第一講-四年級閱讀訓(xùn)練(春季生版)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 第一講 四年級閱讀訓(xùn)練（春季） 姓名： 填顏色，組成語。（ ）裝素裹 （ ）樹成陰 （ ）袍加身 素車（ ）馬 萬古長（ ）（ ）氣東來 漆（）一團(tuán) 陽春（ ）雪 燈（）酒（） 面（）耳（） 姹（）嫣（） （）山（）水 （）紙（）字 能力提高訓(xùn)練 (一) 江城白雪家鄉(xiāng)有許多景物值得我去寫、去畫、去歌頌，但我最想寫的卻是江城的白雪，因?yàn)樗斜眹奶厣？墒墙衲甓煜卵┫碌貌欢?，我總盼著下一場大雪。還好，我總算沒有白等，這一天終于來了。黃昏時(shí)分，天空布滿了鉛色的烏云，灰蒙蒙的。要下雪啦！果然，晚飯過后，潔白無暇的小雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天空飄落下來，宛如美麗的銀蝶在天空中翩

2、翩起舞。我跑到院子里，小雪花親吻著我的臉，涼絲絲的，舒服極了。聽爸爸說，雪花都是六個(gè)瓣的，我不信，就伸手接著幾片小雪花，還沒來得及看清楚他們的模樣，就化成了小水滴，真是有趣極了！雪越下越大，雪花漫天飛舞，似煙非煙，似霧非霧，江城籠罩在茫茫大雪之中。第二天早上，我出門一看，呵，雪下得真大啊！山上白了，房上白了，樹上白了，地上也白了江城變成了粉妝玉砌的世界。家家戶戶的房子都戴上了一頂頂銀帽子，好像一座座晶瑩的白雪宮殿。街道兩旁的垂柳上也裹著毛茸茸、亮晶晶的雪，像盛開的大菊花。地上像鋪上厚厚的羊毛毯，踩上去軟綿綿的。??！小雪花，你把江城打扮得多美呀！我來到學(xué)校，校園里真熱鬧?。∮械耐瑢W(xué)打雪杖，有的同

3、學(xué)滾雪球，還有的同學(xué)堆雪人。你瞧！那雪人的樣子可真逗，鐵水桶做的帽子，黑煤球做的眼睛，紫蘿卜做的鼻子，紅山楂做的小嘴，誰看見了都會(huì)笑得肚皮疼。大家玩得熱火朝天，校園里沸騰了。??！小雪花，你給我們帶來了無限的歡樂。雪花啊，你雖沒有牡丹那樣婀娜多姿，也沒有茉莉那樣芳香撲鼻，但是你用輕盈潔白的身體把江城打扮得如此美麗。江城的白雪，我愛你潔白如玉，我愛你的純潔高尚，你給家鄉(xiāng)人民帶來了歡樂，你給廣闊的田野帶來了豐收的希望。1根據(jù)詞義從文中找出相應(yīng)的詞語寫在括號里。 形容輕快地飛舞 （ ）飄灑得多而雜亂 （ ）姿態(tài)柔軟而美好。 （ ）2“還好，我總算沒白等，這一天終于來了?！边@一句中的“白”字是什么意思？

4、請?jiān)谡_的解釋后面括號中打“”。像霜或雪的顏色。 （ ）光亮，明亮。 （ ）沒有效果，徒然。 （ ）3說說下列比喻句中把什么比作什么。 雪越下越大，雪花漫天飛舞，似煙非煙，似霧非霧。 街道兩旁的垂柳上也裹著毛茸茸、亮晶晶的雪，像盛開的大菊花。 4下雪前，天色是怎樣的？ 5用“ ”畫出寫雪越下越大的語句。6下雪后，江城變成一個(gè) 的世界。7小雪花給我們帶來了哪些歡樂？ 8“我”為什么愛江城的白雪？ (二)麻雀 這是群精明的家伙。它們賊頭賊腦，似乎心眼兒極多，北方人稱它們?yōu)椤袄霞屹\”。它們幾千年來生活在人間，精明成了它們（必背 必需）的本領(lǐng)。你看，所有麻雀不都是這樣嗎？春去秋來的候鳥黃鶯兒，每每經(jīng)過

