四年級(jí)一班校本課程詩(shī)文誦讀教案張相勝

1、四年級(jí)一班校本課程詩(shī)文誦讀教案、活動(dòng)目的: 激發(fā)學(xué)生閱讀詩(shī)文的興趣，學(xué)會(huì)誦讀詩(shī)歌，品味文字精妙，陶冶審美情趣二、教學(xué)要求： 弄懂所學(xué)詩(shī)文意思，能正確、流利、有感情地誦讀詩(shī)文。三、活動(dòng)地點(diǎn)：四（1）班教室四、活動(dòng)對(duì)象：四（1）班學(xué)生五、活動(dòng)安排周次活動(dòng)內(nèi)容備注第1周誦讀涼州詞（王之渙）第2周誦讀涼州詞（王翰）第3周誦讀出塞第4周誦讀芙蓉樓送辛漸第5周誦讀送元二使安西第6周誦讀早發(fā)白帝城第7周誦讀望天門山第8周誦讀江畔獨(dú)步尋花第10周誦讀漁歌子第12周誦讀小兒垂釣第14周誦讀元日第16周誦讀望湖樓第17周誦讀飲湖上初晴后雨第19周誦讀題四林壁”第20周誦讀四時(shí)田園雜興教案活動(dòng)內(nèi)容誦讀涼州詞（王之渙

2、）參加人數(shù)64活動(dòng)準(zhǔn)備二白篇、多媒體課件指導(dǎo)教師張相勝、談話導(dǎo)入會(huì)背登鸛雀樓嗎？知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫的嗎？這節(jié)活課我們來(lái)學(xué)一首王之渙的詩(shī)一一涼州詞。二、初讀感知1、自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。2、自讀理解，借助課后注釋或結(jié)合插圖理解詩(shī)句意思。動(dòng)3、小組合作學(xué)習(xí)，交流詩(shī)句意思。簡(jiǎn)4、匯報(bào)交流。疏通整首詩(shī)的意思。三、精讀感悟1、再讀詩(shī)歌，想想它表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情。案2、了解詩(shī)歌背景，邊讀邊在腦海中想象詩(shī)歌描繪的情境。3、請(qǐng)學(xué)生描述情境，把想象的情境說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)。四、感情誦讀1、多種形式練習(xí)朗讀、背誦。2、檢查背誦。活動(dòng)內(nèi)容誦讀涼州詞（王翰）參加人數(shù)64活動(dòng)準(zhǔn)備二白篇、多媒體課件指導(dǎo)教師張相勝一

3、、激趣導(dǎo)入我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)送別餞行的詩(shī)，邊塞詩(shī)人寫的為戍邊戰(zhàn)士餞行的詩(shī)，又會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的感受呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)唐代邊塞詩(shī)人王翰寫的涼州詞。二、自讀感知，理解詩(shī)句活1、自由朗讀，借助拼苜讀準(zhǔn)子苜，讀通、讀止確詩(shī)句。2、自讀理解，借助課后注釋或結(jié)合插圖理解詩(shī)句意思。動(dòng)3、小組合作學(xué)習(xí)，交流詩(shī)句意思。4、匯報(bào)交流。疏通整首詩(shī)的意思。簡(jiǎn)三、再讀感悟，以畫悟情1、自由讀詩(shī)，邊讀邊在腦海中想象詩(shī)歌描繪的情境。案2、請(qǐng)學(xué)生描述情境，把想象的情境說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)。四、感情朗讀，背t甫古詩(shī)1、感情朗讀，帶著豪放詼諧、視死如歸的曠達(dá)和厭戰(zhàn)的情懷自由朗讀古詩(shī)。2、多種形式誦讀古詩(shī)。活動(dòng)內(nèi)容誦讀出塞參加人數(shù)

4、64活動(dòng)準(zhǔn)備二白篇、多媒體課件指導(dǎo)教師張相勝活動(dòng)簡(jiǎn)案一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、檢查背誦兩首涼州詞。2、這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首反映戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)歌，它就是 被稱為唐人七絕的壓卷之作的出塞。3、“塞”是什么意思？誰(shuí)來(lái)介紹“出塞”？這首詩(shī)是誰(shuí) 寫的？介紹一下王昌齡。二、誦讀詩(shī)歌，感知大意1、讀通讀順。（正音：未還 d n飛將&不教a o）2、讀好節(jié)奏。自由練讀，全班交流。3、把詩(shī)讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，冉互相說(shuō)說(shuō)詩(shī)的人息。三、品讀詩(shī)歌，入境悟情1、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀詩(shī)的前兩行，注意詩(shī)中的景。此時(shí)此亥L你的心情是怎樣的？2、品讀第二四行詩(shī)。引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，讀出感情。四、回讀全詩(shī)，有效拓展。邊塞詩(shī)歌還有很多，課

