小學(xué)語(yǔ)文閱讀的測(cè)試命題新探

1、小學(xué)語(yǔ)文閱讀的測(cè)試命題新探考試中的閱讀材料不僅是命題的媒介，也是學(xué)生閱讀的對(duì)象。閱讀的過(guò)程應(yīng)該成為一個(gè)情感熏陶、人文培育的過(guò)程。在選取閱讀文章時(shí)，要注意選文的典型性，內(nèi)容的選擇上要求文字優(yōu)美，與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，富于趣味性、可讀性。字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇，篇不離生活，這是漢語(yǔ)閱讀的特點(diǎn)之一。所以，要綜合考查學(xué)生對(duì)字、詞、句、段、篇的理解能力，這包括整體感知、理清思路、把握主旨、多角度地體會(huì)、獨(dú)特感受、領(lǐng)悟?qū)懛ǖ取ｉ喿x題目的設(shè)計(jì)，要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)段的閱讀要求。題目設(shè)計(jì)大體可以分為三類：拼音、字形、詞語(yǔ)、句子等語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用；從文章內(nèi)容和形式等方

2、面提出問(wèn)題，檢測(cè)對(duì)文章的理解及分析鑒賞能力；對(duì)學(xué)生閱讀感悟、情感體驗(yàn)等方面的檢測(cè)。低年級(jí)要選取篇幅短小、內(nèi)容淺顯有趣的文章，命題時(shí)應(yīng)重點(diǎn)檢測(cè)學(xué)生是否具備初步讀懂文章內(nèi)容的能力。其中基礎(chǔ)性題目，學(xué)生通過(guò)閱讀能夠從文章中找到答案：拓展性試題學(xué)生能夠通過(guò)閱讀受到啟發(fā)，聯(lián)系生活積累順利完成?！绢}型舉例】小麗的作業(yè)老師布置了作業(yè)，讓大家到大自然里去找秋天，把象征秋天的東西帶到教室來(lái)。第二天，同學(xué)們把自己的作業(yè)都帶來(lái)了。小麗的作業(yè)卻是一幅圖畫，上面畫著一顆黃澄澄的果實(shí)。大家覺(jué)得很奇怪。小麗指著畫說(shuō)： “我想去摘，可是看見(jiàn)旁邊愛(ài)護(hù)綠化的牌子就找了支筆把它畫了下來(lái)?！闭f(shuō)著，把自己的畫舉得高高的。老師看了很滿意

3、，說(shuō)： “小麗不但找到了秋天，還懂得該怎樣愛(ài)護(hù)大自然呢!”1填空。短文一共有( )個(gè)自然段。第( )自然段寫“老師布置了作業(yè)，讓大家到大自然里去找秋天”。2讀短文，回答問(wèn)題。(1)老師布置了什么作業(yè)?老師讓大家_，把_的東西帶到教室來(lái)。(2)同學(xué)們帶來(lái)的作業(yè)是些什么?小麗呢?同學(xué)們帶來(lái)的作業(yè)有_，有_，有_而小麗的作業(yè)卻是_，上面畫著_。(3)你覺(jué)得小麗是個(gè)怎樣的孩子?我覺(jué)得小麗是一個(gè)_的孩子。設(shè)計(jì)中、高年級(jí)的閱讀測(cè)試題時(shí)，要包含閱讀積累和閱讀理解感悟兩類題目。過(guò)去我們的閱讀測(cè)試題中引導(dǎo)學(xué)生理解感悟的題目較少，單項(xiàng)檢測(cè)的題目過(guò)多。無(wú)法全面考查學(xué)生的閱讀能力。因此，建議在中、高年級(jí)閱讀試題中加大

4、閱讀理解類題目的比重，考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受能力。中年級(jí)要考查學(xué)生在閱讀中抓重點(diǎn)詞理解句子和文章內(nèi)容的能力；高年級(jí)要通過(guò)品味含義深刻的句子理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者情感及其表達(dá)方法。通過(guò)這樣的命題，引領(lǐng)語(yǔ)文教師在平時(shí)的語(yǔ)文課堂中認(rèn)真鉆研教材，依據(jù)學(xué)段要求，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受力。【題型舉例】生死攸關(guān)的燭光。1根據(jù)上下文選詞填空。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過(guò)了德軍_(A嚴(yán)謹(jǐn) B嚴(yán)峻 C嚴(yán)密D嚴(yán)厲)的搜查。2“他知道，厄運(yùn)即將到來(lái)了?！薄岸蜻\(yùn)”一詞在文中具體指： (1)_；(2)_。3“你不用蠟燭就不行嗎?”保持原意，把這個(gè)反問(wèn)句改為陳述句是_。聯(lián)系上下文可以看出，文中用反問(wèn)句而不用陳述句，是為了表現(xiàn)那個(gè)中尉_的態(tài)度。4“伯諾德夫人的心提到了嗓子眼，他似乎感到德軍惡狼般的眼睛盯在越來(lái)越短的蠟燭上。”表現(xiàn)了伯諾德夫人既 又 的復(fù)雜心理。5用