案、采樣報(bào)告的格式，熟悉常用采樣工具，了解與采樣相關(guān)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，掌握有關(guān)規(guī)定；（3）熟悉采樣報(bào)告的填寫，掌握采樣方案的制訂和采樣規(guī)定；（4）掌握常用化學(xué)分析、儀器分析方法的測(cè)定原理、測(cè)定條件和應(yīng)用；（5）掌握原始記錄的填寫要求和檢驗(yàn)結(jié)果的數(shù)據(jù)處理知識(shí)；（6）掌握化驗(yàn)報(bào)告的的書寫格式及注意事項(xiàng)；（7）掌握實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的校核方法，即準(zhǔn)確度、精密度、不確定度校正實(shí)驗(yàn)結(jié)果的方法；（8）了解實(shí)驗(yàn)室日常管理的基本知識(shí)；3、社會(huì)和方法能力：通過(guò)工作過(guò)程系統(tǒng)化的項(xiàng)目式教學(xué)模式，使學(xué)生具備整體的職業(yè)素養(yǎng)，具體包括：（1）在使用水、電、

9、試劑的過(guò)程中，體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、安全、環(huán)保、成本意識(shí)；（2）在數(shù)據(jù)記錄時(shí)，體現(xiàn)誠(chéng)信意識(shí)和規(guī)范意識(shí)；（3）小組成員在分析測(cè)試的崗位工作過(guò)程中，分工合作明確，共同解決問(wèn)題，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)；（4）在結(jié)果與實(shí)際出現(xiàn)偏差時(shí)，堅(jiān)持以事實(shí)為依據(jù)的科學(xué)精神，進(jìn)行深入思考與分析，找出原因所在，體現(xiàn)誠(chéng)信意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)；（5）在小組討論時(shí)，能認(rèn)真傾聽(tīng)別人談話，不隨意插嘴打斷別人說(shuō)話，體現(xiàn)出尊重他人、文明禮貌的素質(zhì)；（6）在個(gè)人評(píng)價(jià)時(shí)，能實(shí)事求是、客觀公正的評(píng)價(jià)自己與他人，體現(xiàn)在社會(huì)交往中的承受挫折與迎接挑戰(zhàn)的意識(shí)。課程內(nèi)容設(shè)計(jì)：編號(hào)項(xiàng)目名稱工作任務(wù)名稱擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)相關(guān)支撐知識(shí)訓(xùn)練方式手段及步驟結(jié)果（可展示）1化

10、驗(yàn)基本技能訓(xùn)練1.1化驗(yàn)員的安全訓(xùn)練能及時(shí)有效地處理化驗(yàn)室的突發(fā)事件化驗(yàn)室的安全常識(shí)場(chǎng)景模擬現(xiàn) 場(chǎng) 演 練報(bào)告1.2化驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和處理學(xué)會(huì)分析化驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性及數(shù)據(jù)的處理方法掌握定量分析中誤差產(chǎn)生的原因及減免方法；掌握有效數(shù)字的運(yùn)算規(guī)則和分析結(jié)果的數(shù)據(jù)處理方法1. 下達(dá)任務(wù)書2. 資料查閱，教師指導(dǎo)3.小組討論4.匯報(bào)5.討論和點(diǎn)評(píng)、歸納總結(jié)報(bào)告1.3常用儀器、器皿的使用學(xué)會(huì)化學(xué)分析中常用的天平、容量瓶、移液管、滴定管、錐形瓶等儀器、器皿的操作規(guī)范；常用化學(xué)分析儀器的準(zhǔn)備和使用1. 資料查閱2. 教師演示3.小組分工操作4. 實(shí)際操作5.討論和點(diǎn)評(píng)、歸納總結(jié)報(bào)告1.4標(biāo)準(zhǔn)容器的校準(zhǔn)能對(duì)滴定管