5、城市就有一批成了人們晚間酒桌上的一碟新鮮的佳肴，麻雀卻在人間活下來。這種活在人間的鳥兒，長得細(xì)長精瘦，有一雙顯得過大的黑眼睛，目光卻十分（鋒利 銳利）。由于時(shí)時(shí)提防人，它得處處盯著人的一舉一動(dòng)。腦袋仿佛一刻不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，機(jī)警地左顧右盼。它們每時(shí)每刻都是躲閃人，不叫人接近它們，哪怕那個(gè)人并沒看它，它也趕忙逃掉。它要在人間覓食，還要識破人們布下種種圈套，諸如支起的籮筐，掛在樹上的鐵夾子，張?jiān)诳臻g的透明的網(wǎng)等等。有時(shí)地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饑渴的眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)盯著它，卻沒有飛過去叼起米來的勇氣。它盯著，叫著， 然后騰身遠(yuǎn)去這是因?yàn)樗匆娏嗣琢Ｅ赃呌袞|西在晃動(dòng)，惹起它的疑心或警覺。它們不像燕子那樣，

6、在屋檐下搭窩。而是筑巢在高樓的犄角；或者在光禿禿的墻中間，脫落掉一兩塊磚的洞眼兒里。這些巢兒總是離地很遠(yuǎn)，又高又險(xiǎn)，人手是摸不到的。它們不僅機(jī)警多疑，而且具有不可馴服性。大多數(shù)鳥兒都習(xí)慣了被人圈養(yǎng)的一方天地的籠中生活，用一身招人喜歡的羽毛，耍著花腔，換得（溫飽 溫暖）。唯有麻雀甘心在風(fēng)風(fēng)雨雨中，過著自由自在的日子。它們可以飛來飛去，可以直上云端，可以掠過鏡子一樣的水面，還可以站在鉆滿綠芽的春樹枝頭抖一抖疲乏的翅膀。它們從來不肯在金絲籠中美餐一頓精米細(xì)食，也不肯在鍍銀的鳥架上休息片刻。如果捉它一只，拴上繩子，它就要朝著明亮的窗子，一邊尖叫，一邊胡亂撲飛；飛累了，就倒垂下來，像一個(gè)秤砣，還張著嘴喘

7、氣。第二天早上，它已經(jīng)伸直腿，閉上眼死掉了。它沒有任何可馴服性，因此它不是（家禽 家畜）?！久牢拿钗颉?這篇文章在寫法上有兩點(diǎn)特別值得我們學(xué)習(xí)：第一，文章一開頭就以“精明”來概括麻雀最突出的特點(diǎn)；再通過具體事例，如不容易，機(jī)警，防人心強(qiáng)，搭巢等方面加以說明這一中心點(diǎn)。第二，在介紹麻雀另一本性時(shí)，中間運(yùn)用過渡句，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，讀者讀起來感覺文章內(nèi)容很清晰。1. 將括號內(nèi)不正確的詞語劃去。2第2自然段中，畫線的句子是一個(gè) 句，將它改為陳述句為： 3從文中找出一個(gè)過渡句，用“ ”畫出來。4作者圍繞“麻雀的精明”，主要從以下三個(gè)方面來寫：（2、3、4自然段每段各寫了一層意思） 試著用“可以，可以，可

