浙江廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)

1、.浙江廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”會計(jì)學(xué)專業(yè)(專科)（會計(jì)統(tǒng)計(jì)方向）實(shí)施細(xì)則為了深入貫徹和落實(shí)面向21世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃以及教育部批準(zhǔn)的關(guān)于廣播電視大學(xué)開展人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)的報(bào)告精神，切實(shí)搞好會計(jì)學(xué)專業(yè)?？崎_放教育試點(diǎn)的教學(xué)工作，確保教學(xué)質(zhì)量，特制定如下實(shí)施細(xì)則。一、 關(guān)于試點(diǎn)電大開展會計(jì)學(xué)專業(yè)專科開放教育的條件1.浙江電大在教學(xué)與教學(xué)管理人員中牢固樹立教學(xué)改革意識，具體包括要盡快可能利用現(xiàn)代教育手段從事教學(xué)與管理的意識、在教學(xué)過程中與普通高校緊密結(jié)合的意識、對現(xiàn)有電大人才培養(yǎng)模式改革的意識。2.浙江電大具有良好的辦學(xué)基本條件。首先是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育方面的硬件支撐

2、條件，包括視聽教室；多媒體、網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)教室；語音教室；討論教室；輔導(dǎo)教室；實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)基地等。3.為了順利完成會計(jì)學(xué)專業(yè)開放教育各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，浙江電大具有3名以上會計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)和從事了3年以上會計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)工作、具有講師以上職稱的專職教師從事教學(xué)、教學(xué)輔導(dǎo)、作業(yè)檢查、考試組織和畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)等工作。并成立了專門從事會計(jì)學(xué)專業(yè)開放教育試點(diǎn)的教研室，統(tǒng)籌管理會計(jì)學(xué)開放教育試點(diǎn)工作。二、關(guān)于專業(yè)方向的設(shè)置為了滿足不同社會需求，會計(jì)學(xué)專業(yè)下設(shè)財(cái)務(wù)會計(jì)方向和會計(jì)與統(tǒng)計(jì)核算方向，其中會計(jì)與統(tǒng)計(jì)核算方向主要面向統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)和從事統(tǒng)計(jì)工作的人員。三、 關(guān)于學(xué)習(xí)資格的取得1. 會計(jì)學(xué)專業(yè)專科開放教育招生對象為:具有高

3、中、職高、中專、技校、農(nóng)民中專、職業(yè)中專畢業(yè)以上學(xué)歷。2.鑒于會計(jì)學(xué)專業(yè)專科開放教育需要一定專業(yè)理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，而生源基礎(chǔ)參差不齊，又考慮到開放教育試點(diǎn)理應(yīng)培養(yǎng)更多“留得住”的面向基層、面向業(yè)務(wù)第一線的德、智、體全面發(fā)展的應(yīng)用型人才的本意，浙江電大在生源充足條件下，先期對注冊學(xué)生進(jìn)行思想品德和社會公德教育，以利于試點(diǎn)工作在及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上深入研究，從根本上探索出一套開放教育條件下人才培養(yǎng)新模式。3.其余入學(xué)注冊工作按廣播電視大學(xué)專科開放教育試點(diǎn)實(shí)施辦法辦理。三、 關(guān)于免修課程及學(xué)分替換和計(jì)算問題1. 對于本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的必修課和限選課，其免修免考的基本原則，參見中央廣播電視大學(xué)“人才

4、培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目研究工作教學(xué)教務(wù)管理暫行辦法。有關(guān)管理辦法和程序按有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。2. 對于允許免修并獲得學(xué)分替換的課程，不管替換課程以前實(shí)得多少學(xué)分，都要按教育部批準(zhǔn)的會計(jì)學(xué)專業(yè)開放教育教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)分計(jì)算。四、 關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)全過程的監(jiān)控1.會計(jì)學(xué)專業(yè)開放教育試點(diǎn)已決定把“加強(qiáng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育全過程的監(jiān)控，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量”作為人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)研究工作的突破口。浙江電大在整個教學(xué)全過程堅(jiān)定不移地遵循“貫徹教育方針、更新思想觀念、拓寬專業(yè)口徑、改革內(nèi)容方法、加強(qiáng)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量”這一高教改革的正確思路而開展工作，并以之作為會計(jì)學(xué)專業(yè)?？崎_放教育各教學(xué)環(huán)節(jié)及

5、試點(diǎn)研究工作的指南。2.會計(jì)學(xué)專業(yè)?？崎_放教育試點(diǎn)的根本原則應(yīng)是突出開放性，具體分為“教”的開放和“學(xué)”的開放兩個方面。即在教的方面實(shí)行完全學(xué)分制，取消學(xué)年制，在教學(xué)服務(wù)及其時間上盡量開放。在試點(diǎn)的前三年，每學(xué)期所開出的課程都將在全年播出。要更加貼近社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際，有利于在廣義會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)上，對各個會計(jì)學(xué)方向應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。在學(xué)的方面，則應(yīng)注意在整個教學(xué)過程充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，應(yīng)保證學(xué)生自主選學(xué)課程的可能。3.加強(qiáng)教學(xué)全過程的監(jiān)控必須牢固樹立系統(tǒng)觀念，反對本位主義和敷衍了事、蒙混過關(guān)思想；要強(qiáng)化全國電大一盤棋意識，在會計(jì)學(xué)專業(yè)專科開放教育試點(diǎn)教學(xué)過程中必須相互配合、共同努力。4.教學(xué)

