【最新】七年級歷史下冊 第6課 開放與交流課件 北師大版-北師大版初中七年級下冊歷史課件

1、開放與交流開放與交流學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與能力：1、了解隋唐對外交往比較活躍的情況，包括日本派往中國的遣唐 使與唐文化對日本產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響 。2、知道鑒真和尚東渡日本、唐玄奘西游取經(jīng)等史實。3、觀察“唐長安城示意圖”，了解長安城的城市建設(shè)布局特點，培養(yǎng)觀察能力。 過程與方法：1、通過參與課堂活動，分析思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和邏 輯思維能力。通過列表比較鑒真東渡與玄奘西行的異同，學(xué)習(xí)用列表的方法來歸納整理知識 。2、通過“請你做導(dǎo)游”活動的設(shè)計，更好地了解長安城的布局 情感態(tài)度與價值觀：1、通過對玄奘、鑒真等不畏艱險，出國遠(yuǎn)行，學(xué)習(xí)交流的 事跡介紹，啟發(fā)學(xué)生不怕困難險阻、勇于開拓以及對事

2、業(yè)執(zhí)著追求的精神。 2、通過對唐朝文化和各國的交流的了解，使學(xué)生為自己祖先的業(yè)績感到自豪。3、玄奘、鑒真等人熱心于文化交流，成為中外交往的友好使節(jié)，其業(yè)績值得后人景仰檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí) 唐代中日之間的交流盛況空前， 就是日本政府派遣到唐朝進(jìn)行交流的使團，前后共有 次。 2、遣唐使把唐朝的典章制度、 、 、 以及生活習(xí)俗等帶回本國，對日本的生產(chǎn)、生活與社會發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。 3、唐代中日友好往來的事例很多,其中日本留學(xué)生 隨遣唐使來到長安,以后長期生活在中國。唐玄宗時， 接受日本學(xué)問僧的請求，決心東渡日本弘揚佛法，他到日本后，定居日本 。他死后，就安葬在日本，至今在 內(nèi)還安放著他的坐像。新課導(dǎo)入

3、新課導(dǎo)入 唐代民族關(guān)系有何特點？待學(xué)生回答后，師生明確唐代時統(tǒng)一的多民族國家有了進(jìn)一步的發(fā)展，各族人民加強了政治、經(jīng)濟、文化方面的聯(lián)系。然后，讓學(xué)生齊聲朗讀本課的引言 學(xué)習(xí)指導(dǎo)（一）學(xué)習(xí)指導(dǎo)（一）1.什么叫“遣唐使”？為什么日本會派那么多遣唐使來中國？ （遣唐使就是派遣到唐朝的使臣。為了學(xué)習(xí)唐朝先進(jìn)的文化） 2.仔細(xì)觀察唐朝錢幣與日本錢幣有哪些相似之處？一、遣唐使與鑒真東渡 請同學(xué)們自由朗讀本目內(nèi)容，先自主思考以下問題，再與同位之間交流一下。3分鐘后看誰完成的最好。遣唐使船遣唐使船 日本政府派日本政府派遣到唐朝進(jìn)行交流的遣到唐朝進(jìn)行交流的使團使團鑒鑒真真坐坐像像鑒真為中日友好做出了哪些貢獻(xiàn)？1

4、. 1.傳布佛教傳布佛教（律宗（律宗初祖）初祖）2 2、介紹醫(yī)藥知、介紹醫(yī)藥知識、識、 建筑藝術(shù)、建筑藝術(shù)、書法繪畫等書法繪畫等 唐文化對日本產(chǎn)生了深唐文化對日本產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，你能在現(xiàn)實生活遠(yuǎn)影響，你能在現(xiàn)實生活中找出一些嗎？中找出一些嗎？學(xué)生展示，教師明確學(xué)生展示，教師明確鑒真盲目航東海，鑒真盲目航東海，一片精誠照太清。一片精誠照太清。舍己為人傳道藝，舍己為人傳道藝，唐風(fēng)洋溢奈良城唐風(fēng)洋溢奈良城。 郭沫若郭沫若學(xué)習(xí)指導(dǎo)（二）學(xué)習(xí)指導(dǎo)（二）二、玄奘西行 請同學(xué)們自由朗讀本目內(nèi)容，先自主思考以下問題，再與同位之間交流一下。3分鐘后看誰完成的最好。（1）、出示“玄奘畫像”，請學(xué)生介紹玄奘的其人其

5、事，教師補充。（2）、出示“玄奘西行路線圖”的多媒體課件，教師演示其經(jīng)過的地方，解釋天竺地理位置，請學(xué)生思考：觀看這個路線圖你有何感想？玄奘西行有哪些貢獻(xiàn)？玄奘西游記 小說小說 西游記西游記和和玄奘西玄奘西行行的史實的史實有什么區(qū)別？有什么區(qū)別？一、玄奘西行一、玄奘西行1.目的：目的：求取佛經(jīng)精義求取佛經(jīng)精義2.路線：路線： 玄奘歷盡千辛萬苦去天玄奘歷盡千辛萬苦去天竺取經(jīng)，在歷史上做出了哪竺取經(jīng)，在歷史上做出了哪些貢獻(xiàn)？些貢獻(xiàn)？求取、弘揚佛法求取、弘揚佛法翻譯天竺佛經(jīng)、翻譯翻譯天竺佛經(jīng)、翻譯老子老子為梵文為梵文編寫編寫大唐西域記大唐西域記探探 險險 家：家：翻翻 譯譯 家：家：佛學(xué)家：佛學(xué)家：