8、以，還可以”仿寫一個(gè)句子或者一段話。6根據(jù)文章內(nèi)容填空?！按蠖鄶?shù)鳥兒的生活”指的是 ，這種生活的特點(diǎn)是 ；“麻雀的生活”指的是 ，這種生活特點(diǎn)是 。如果我是一只鳥，我會(huì)選擇像 樣的生活，這是因?yàn)?。美詞佳句精明賊頭賊腦佳肴左顧右盼 馴服 1由于時(shí)時(shí)提防人，它得處處盯著人的一舉一動(dòng)。腦袋仿佛一刻不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，機(jī)警地左顧右盼。2唯有麻雀甘心在風(fēng)風(fēng)雨雨中，過著自由自在的日子。方法點(diǎn)撥文章中常使用提綱挈領(lǐng)的句子。比如文章一開頭就點(diǎn)明了麻雀是個(gè)“精明的家伙”，文章的主體部分用三個(gè)典型事例來論述了這個(gè)中心觀點(diǎn)。善于“提綱挈領(lǐng)”，遇到了類似文章或段落，讀起來就容易了。(三) 黃紗巾女孩放學(xué)要經(jīng)過一個(gè)小小的服

9、裝市場。女孩看見并喜歡上了一條黃紗巾。女孩兒停住不走了，呆呆地看。賣貨的是一個(gè)中年人?！百I下吧，孩子，就剩它一條了。只賣10塊錢?！迸ⅲo奈 無賴）地?fù)u搖頭。錢，女孩沒有?！翱梢韵蚣依镆?，我給你留著，看得出你很喜歡它?！迸賾俨簧岬仉x開了。整個(gè)晚上，女孩都為下定向家里要錢的（訣 決）心。最終，女孩也沒提要買黃紗巾的事，并發(fā)誓永遠(yuǎn)不提這件事。家里不富裕，女孩知道。女孩再走過小市場時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見黃紗巾還在在那（漂 瓢）舞著，像一只黃蝴蝶。女孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)看了一會(huì)兒，才慢慢走（近 進(jìn)）?！皫уX來了吧？”女孩兒搖搖頭。中年人撫摸著這條黃紗巾看看女孩，并相信了一下，覺得女孩與紗巾（搭配 配合）在一起是很絕

10、妙的組合，就很替女孩（可惜 惋惜）?！澳阆矚g它，是嗎？”“嗯?！迸⒄J(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。女孩準(zhǔn)備離開了。注定買不下它，不如早點(diǎn)兒走開好。女孩剛走開，中年人已摘下黃紗巾，并追上女孩。“孩子，送給你的。收下，你戴上它肯定好看?！?女孩一愣。 “不，我不能白收人家的東西?！迸⒑华q豫地說。“收下，是我愿意送的，我自愿的。” “不能，那樣我會(huì)很難受，比得不到它還難受?！迸⑴荛_了。女孩又回過頭說，反正站在樓上能看見它。能看見它，就很好了。中年人立在那兒。從此，女孩不再從那里經(jīng)過。注定買不下它，繞開它不是更好嗎？女孩寫作業(yè)累了就往樓下看看，看看那條在清風(fēng)中舞動(dòng)的黃紗巾。許多天過去了，那條黃紗巾仍舊掛在那里。

11、女孩從來沒去想，它為什么一直掛在那里沒人買。那條黃紗巾，（裝 妝）飾了女孩的夢。其實(shí)很簡單，中年人掛了個(gè)標(biāo)簽在旁邊。標(biāo)簽上寫著：永不出售?！久牢拿钗颉?一個(gè)女孩喜歡一條黃紗巾，卻買不起她，也不愿意接受贈(zèng)送。于是，賣貨的中年人就在紗巾旁邊掛了個(gè)“永不出售”的標(biāo)簽，黃紗巾就一直掛在那兒隨清風(fēng)舞動(dòng)，裝飾了女孩的夢。中年人掛起的是“永不出售”的人與人之間的心的溫暖??！1. 在括號里填上合適的詞語。（ ）地看（ ）地?fù)u頭 （ ）地離開 （ ）地說 （ ）地點(diǎn)頭2劃去文中括號里用得不恰當(dāng)?shù)淖衷~。3寫出下列詞語的近義詞。 富裕（ ） 飄舞（ ） 戀戀不舍（ ） 惋惜（ ） 4把下面的反問句改成陳述句。反問句