11、、移液管、和容量瓶進(jìn)行校驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)容器的校準(zhǔn)1.資料查閱，設(shè)計(jì)原始記錄表格2.教師演示3.小組分工操作4. 實(shí)際操作5.討論和點(diǎn)評(píng)、歸納總結(jié)結(jié)果報(bào)告1.5滴定分析的基本操作進(jìn)一步熟悉滴定管、移液管的使用；練習(xí)滴定管的基本操作；學(xué)會(huì)利用甲基橙、酚酞指示劑顏色的變化判斷滴定終點(diǎn)酸堿滴定的實(shí)質(zhì)；指示劑的選擇；1.資料查詢，設(shè)計(jì)原始記錄表格2. 列出試劑、儀器清單，按需領(lǐng)用3.小組分工配制所需試液4.實(shí)際操作5.點(diǎn)評(píng)、歸納和總結(jié)試驗(yàn)報(bào)告1.6 HCl、NaOH標(biāo)準(zhǔn)滴定溶液的配制與標(biāo)定能按標(biāo)準(zhǔn)配制實(shí)驗(yàn)所需的試液、標(biāo)準(zhǔn)溶液、指示劑等，能正確設(shè)計(jì)原始記錄表格酸堿指示劑顏色變化的觀察和滴定終點(diǎn)的判斷；酸堿標(biāo)準(zhǔn)滴定

12、溶液的配制及標(biāo)定原理；1.資料查詢，設(shè)計(jì)原始記錄表格2.列出試劑、儀器清單，按需領(lǐng)用3.小組分工配制所需試液4.實(shí)際操作5.點(diǎn)評(píng)、歸納和總結(jié)分析報(bào)告2生產(chǎn)控制化學(xué)分析2.1水泥生料中CaCO3滴定值的測(cè)定能按標(biāo)準(zhǔn)配制實(shí)驗(yàn)所需的試液、標(biāo)準(zhǔn)溶液、指示劑等，能正確設(shè)計(jì)原始記錄表格CaCO3滴定值的測(cè)定原理及測(cè)定方法；酸分解試樣的方法；返滴定法的應(yīng)用和計(jì)算1. 資料查詢，設(shè)計(jì)原始記錄表格2. 列出試劑、儀器清單，按需領(lǐng)用3. 小組分工配制所需試液4. 實(shí)際操作5.討論和點(diǎn)評(píng)、歸納總結(jié)分析報(bào)告2.2水泥熟料中游離CaO的測(cè)定能按標(biāo)準(zhǔn)配制實(shí)驗(yàn)所需標(biāo)準(zhǔn)溶液，正確設(shè)計(jì)原始記錄表格非水試劑的配制方法與非水標(biāo)準(zhǔn)滴

13、定溶液的標(biāo)定方法；甘油乙醇法測(cè)定游離CaO的基本原理和方法1. 資料查詢，設(shè)計(jì)原始記錄表格2.列出試劑、儀器清單，按需領(lǐng)用3.小組分工配制所需試液4. 規(guī)范操作5.討論、點(diǎn)評(píng)、歸納、總結(jié)分析報(bào)告2.3水泥生料中CaO的快速測(cè)定能按標(biāo)準(zhǔn)配制實(shí)驗(yàn)所需的試液、標(biāo)準(zhǔn)溶液、指示劑等，能正確設(shè)計(jì)原始記錄表格EDTA配位滴定的原理和特點(diǎn)；CMP混合指示劑的使用方法和滴定終點(diǎn)的判斷1.資料查詢，設(shè)計(jì)原始記錄表格2.列出試劑、儀器清單，按需領(lǐng)用3.小組分工配制所需試液4.規(guī)范操作5.討論、點(diǎn)評(píng)、歸納、總結(jié)分析報(bào)告2.4 水泥生料中Fe2O3的測(cè)定能按標(biāo)準(zhǔn)配制實(shí)驗(yàn)所需標(biāo)準(zhǔn)溶液，正確設(shè)計(jì)原始記錄表格直接法配制K2C

14、r2O7標(biāo)準(zhǔn)滴定液的基本原理，鋁法測(cè)定水泥生料中Fe2O3的測(cè)定條件合成操作方法1. 資料查詢，設(shè)計(jì)原始記錄表格2.列出試劑、儀器清單，按需領(lǐng)用3.小組分工，配制所需試液4. 規(guī)范操作5.討論、點(diǎn)評(píng)、歸納、總結(jié)分析報(bào)告2.5水泥中SO3的測(cè)定能按標(biāo)準(zhǔn)配制實(shí)驗(yàn)所需標(biāo)準(zhǔn)溶液，正確設(shè)計(jì)原始記錄表格重量法測(cè)定水泥中SO3的基本方法和原理，學(xué)會(huì)重量分析的過(guò)濾、洗滌、烘干、灼燒等基本操作技巧1. 資料查詢，設(shè)計(jì)原始記錄表格2.列出試劑、儀器清單，按需領(lǐng)用3.小組分工，配制所需試液4. 規(guī)范操作5.討論、點(diǎn)評(píng)、歸納、總結(jié)分析報(bào)告3生產(chǎn)控制儀器分析3.1水泥生料中Fe2O3的測(cè)定能按標(biāo)準(zhǔn)配制實(shí)驗(yàn)所需的試液、標(biāo)