5、外要多讀一讀?；顒?dòng)內(nèi)容誦讀芙蓉樓送辛漸參加人數(shù)64活動(dòng)準(zhǔn)備二白篇、多媒體課件指導(dǎo)教師張相勝一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、檢查背誦出塞。2、詩(shī)歌中后不少描寫送別的,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首?；顒?dòng)（板書課題）二、初讀感知1、出示詩(shī)歌。2、自由讀詩(shī)，讀準(zhǔn)子首，讀通詩(shī)句。簡(jiǎn)案3、交流：哪句讀懂哪一句還不明白？4、疏通整首詩(shī)的意思。三、精讀品悟1、再讀詩(shī)歌，想想這首詩(shī)描繪了怎樣的情景。2、它表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情呢？從哪里看出來(lái)的？四、誦讀1、多種形式練習(xí)誦讀。2、檢查背誦?；顒?dòng)內(nèi)容誦讀送元二使安西參加人數(shù)64活動(dòng)準(zhǔn)備二白篇、多媒體課件指導(dǎo)教師張相勝一、檢查背誦，導(dǎo)入新課1、檢查背誦芙蓉樓送辛漸O2、我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首送別

6、詩(shī)。一、讀全詩(shī)，掌握節(jié)奏（板書課題）誰(shuí)會(huì)讀題目？活1、對(duì)照資料、注釋，讀一讀這首詩(shī)，自由讀,2、指名讀，齊讀。三、知詩(shī)人，以畫解詩(shī)反復(fù)讀。動(dòng)1、讀王維的這首詩(shī)，你看到了怎樣的一幅畫？2、再讀，看看注釋，看看插圖，想想，回向上有些什么？簡(jiǎn)3、柳還是“留”的諧音。古人有折柳贈(zèng)別的習(xí)俗，表不案依依惜別。我們一起來(lái)美美地讀 讀王維詩(shī)中的這幅畫。三、品詩(shī)意，三嘆“更盡”1、（出示課件）了解背景。2、展開(kāi)你想象的翅膀，寫 寫詩(shī)人心中那說(shuō)不完的話，道不完的情。3、全班交流?？偨Y(jié)?；顒?dòng)簡(jiǎn)案活動(dòng)內(nèi)容誦讀早發(fā)白帝城參加人數(shù)64活動(dòng)準(zhǔn)備二白篇、多媒體課件指導(dǎo)教師張相勝一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、背誦送元二使安西，說(shuō)說(shuō)

7、詩(shī)意。2、今天，我們學(xué)習(xí)一首唐代詩(shī)仙李白的 早發(fā)白帝城二、了解作者、解題1、學(xué)生簡(jiǎn)要介紹作者李白，教師加以補(bǔ)充。2、誰(shuí)知道題目的意思？（課件展示地圖）三、理解詩(shī)意1、自學(xué)生字詞，自由朗讀本詩(shī)，要求讀得正確、流利。2、利用注釋讀懂本詩(shī)，畫出不理解的地方，嘗試?yán)斫?、引導(dǎo)全班交流。四、體會(huì)意境1、為什么詩(shī)人會(huì)覺(jué)得船行得特別快？2、為什么詩(shī)人說(shuō)白帝城仿佛是在彩云中間呢？3、指導(dǎo)有感情地朗讀。4、練習(xí)背誦?；顒?dòng)內(nèi)容誦讀望天門山參加人數(shù)64活動(dòng)準(zhǔn)備二白篇、多媒體課件指導(dǎo)教師張相勝一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入1、檢查背誦早發(fā)白帝城，說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。2、板書課題，指名說(shuō)說(shuō)題目意思。出示天門山圖片。了活解寫作背景。二、初讀古詩(shī)1

