行為態(tài)度評價問卷

1、學習行為態(tài)度評價問卷參考模板基本信息姓名劉粉琴性別女年齡34學歷本科職稱中一教齡14學科數(shù)學學段中年級年級（班）六年級背景分析教學內(nèi)容教學內(nèi)容 本單元內(nèi)容的編排注重數(shù)學概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，從直觀過度到抽象。學生在二年級上冊認識長度單位時，就已經(jīng)初步認識了線段。本單元教材一開始就借助直觀，引入了射線和直線的概念，并讓學生討論線段、射線、直線的聯(lián)系與區(qū)別。在此基礎上教學角的概念和角的表示符號。然后在角的度量的知識基礎上讓學生認識平角和周角,教學角的分類和角的畫法評價情境在什么學習情境下對學生的行為態(tài)度進行評定？（ 一堂課？一單元的課？一次活動？一項任務？）一堂課評價內(nèi)容對學生哪些方面的行為態(tài)度進行

2、評定？（內(nèi)容？方法過程？師生關系？）方法過程評定目的評價結果主要用于什么？（課前學情分析？了解課后達標情況？）了解課后達標情況問卷/檢核表設計您好!占用你一點寶貴的時間,請你和我們共同完成這項 四年級學困生計算障礙的成因及對策的研究的調(diào)查問卷。為了了解我班學困生形成的主要原因，制定相應的對策和措施，請你將自己的真實情況和想法告訴我們，你的意見和建議對我班學困生的研究將提供重要的幫助，以便我們優(yōu)化教育資源，為大家提供更好的服務。 問卷中的答案無所謂對、錯。本次調(diào)查不記名，只求真實。 祝您在今后的學習中取得更大的成績!謝謝! 第1頁/共1頁 一、基本情況:1

3、、你的年齡( 周歲) 2、性別 : 3、班級: 4、家庭住址: 5、你是獨生子女嗎?( ) 6、家庭有意外變故嗎?( )二、家庭對學困生形成的影響1、你父母對你的期望值怎樣? *A、過高而無法實現(xiàn)·B、一般化·C 、沒有什么期望· 2、父母在管教方面對你的態(tài)度是( ) *A、過于嚴格·B、一般化·C、放任自流· 3、父母對你的教育方式是( ) *A、簡單粗暴·B、一般化·C、談心、交流、感化· 4、你的家庭經(jīng)濟條件如何( ) *A、優(yōu)越·B、一般

4、化·C、較差· 5、家庭學習環(huán)境怎樣:(父母關系不和、經(jīng)常賭博、酗酒、品行不端) *A、很好·B、一般化·C、較差· 6、當繁雜的家庭勞動與你的學習沖突時你的父母會讓你選擇( ) *A、繁雜的家庭勞動·B、學習·C、勞動和學習相結合· 7、當你數(shù)學考試成績很差時，家長的態(tài)度是( ) *A、狠狠的批評一頓·B、不理不睬，不做任何評價·C、告誡下次努力· 8、你父母在家教輔導方面做的怎樣( ) *A、經(jīng)常輔導·B、偶爾輔導·C、從

5、不輔導· 三、老師對學困生形成的影響9、數(shù)學教師的教育方式方法如何( ) *A、陳舊、不當·B、一般化·C、新穎 、易懂· 10、數(shù)學教師的業(yè)務能力怎樣( ) *A、高·B、一般化·C、低· 11、數(shù)學教師對學生怎樣評價( ) *A、公平·B、一般化·C、不公平· 12、數(shù)學教師對考試分數(shù)的態(tài)度( ) *A、只要分數(shù)高就行·B、進步了就好·C、無所謂· 13、數(shù)學課上班級管理怎樣( ) *A、嚴格、井井有條·

6、;B、一般化·C、散漫，班風很差· 14、數(shù)學教師對個體學生的輔導是怎樣做的( ) *A、經(jīng)常隨時進行輔導·B、偶爾輔導·C、從來不輔導· 15、數(shù)學老師頻繁考試、排名嗎( ) *A、經(jīng)?？荚?#183;B、偶爾考試·C、從來不考試· 16、你對數(shù)學課程的學習興趣 *A、濃厚·B、一般化·C、根本沒有興趣· 四、學生自身因素對學困生形成的影響17、你的自信心怎樣( ) *A、自信心不足·B、一般化·C、自信心強· 1

7、8、你承受挫折的能力如何( ) *A、受挫能力強·B、一般化·C、碰到一點挫折就灰心喪氣· 19、你的競爭意識和上進心如何( ) *A、非常有上進心，我一定要比別人優(yōu)秀·B、一般化·C、無所謂，別人優(yōu)秀與我沒關系· 20、你的自控能力怎樣( ) *A、自控能力強·B、一般化·C、想控制但控制不住· 21、你的數(shù)學學習目標怎樣( ) *A、非常明確·B、有時明確·C、從來不明確· 22、你的數(shù)學學習方法如何( ) *A、方法得當·

8、;B、一般化·C、不知怎樣學習· 23、你按時完成數(shù)學作業(yè)的情況( ) *A、能及時完成·B、偶爾不能及時完成·C、經(jīng)常不完成作業(yè)· 24、對于如何處理師生之間的關系，你是怎樣做的( ) *A、老師批評我，能虛心接受·B、偶爾不服氣·C、認為老師在和我過不去· 25、如果你是數(shù)學“學困生”你想對其他同學說:26、如果你是數(shù)學“學困生”，你心中有什么困惑和不解，你在哪方面需要幫助?附1：積極行為評價單示例請你閱讀每項表述，并依據(jù)自己對表述的認可程度在表格中的相應位置畫“”編號評價項（用第一人稱的陳述句）A非常同意B比較同意C不確定D比較不同意E非常不同意舉例1這堂課我會積極舉手爭取回答問題舉例2我獨立完成了本課的作業(yè)題1234567小計總計注：如需量化可以將A賦分5分，B賦分4分，C賦分5分，D賦分5分，E賦分5分附2：消極行為評價單示例請你閱讀每項表述，并依據(jù)自己對表述的