6、計(jì)劃的改革創(chuàng)新是加強(qiáng)教學(xué)全過程的起始點(diǎn)和復(fù)歸點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃作為人才培養(yǎng)目標(biāo)的體現(xiàn)，規(guī)范著學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置，一切教學(xué)活動都要圍繞教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行；人才培養(yǎng)目標(biāo)是否最終達(dá)到，也要以對教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況來檢驗(yàn)。教育部批準(zhǔn)的會計(jì)學(xué)專業(yè)?？婆c本科相互銜接的開放教育教學(xué)計(jì)劃，歷經(jīng)專家反復(fù)論證，更加突出了科學(xué)性、開放性、前沿性和實(shí)用性。5.為了搞好課程內(nèi)容的整合和知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，并同時改革教學(xué)方法，真正實(shí)現(xiàn)融傳授知識、培養(yǎng)能力和提高水平為一體。要在課程總體設(shè)計(jì)中將“教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動教學(xué)檢查”作為一個整體來考慮，每門課程的教學(xué)大綱中都要對教學(xué)活動、作業(yè)所占學(xué)分比重、各種教學(xué)媒體相互配合和互補(bǔ)問題、教學(xué)檢查等

7、作出明確的要求。浙江電大根據(jù)各門課程的教學(xué)大綱布置教學(xué)工作。此外，浙江電大會計(jì)學(xué)專業(yè)教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)收集并分析相關(guān)課程的信息資料，為參加這次教學(xué)大綱研討會做好準(zhǔn)備。 6. 在教材改革上堅(jiān)決向“以文字教材為主的、多種媒體相互配合的教材體系”過渡。注意研究五種教學(xué)媒體，即文字教材、音像教材、CAI課件，計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁和VCD光盤的相互替代和互補(bǔ)性問題，充分利用面授輔導(dǎo)、電子郵件、電話答疑、雙向電視、網(wǎng)上討論、直播課堂和語音信箱等多種手段為教學(xué)服務(wù)。浙江電大在組織會計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)過程中，擬采用電子郵件、網(wǎng)上討論與輔導(dǎo)、直播課堂、電話答疑等手段，并在此基礎(chǔ)上，積極準(zhǔn)備采用其他手段。7在教學(xué)組織形

8、式上，浙江電大的課程負(fù)責(zé)教師在注冊學(xué)生中組建學(xué)習(xí)小組，定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)討論，負(fù)責(zé)教學(xué)答疑、批改作業(yè)、組織實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)和社會調(diào)查等教學(xué)活動。8在教學(xué)評價(jià)上要切實(shí)進(jìn)行改革，探索電大獨(dú)立運(yùn)作的開放教育考試模式和評價(jià)機(jī)制。根據(jù)會計(jì)學(xué)專業(yè)開放教育教學(xué)計(jì)劃，各門課程都規(guī)定有平時作業(yè)。平時作業(yè)必須計(jì)算成績。根據(jù)不同的課程性質(zhì)，平時作業(yè)成績占課程成績的比重為20%。9會計(jì)學(xué)專業(yè)?？崎_放教育對電大系統(tǒng)的專職教師提出了更高的要求。浙江電大會計(jì)學(xué)專業(yè)專職教師將在補(bǔ)修課程、教學(xué)活動及其組織、批改作業(yè)、組織討論、教學(xué)課件制作、新考試方法的探索和組織實(shí)施等方面，承擔(dān)較以往更為繁重的任務(wù)。 10為了督促和檢查開放教育條件下的教學(xué)效果，學(xué)生在每門課程中都必須完成4次以上的作業(yè)。學(xué)生中未完成50%作業(yè)者，不能取得該課程的平時成績；未取得課程平時成績者，即使期末考試成績合格，也不能取得該課程的學(xué)分。浙江電大會計(jì)學(xué)專業(yè)教師按時收繳并批改學(xué)生作業(yè)。作業(yè)批改情況有詳細(xì)記錄。11會計(jì)學(xué)專業(yè)?？崎_放教育要加強(qiáng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育過程的監(jiān)控，加強(qiáng)巡教巡考，以此來反饋信息，研究并解決教學(xué)過程中存在的實(shí)際問題。五、學(xué)生畢業(yè)1開放教育會計(jì)學(xué)專業(yè)?？谱畹彤厴I(yè)總學(xué)分76學(xué)分。學(xué)生修滿總學(xué)分，完成實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)和要求后，應(yīng)準(zhǔn)予畢業(yè)并頒發(fā)畢業(yè)證書。頒發(fā)畢