二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析

1、二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析1班級(jí)基本情況分析我們二 年級(jí)班，本學(xué)有學(xué)生7名,不論是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還是每次考試的成績(jī)上來(lái)說(shuō)，都是比較滿意的。雖然這一次，看起來(lái)，我們班稍稍高了一些，但是在考試的前幾天，我還是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一些復(fù)習(xí)，試想如果不進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)生的成績(jī)會(huì)更差的。應(yīng)該說(shuō)我們班的學(xué)生處在這樣的一種情況下，好的學(xué)生中，學(xué)習(xí)態(tài)度也不是很端正，學(xué)習(xí)上欠認(rèn)真與仔細(xì)，這些學(xué)生的腦子是很聰明的，但是做題時(shí)，總也不是很認(rèn)真，而且這些學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度真的沒話說(shuō)，作業(yè)不做好，那是每天的事，每一次與家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)總是那么一句，我們也沒辦法，弄得我也是找家長(zhǎng)也沒勁，因?yàn)樗麄兏揪褪且桓赌憷蠋熆粗k的態(tài)度。考

2、試基本情況和分析：一.總體成績(jī)統(tǒng)計(jì)成績(jī)統(tǒng)計(jì)班級(jí)應(yīng)考實(shí)考總分人均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率40分以下低分率最高分最低分二1313109684.312 92.3% 10 76.9%010041 各題得分題 號(hào)一二三四五六七八應(yīng)得分2999120852156130364 實(shí)得分27086177.540112110300 得分率%90.394.585.376.971.884.682.4 本次考試中,我們?nèi)嗟钠骄煽?jī)是89.08分.及格率是100%,A等率有11人，B等率有16人，C等率有10人，D等率有7人。對(duì)于各大題的錯(cuò)得較多的題目,我對(duì)我們班的題目答題情況分析如下:第一題：拼一拼，寫一寫。其

3、中的寫詞語(yǔ)，大多數(shù)的學(xué)生還是做得可以的，就是幾個(gè)學(xué)困生，錯(cuò)得較多，像“知識(shí)”拼錯(cuò)， “琴”多了點(diǎn)，還有 “怪所”等，都有錯(cuò)誤，其中像鄧家豪這一題就失了五分，另外像張志強(qiáng)今年新來(lái)的，錯(cuò)別字特別的多，雖然寫了一遍又一遍，還是錯(cuò)了二個(gè)。第二部分寫句子，錯(cuò)得很集中，多數(shù)是錯(cuò)了“得”與后面的句號(hào)少寫了。當(dāng)然像白平安也是今年新來(lái)的，一個(gè)句子中就錯(cuò)了五個(gè)字，就這一句扣了2.5分。第二題是給多音字選擇讀音，還有第三題中的第一小題也是給多音字組詞，應(yīng)該說(shuō)這幾個(gè)還是前不久，我剛給學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)的，大部分學(xué)生還是做得可以的，但是特別像鄭潔，楊杰，白平安，黃志，鄧家豪都扣了很多的分，最多的這一題都扣去了5.5分。當(dāng)然其它

4、學(xué)生中對(duì)于“為”的二個(gè)讀音，特別是第二聲的那個(gè)字，還是有很多學(xué)生寫不出，轉(zhuǎn)的二個(gè)讀音，也有較多的學(xué)生分不清。在給形近字組詞這一題中，也有個(gè)別學(xué)生在抄寫括號(hào)外面的字時(shí)，也抄錯(cuò)了。第四題，用下面的字組成詞誤，看誰(shuí)組得多。這一題中，有五個(gè)學(xué)生在做時(shí)，沒有理解題意，他們給每一個(gè)字?jǐn)U詞了，所以寫了很多，但是一些字在給出的字中都沒有出現(xiàn)的，所以也扣去了不少分，也有一些學(xué)生，怕困難，寫出幾個(gè)以后也就沒再寫了，沒有把可以組合的寫全。第五題，是讓學(xué)生查查填填，這是查字典的一個(gè)綜合考試，又考音序，又考部首，因?yàn)橐粜蚴巧蟼€(gè)學(xué)期學(xué)的，這個(gè)學(xué)期沒有復(fù)習(xí)過(guò)，所以學(xué)生對(duì)于音序都忘記了，在寫查大寫字母這一格里，很多學(xué)生都是沒