6、P39 比較鑒真東渡和玄奘西游的異同事件事件內(nèi)容內(nèi)容身身份份目的地目的地途中遭遇途中遭遇獨行獨行還是還是結(jié)伴結(jié)伴是否是否回國回國鑒真鑒真東渡東渡玄奘玄奘西游西游 僧僧人人僧僧人人日本日本天竺六次航行，五次失敗，歷盡磨難。歷盡千難萬險，九死一生結(jié)伴獨行否否回回國國思考：我們在玄奘和鑒真身上看到了哪些值得我們學(xué)思考：我們在玄奘和鑒真身上看到了哪些值得我們學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)？習(xí)的精神品質(zhì)？ 學(xué)生展示，教師明學(xué)生展示，教師明確確玄奘鑒真評選：唐朝的外交形象大使評選：唐朝的外交形象大使 玄奘玄奘？ 鑒真鑒真？ 唐朝唐朝開放與交流開放與交流的杰出代表人的杰出代表人物，時代的英豪物，時代的英豪學(xué)習(xí)指導(dǎo)（三）學(xué)習(xí)

7、指導(dǎo)（三） 國際性大都會長 請同學(xué)們自由朗讀本目內(nèi)容，先自主思考以下問題，再與同位之間交流一下。3分鐘后看誰完成的最好。（1）、出示“敦煌壁畫中反映長安城中西域各族人”的圖片、“笑入胡姬酒肆中”的圖片。（教師做簡要介紹）。提問“這兩幅圖片說明了什么？”（了解長安不僅是國內(nèi)政治、經(jīng)濟、文化中心，也是國際性大都市。）（2）、指導(dǎo)學(xué)生觀看長安城示意圖，讓學(xué)生說一說長安城分成幾部分？整體布局有什么特點？為增強學(xué)生的感性認(rèn)識，我又出示了大明宮復(fù)原圖及大明宮含元殿復(fù)原圖，使學(xué)生了解長安城的宏偉。三、唐都長安三、唐都長安城市定位城市定位交通與規(guī)劃交通與規(guī)劃外來人口外來人口文化景點文化景點 國際性大都市，國際

8、性大都市，全國的經(jīng)濟政治文化中心全國的經(jīng)濟政治文化中心四通八達(dá)，市坊制；四通八達(dá)，市坊制；布局嚴(yán)整；設(shè)施先進(jìn)布局嚴(yán)整；設(shè)施先進(jìn)“胡人聚集之地胡人聚集之地”大雁塔等大雁塔等唐長安城平面圖唐長安城平面圖日本平安京平面圖日本平安京平面圖 和你同桌說說你知道的和你同桌說說你知道的我們城市這些年的變化。我們城市這些年的變化。（例如城市經(jīng)濟、環(huán)境、你家（例如城市經(jīng)濟、環(huán)境、你家的居住條件、交通工具等）的居住條件、交通工具等）學(xué)生展示，教師明確學(xué)生展示，教師明確總結(jié)提升總結(jié)提升 通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了在兩漢的基礎(chǔ)上，唐朝的對外開放發(fā)展到了一個更高的層次。日本向唐朝派遣遣唐使，唐朝也有很多有志于交流的學(xué)者

9、，如鑒真、玄奘等，勇敢地克服困難去外國進(jìn)行文化的交流。雙方的交流促進(jìn)了唐朝的發(fā)展，也大大影響了其他國家的經(jīng)濟和文化的進(jìn)步。唐朝以一種開放的姿態(tài)積極吸收外來文化，唐朝國都長安在頻繁的交流下發(fā)展成了國際性的大都市，顯示了盛唐王朝的自信，也以無可辨別的事實證明了對外開放的作用 當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練 1、在隋唐與各國的交往中，中國有三位高僧作出重要貢獻(xiàn)，其中不包括（ ） A玄奘 B義凈 C法顯 D鑒真 2、下列內(nèi)容，哪些是鑒真和玄奘的共同之處 ( ) 都是唐朝的僧人都在唐朝的對外交往中有重大貢獻(xiàn) 都為完成自己的使命歷盡艱辛都有一種頑強的毅力和百折不撓的精神 A B C D 3、受唐朝文化影響很大，至今還保留著唐朝人的某些風(fēng)尚的國家是 ( ) A印度 B阿拉伯 C朝鮮 D日本 4、溝通中西文化，把中國的造紙、紡織、制瓷等技術(shù)傳到非洲、歐洲的國家是 ( ) A天竺 B波斯 C大食（阿拉伯） D東羅馬作業(yè)布置作業(yè)布置 一、作業(yè)：想一想一、作業(yè)：想一想 議一議議一議 二、預(yù)學(xué)指導(dǎo)：二、預(yù)學(xué)指導(dǎo)：第第7課課 重大發(fā)重大發(fā)明與科技創(chuàng)新明與科技創(chuàng)新 檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí) 1、西漢發(fā)明的造紙術(shù)傳到非洲、歐洲是在 ( ) A三國 B兩晉 C隋朝 D唐朝 2、