15、準(zhǔn)溶液、指示劑等，能正確設(shè)計(jì)原始記錄表格學(xué)會(huì)繪制工作曲線和應(yīng)用工作曲線進(jìn)行定量的方法，熟悉鄰菲啰啉分光光度法測(cè)定水泥中Fe2O3的原理1. 資料查詢，設(shè)計(jì)原始記錄表格2. 列出試劑、儀器清單，按需領(lǐng)用3. 小組分工，配制所需試液方4. 規(guī)范操作5.討論、點(diǎn)評(píng)、歸納、總結(jié)分析報(bào)告3.2水泥中MgO的測(cè)定能按標(biāo)準(zhǔn)配制實(shí)驗(yàn)所需標(biāo)準(zhǔn)溶液，正確設(shè)計(jì)原始記錄表格原子吸收分光光度法測(cè)定水泥中MgO的基本原理及測(cè)定方法1. 資料查詢，設(shè)計(jì)原始記錄表格2. 列出試劑、儀器清單，按需領(lǐng)用3. 小組分工，配制所需試液4. 規(guī)范操作5. 討論和點(diǎn)評(píng)、歸納總結(jié)分析報(bào)告3.3水泥生料中K2O、Na2O的測(cè)定能按標(biāo)準(zhǔn)配制實(shí)

16、驗(yàn)所需的試液、標(biāo)準(zhǔn)溶液、指示劑等，能正確設(shè)計(jì)原始記錄表格學(xué)會(huì)火焰光度計(jì)的操作方法；理解利用火焰光度法對(duì)水泥中K2O、Na2O的測(cè)定原理和方法1. 資料查詢，設(shè)計(jì)原始記錄表格2. 列出試劑、儀器清單，按需領(lǐng)用3. 小組分工，配制所需試液4. 規(guī)范操作5. 討論和點(diǎn)評(píng)、歸納總結(jié)分析報(bào)告3.4水泥生料中CaO和Fe2O3的測(cè)定能按標(biāo)準(zhǔn)配制實(shí)驗(yàn)所需的試液、標(biāo)準(zhǔn)溶液、指示劑等，能正確設(shè)計(jì)原始記錄表格理解X射線熒光分析儀的定量分析原理；學(xué)會(huì)樣品的粉磨方法、樣品的壓片方法、及儀器的操作方法1. 資料查詢，設(shè)計(jì)原始記錄表格2. 列出試劑、儀器清單，按需領(lǐng)用3. 小組分工，配制所需試液4. 規(guī)范操作5. 討論和點(diǎn)評(píng)、歸納總結(jié)設(shè)計(jì)方案4原材料及成品的化學(xué)成分全分析4.1 石灰石的化學(xué)成分全分析能按標(biāo)準(zhǔn)配制實(shí)驗(yàn)所需的試液、標(biāo)準(zhǔn)溶液、指示劑等，能正確設(shè)計(jì)原始記錄表格學(xué)會(huì)化驗(yàn)室樣品的采集和制備方法；能根據(jù)樣品的性質(zhì)選擇適宜的分解方法，學(xué)會(huì)試樣的分解操作技術(shù)；1. 資料查詢，設(shè)計(jì)原始記錄表格2. 列出試劑、儀器清單，按需領(lǐng)用3. 小組分工配制試液4.規(guī)范操作5.討論和點(diǎn)評(píng)、歸納總結(jié)分析報(bào)告4.2黏土的化學(xué)成分全分析能按標(biāo)準(zhǔn)配制實(shí)驗(yàn)所需的試液、標(biāo)準(zhǔn)溶液、指示劑等，能正確設(shè)計(jì)原始記錄表格學(xué)會(huì)配制和標(biāo)定黏土質(zhì)原料分析所用試劑及標(biāo)準(zhǔn)滴定溶液；學(xué)會(huì)黏土質(zhì)原料主要成分的分析方法及操作技術(shù)，使分析結(jié)果在