12、：注定買不下它，繞開它不是更好嗎？陳述句： 5從哪兒可以看出女孩很喜歡這條黃紗巾？（參見女孩兒看紗巾和買紗巾的相關(guān)內(nèi)容） 6你覺得故事中的女孩有什么樣的品質(zhì)？從哪兒體會(huì)出來的？（通過女孩的言、行來分析） 7賣紗巾的中年人有什么樣的品質(zhì)？從哪兒體會(huì)出來的？（通過中年人的言、行來分析） 8如果有一天，女孩來到服裝市場，看到了“永不出售”的牌子，她會(huì)想些什么？ 美詞佳句無奈 發(fā)誓 絕妙 惋惜 舞動(dòng) 裝飾 戀戀不舍 含不猶豫方法點(diǎn)撥注意文中的細(xì)節(jié)描寫，正是這些細(xì)小的動(dòng)作、細(xì)微的情節(jié)描寫，表現(xiàn)除了一個(gè)人的特點(diǎn)，反映出一個(gè)人的精神面貌。 (四) 硬翅膀的紙飛機(jī)新上任的班主任葛老師是一位年輕的女教師。這一天

13、，她正給四年級的學(xué)生上語文課，背對著學(xué)生在黑板上認(rèn)真地板書。一向愛惡作劇的張小夢疊了一個(gè)張飛機(jī)，準(zhǔn)備給這位初來咋到的班主任一個(gè)特殊的“見面禮”，于是，他將紙飛機(jī)朝黑板方向拋去?？墒?，紙飛機(jī)還沒飛到講臺(tái)就“熄火”了，墜落在講臺(tái)邊。頓時(shí)，教室里一陣哄笑。當(dāng)葛老師回身講課時(shí)，又是一片安靜。葛老師沒多說什么，接著講課。過了一會(huì)兒，當(dāng)葛老師再次轉(zhuǎn)身板書時(shí)，張小夢又拋出一個(gè)紙飛機(jī)。這回，紙飛機(jī)很爭氣，直飛黑板，不偏不倚地“撞”在葛老師的手臂上，又是一陣哄笑。葛老師轉(zhuǎn)過身，表情淡定地望著在座的學(xué)生。教室里安靜了很多，所有的學(xué)生都在等待著一場“暴風(fēng)雨”的來臨。葛老師彎下身，拾起地上的兩個(gè)紙飛機(jī)，慢慢走到張小夢

14、的面前，笑著問：“這都是你的杰作吧？”望著葛老師異樣的表情，張小夢反而感到不知所措，不好意思地低下了頭。教室里“凝固”了，沒有一點(diǎn)響聲年輕的葛老師依然笑著問：“張小夢同學(xué)，你能回答老師一個(gè)簡單的問題嗎？”張小夢抬起頭，用有些慚愧而又好奇的眼睛盯著葛老師，所有的目光也都齊刷刷地轉(zhuǎn)向葛老師?！澳隳芨嬖V我，為什么第一個(gè)紙飛機(jī)沒能碰到我，第二個(gè)卻準(zhǔn)確地撞到了呢？”張小夢支支吾吾地回答：“第一個(gè)紙飛機(jī)太軟了，飛不起來，第二個(gè)是我用硬紙疊的。”葛老師走向講臺(tái)，嚴(yán)肅地對同學(xué)們說：“說得好！我們在座的每一位同學(xué)其實(shí)都是一個(gè)紙飛機(jī)。軟紙疊的紙飛機(jī)永遠(yuǎn)飛不起來，因?yàn)樗鼪]有硬翅膀。只有練就了一對硬翅膀，才能飛得又高