8、、讀一讀，想一想，詩(shī)人在天門山都望到了哪些景物 ？動(dòng)2、這些景物如何在作者的筆下具有了詩(shī)情畫意的？自由簡(jiǎn)讀詩(shī)歌,反復(fù)讀,讀清爽，讀通順。3、出示幻燈片，指導(dǎo)按節(jié)奏朗讀。案四、理解詩(shī)意，感悟詩(shī)情1、逐句理解詩(shī)義。不懂的詞語(yǔ)標(biāo)出來(lái)。2、交流詩(shī)意。3、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？說(shuō)說(shuō)你從這幅美麗的畫面中看出了什么？4、練習(xí)有感情地朗讀、背誦。活動(dòng)內(nèi)容誦讀江畔獨(dú)步尋花參加人數(shù)64活動(dòng)準(zhǔn)備二白篇、多媒體課件指導(dǎo)教師張相勝一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入1、背誦望天門山。2、今天我們將學(xué)習(xí) 首描寫春天的詩(shī)。板書課題?；疃?、初讀感知1、初讀詩(shī)歌，要求讀的響亮、止確。2、畫出文中的生字生詞，并用自己最拿手的方法解決動(dòng)簡(jiǎn)3、聽(tīng)老

9、師范讀，劃出節(jié)奏。三、精讀悟情1、學(xué)生邊讀邊結(jié)合文中插圖展開(kāi)想象。案2、同桌互相試著說(shuō)一說(shuō)詩(shī)意。四、深化主題，體會(huì)詩(shī)情。1、學(xué)習(xí)了這首詩(shī)后，你有什么感想？2、這首詩(shī)展現(xiàn)的不僅僅是黃四娘家的春色圖，更幅無(wú)邊的春色圖，讓我們拿起書來(lái)用自己有感情的朗讀、表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你們的陶醉吧！活動(dòng)內(nèi)容誦讀漁歌子參加人數(shù)64活動(dòng)準(zhǔn)備二白篇、多媒體課件指導(dǎo)教師張相勝一、讀準(zhǔn)字音，理解內(nèi)容1、反復(fù)讀，讀得止確、流利。2、端正書寫詞中9種景物。3、看著9種景物誦讀漁歌子，理解內(nèi)容,活動(dòng)一、讀出聲色，感受美景1、認(rèn)真細(xì)讀，讀出了什么顏色。（詞中“白鷺”、“桃花”意象的初步感悟）簡(jiǎn)案2、閉目想象讀，讀出了什么聲音。3、配

10、樂(lè)感情朗讀。三、讀品心境，感悟情志1、解讀“不須歸”的原因。2、引讀漁歌子外四首末句，感悟張志和寄情山水、悠閑自得的心境和向往自然的志向。3、在讀中自然而然感受漁歌子詞的形式特點(diǎn)。4、學(xué)唱漁歌子?；顒?dòng)內(nèi)容誦讀小兒垂釣參加人數(shù)64活動(dòng)準(zhǔn)備二白篇、多媒體課件指導(dǎo)教師張相勝一、揭題激趣1、你喜歡釣魚嗎？釣魚確是童年生活中的一件樂(lè)事，小孩兒學(xué)釣魚就更有趣了，這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人胡令能的一首詩(shī)小兒垂釣。2、齊讀課題。你能通過(guò)這個(gè)題目猜出這首詩(shī)的內(nèi)容嗎？活動(dòng)二、初讀覓趣1、自由讀詩(shī)，反復(fù)讀，直到朗朗上口。2、聯(lián)系詩(shī)句再來(lái)猜這首詩(shī)的主要內(nèi)容，可以請(qǐng)插圖幫忙，簡(jiǎn)案說(shuō)具體。三、細(xì)讀品趣1、逐句理解詩(shī)歌

11、意思。2、你從這首詩(shī)中感受到一個(gè)怎樣的小孩？3、演一演詩(shī)中表現(xiàn)的情景。4、練習(xí)誦讀，讀出童趣。四、拓展延伸出示幾首描寫兒童生活的詩(shī)歌，自由讀。活動(dòng)內(nèi)容誦讀元日參加人數(shù)64活動(dòng)準(zhǔn)備二白篇、多媒體課件指導(dǎo)教師張相勝活一、導(dǎo)入新課1、今天我們學(xué)習(xí)一首詩(shī)，題目是元日。2、能說(shuō)說(shuō)對(duì)詩(shī)題的理解嗎？二、讀懂詩(shī)意1、自由讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。動(dòng)2、理解關(guān)鍵字詞的意思，同桌交流。3、借助字詞的意思，讀懂詩(shī)句。4、透過(guò)每句詩(shī)，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？簡(jiǎn)案三、聯(lián)系背景，領(lǐng)悟詩(shī)情1、出示背景資料，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。2、讀完資料，你覺(jué)得王安石僅僅是為我們描繪春節(jié)的喜慶場(chǎng)面嗎？你對(duì)那個(gè)詞哪句詩(shī)有了新的理解？3、