5、有得分，班中只有五個(gè)學(xué)生是這一格寫對(duì)的。另外跡這個(gè)字是會(huì)讀字，還沒寫過(guò)，因而在組詞時(shí)，學(xué)生會(huì)給他組詞，但是字不會(huì)寫，失分也是較重的。第六題，填上合適的詞語(yǔ)，這一題中學(xué)生的錯(cuò)別字還較多的，像“汽”等。第七題，是先連線，再填詞。有一個(gè)學(xué)生沒有看清題意，把連線落下了，沒做。一些學(xué)生在寫到（）的奔跑時(shí)，也找不到合適的詞。第八題，是照樣子寫詞語(yǔ)，再選一個(gè)詞寫一句話。學(xué)生中寫詞語(yǔ)還是做得可以的，但是后面我選 的詞是（），我寫的句子是（），學(xué)生一下子沒有明白題意，所以一些學(xué)生天馬行空，自己做，結(jié)果有五個(gè)學(xué)生都扣去了二分，當(dāng)然一些學(xué)生在寫句子的過(guò)程中，錯(cuò)別字還 是很多很多的。第九題，給句子加上標(biāo)點(diǎn)，這一題中學(xué)

6、生沒有學(xué)過(guò)頓號(hào)，要學(xué)生寫頓號(hào)，班中只有四個(gè)學(xué)生會(huì)給他們加，其它學(xué)生都錯(cuò)了，更多的是沒有寫，空在那里，因?yàn)榈浆F(xiàn)在為止，他們只知道給句子末尾加標(biāo)點(diǎn)，沒有給句子中間加過(guò)標(biāo)點(diǎn)的。第十題，這一題是按文填空，并完成練習(xí)。因?yàn)榍岸螘r(shí)間復(fù)習(xí)過(guò)，所以古詩(shī)做得還好，只是還有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了幾個(gè)錯(cuò)別字，但是第二題要學(xué)生概括出蒲公英是靠什么傳播種子的，學(xué)生中有十二個(gè)人做不出來(lái)，看來(lái)學(xué)生學(xué)得都很死，一點(diǎn)出不會(huì)活用。第三題，一些怕困難的學(xué)生一看到那么長(zhǎng)長(zhǎng)的一條線，就怕了，干脆不做了，也有幾個(gè)沒有根據(jù)課文中的內(nèi)容來(lái)寫，寫了幾句很大眾的話，所以也扣了分。第十一題讀短文，做練習(xí)。這一題是做得很差的。第一小題，讓學(xué)生把學(xué)到的新詞劃

7、下來(lái)，結(jié)果學(xué)生中很多學(xué)生只劃了一二個(gè)，也有學(xué)生劃的不是詞語(yǔ)，所以扣一分二分也是常有的事。第二小題，按文填空，但是一些學(xué)生可能文章都沒有讀通，題意也沒有理解，所以亂寫，灰白也寫成“白”，第三題讓學(xué)生劃句子，那更是亂做了，一些學(xué)生要么劃了很多，要么劃了幾個(gè)詞，能恰到好處的不多，看來(lái)學(xué)生的閱讀能力真的還差了很多。最后一題是看圖寫話題，要讓學(xué)生看一看圖上的二個(gè)小朋友在干什么，他們會(huì)說(shuō)什么？結(jié)果很多學(xué)生都沒看懂圖意，小孩子在往河里扔?xùn)|西，結(jié)果出了了扔雞蛋的，砸花的，砸青蛙的，什么都有。一些學(xué)生的作文寫得不完整，往往是寫到另一個(gè)女孩子在勸阻他的話寫完后就沒下文，結(jié)束了。課文中出現(xiàn)寫作是在第四單元中，雖說(shuō)，

8、寫話練習(xí)我從一年級(jí)就開始有意識(shí)練起，但是學(xué)生的程度還是差得很大，從平時(shí)的作業(yè)中看來(lái)，一些好的學(xué)生不僅能把意思寫完整，也能較好的滲透思想了，但一些學(xué)生寫完整也較困難。所以這個(gè)方面還得加強(qiáng)指導(dǎo)的力度和指導(dǎo)的方法。 分享 轉(zhuǎn)發(fā)教學(xué)中可能存在的一些問(wèn)題：1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的較差，家長(zhǎng)不聞不問(wèn)。雖然我一接手這個(gè)班后，對(duì)于學(xué)習(xí)的上各種習(xí)慣都是講了又講，家長(zhǎng)會(huì)，班隊(duì)課，也結(jié)合學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比等。但是我自己也很奇怪，這一些學(xué)生對(duì)于這一些好像都不太管用，作業(yè)不完成的，每天都有，而且為數(shù)不少，為家長(zhǎng)聯(lián)系，也是一副我沒辦法的樣子，因而每一次的回家作業(yè)，質(zhì)量差，而且數(shù)量也不保證。2、審題不審，隨便寫一點(diǎn)，因而造