15、又遠(yuǎn)！”望著已經(jīng)被深深吸引住的學(xué)生，葛老師不失時(shí)機(jī)地說：“如果我們每一天都在浪費(fèi)時(shí)間，而不把心思和精力放在學(xué)習(xí)上，那么我們的翅膀永遠(yuǎn)不會(huì)變硬，也永遠(yuǎn)飛不高飛不遠(yuǎn)！”說完，葛老師把第二個(gè)紙飛機(jī)拋向空中，所有的目光隨著那雙“硬翅膀”在移動(dòng)這件事對我觸動(dòng)很大。我們每個(gè)人都是一個(gè)紙飛機(jī)。軟紙疊的紙飛機(jī)永遠(yuǎn)飛不起來，因?yàn)樗鼪]有硬翅膀；只有練就了一對硬翅膀，才能飛得又高又遠(yuǎn)！但愿我們每一個(gè)人都能練就一對硬翅膀，飛得又高又遠(yuǎn)！但愿我們每一個(gè)人都能練就一身過硬的生存本領(lǐng)，成為一個(gè)帶有“硬翅膀”的“紙飛機(jī)”。【美文妙悟】兩架紙飛機(jī)，一架用軟紙疊的，一架用硬紙疊的；一架“還沒有飛到講臺(tái)就熄火了”，另一架“直飛黑板

16、，不偏不倚地撞在老師的手臂上”。正是這種對比寫法，展現(xiàn)了兩架飛機(jī)由于材料不同，產(chǎn)生的結(jié)果也不一樣。在寫法上，文章通過對生活中一件看似普通的事情描述，向人們解釋餓了一個(gè)深刻的道理：飛機(jī)有一對硬翅膀，才能飛得又高又遠(yuǎn)！每個(gè)人只有練就一身過硬的本領(lǐng)，才能成為一個(gè)生存的強(qiáng)者。這讓每一位同學(xué)，也讓每一位讀者，都明白了做人的道理。1為下列多音字注音并組詞。惡 （ ） （ ） 哄 （ ） （ ） 轉(zhuǎn) （ ） （ ）2填空。 張小夢給新班主任的見面禮是 ，面對同學(xué)們的 ，葛老師并沒有生氣，她還笑著向張小夢問了 這個(gè)問題，并借機(jī)告訴同學(xué)們 ，使每一位同學(xué)深受觸動(dòng)。3省略號常見用法：表示引文的省略 表示列舉的省略

17、 表示語氣斷斷續(xù)續(xù) 表示時(shí)間或聲音的延長短文中有兩處省略號，表示第 種意思。（選填序號）4在第3自然段中畫“ ”處，如果你也是其中的一名學(xué)生，你心里會(huì)這樣想： 5讀了這篇文章，你有什么收獲或啟發(fā)？（結(jié)合自己實(shí)際談感受） 美詞佳句出來乍到 杰作 凝固 練就 不失時(shí)機(jī) 觸動(dòng)1教室里安靜了很多，所有的學(xué)生都在等待著一場“暴風(fēng)雨”的來臨。2如果我們每一天都在浪費(fèi)時(shí)間，而不把心思和精力放在學(xué)習(xí)上，那么我們的翅膀永遠(yuǎn)不會(huì)變硬，也永遠(yuǎn)飛不高飛不遠(yuǎn)！方法點(diǎn)撥“句不離篇”是人們理解句子意思的原則，也是準(zhǔn)確理解句意的切入點(diǎn)。閱讀這篇短文如能結(jié)合“只有練就了一對硬翅膀，才能飛得又高又遠(yuǎn)！” 這句話去理解，就能準(zhǔn)確地把握文章的中心意思了。 陳毅下棋任新四軍軍長的陳毅，在蘇中戰(zhàn)斗打響后，住在蘇北根據(jù)地的一個(gè)村子里。一次，他從戰(zhàn)士那里得知村里的一個(gè)私塾先生很善下棋，便趁空閑時(shí)間只身徒步到私塾拜訪。老先生說：“我同本鄉(xiāng)人下棋，從不動(dòng)將；今天你是客人，我得破例了。”于是兩個(gè)人對弈起來。最后，陳毅以一勝二平獲勝。過了一段時(shí)間，陳毅帶部隊(duì)來村子里休整，又去找那先生下棋。這次老先生聲明不動(dòng)“將”，與陳毅廝殺起來，結(jié)果陳毅以零比三連輸三局，陳毅詫異地問：