12、元日僅僅是一年的開(kāi)始嗎？還有什么意思?4、練習(xí)有感情地誦讀?；顒?dòng)內(nèi)容誦讀望湖樓醉書參加人數(shù)64活動(dòng)準(zhǔn)備二白篇、多媒體課件指導(dǎo)教師張相勝一、導(dǎo)入新課1、板書課題。指名讀詩(shī)題。你知道了什么？2、這是蘇軾流傳千古的一首名詩(shī)，你了解蘇軾嗎？活二、初讀古詩(shī)1、自由練讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。2、輕聲讀詩(shī)，想想每個(gè)詞是什么意思，每句詩(shī)又寫了什動(dòng)簡(jiǎn)么？不懂的地方做個(gè)標(biāo)記。3、交流詩(shī)意。二、體會(huì)思垣1、詩(shī)中每行分別描繪了什么景物？2、這是景物各是怎樣的呢？選擇其中一種細(xì)細(xì)品讀，展案開(kāi)想象。3、雨來(lái)得快，去得也快，雨后西湖的景色是怎樣的呢？4、練習(xí)有感情地誦讀。四、拓展你還喜歡蘇軾哪些詩(shī)歌？找來(lái)讀讀吧?；顒?dòng)內(nèi)容誦

13、讀飲湖上初晴后雨參加人數(shù)64活動(dòng)準(zhǔn)備二白篇、多媒體課件指導(dǎo)教師張相勝活動(dòng)一、談話激趣，引領(lǐng)導(dǎo)入杭州西湖景色異常秀美，吸引著國(guó)內(nèi)外許多游客。古人也留下了很多寫西湖的詩(shī)歌，今天我們就來(lái)學(xué)一首一一飲湖上初晴后雨。二、讀解詩(shī)意，感受詩(shī)的語(yǔ)言美1、學(xué)生自由朗讀，指名讀。（指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)，讀出節(jié)奏。）2、讀懂詩(shī)意。請(qǐng)默讀詩(shī)，借助注釋，讀懂詩(shī)的意思。簡(jiǎn)三、理解詩(shī)人，感悟詩(shī)情之美1、介紹詩(shī)人與西湖的故事，加深學(xué)生對(duì)詩(shī)的感情的理解。案2、帶著這種深情來(lái)朗誦飲湖上初晴后雨。四、展開(kāi)想象，體會(huì)詩(shī)的意境美1、配樂(lè)朗誦，學(xué)生聽(tīng)后討論。2、帶著你想象再次朗誦這首詩(shī)。3、在音樂(lè)中再次朗誦飲湖上初晴后雨?；顒?dòng)內(nèi)容誦讀題西林壁6

14、4參加人數(shù)活動(dòng)準(zhǔn)備 三百篇、多媒體課件指導(dǎo)教師張相勝一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課1、背誦望廬山瀑布。活動(dòng)簡(jiǎn)案2、今天我們還要學(xué)習(xí)一首關(guān)于廬山的詩(shī)題西林壁。讓我們隨著詩(shī)人一起，去領(lǐng)略廬山那神奇的自然風(fēng)光。二、初讀詩(shī)歌，理解題意1、交流對(duì)題目題西林壁的認(rèn)識(shí)。簡(jiǎn)介題壁詩(shī)形成的原因。2、自由讀詩(shī)，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫的是什么？三、精讀古詩(shī)，理解詩(shī)意1、學(xué)生結(jié)合注釋，自由閱讀，自主思考。2、集體交流，能讀懂哪些？還有哪些讀不懂？三、吟誦古詩(shī)，品悟詩(shī)境1、教師提示讀詩(shī)方法，并進(jìn)行朗誦示范，指名說(shuō)說(shuō)怎樣把握詩(shī)歌節(jié)奏？2、學(xué)生自由朗讀，在聯(lián)想中品味。3、引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀這首詩(shī)。活動(dòng)內(nèi)容誦讀四時(shí)田園雜興參加人數(shù)64活動(dòng)準(zhǔn)備二白篇、多媒體課件指導(dǎo)教師張相勝一、