9、成，讀起題目也都不明白題目要我們做什么。這一方面，我在前面也發(fā)現(xiàn)過(guò)，為了提醒學(xué)生注意這個(gè)方面，我曾在考試作業(yè)中把學(xué)生做借的題全部扣分，結(jié)果學(xué)生還是沒有引起足夠的認(rèn)識(shí)，平時(shí)拿到題也是讀也不讀，想當(dāng)然的填一些，做一些。3、學(xué)習(xí)能力還很差。從平時(shí)課堂的表現(xiàn)看來(lái)較多的學(xué)生是屬于不動(dòng)腦筋的那一種，坐在那里聽得進(jìn)聽一些，聽不進(jìn)也就這樣過(guò)了，常常講過(guò)一些內(nèi)容，到了用的時(shí)候會(huì)全部忘了。有時(shí)上課時(shí)，我也常會(huì)關(guān)注那一些不動(dòng)腦的同學(xué)，也讓他們站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，但是他們站在那里就是一聲不響，批評(píng)的話也特別聽得進(jìn)去，沒有一點(diǎn)反應(yīng)的。這樣一來(lái)，到了考試時(shí)，需要自己動(dòng)手做題時(shí)，都呆了，文章分析中按要求劃出句子，都沒有找對(duì)句子。

10、下半學(xué)期的措施：1、.從細(xì)小處抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的提高。對(duì)于這一點(diǎn)我想還是采用賞識(shí)的方法，多給予關(guān)心與獎(jiǎng)勵(lì)。要把他們內(nèi)化在每一次的作業(yè)中，讓學(xué)生把每一次的作業(yè)當(dāng)成一次小小的考試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)認(rèn)真的對(duì)待每一個(gè)小小的錯(cuò)誤與失誤，盡可能的改正過(guò)來(lái)。特別對(duì)于審題不夠的，我想還得從審題抓起。在平時(shí)的訓(xùn)練中我要盡可能讓學(xué)生自己來(lái)讀一讀題目，然后讓他們自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)知道題目要我們做些什么。讓學(xué)生學(xué)會(huì)把題目中一些關(guān)鍵的字劃出來(lái),圈出來(lái)，我想這樣一來(lái)應(yīng)該會(huì)有一些效里吧。當(dāng)然對(duì)于寫作中的審題，平時(shí)在練習(xí)時(shí)也要給學(xué)生提出一些要求，讓他們學(xué)生如何去思考，練多了，應(yīng)該會(huì)讓學(xué)生知道以后如何去做了。2、有

11、一些強(qiáng)化的練習(xí)，也 是必不可少的。平時(shí)我為了讓學(xué)生作業(yè)做認(rèn)真，我想還是讓學(xué)生少做一些，做得認(rèn)真一些，但是一段時(shí)間下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中作業(yè)少了，但是他們不理解我的用心，結(jié)果是少也亂做，沒有達(dá)到我的要求，一些字寫得少了，結(jié)果生字，詞語(yǔ)也常常出錯(cuò)。所以對(duì)于低段的學(xué)生，有時(shí)只是說(shuō)一說(shuō)，講一講還是不行的，還得有一些強(qiáng)化性的練習(xí)。做得多一些，抄得多一些就相對(duì)會(huì)好一些！不要寬松出錯(cuò)。3、閱讀面也應(yīng)該增大，這樣的話對(duì)于學(xué)生語(yǔ)感及語(yǔ)文素養(yǎng)也能有較大及較快的提高。我們班中學(xué)生特別冒尖的學(xué)生真的少之又少，所以我想只能是以勤補(bǔ)拙。以后做閱讀練習(xí)這種題目時(shí)學(xué)生就會(huì)更有語(yǔ)言的感受力，可能會(huì)好一些。4、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。本學(xué)期班中的學(xué)困生真的太多了，雖說(shuō)平時(shí)也花了很多的時(shí)間，但總感覺效果不是太好，平時(shí)每次考試的成績(jī)真的也很差。我覺得對(duì)于后進(jìn)的學(xué)生,我還是要堅(jiān)持不懈,想更多的辦