小學校本課程實施計劃范文三篇

1、小學校本課程實施計劃范文三篇一、課程目標：1、通過校本課程的開發(fā)和實施，發(fā)展教師專業(yè)水平，形成我校一支良好的校本課程開發(fā)和實施的教師隊伍，形成我校校本課程開發(fā)與實施的科學管理隊伍及評價體系。2、培養(yǎng)學生的興趣愛好，發(fā)展個性特長，提高學生自主學習、自我完善的能力，拓展學生的知識領域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。3、培養(yǎng)學生的團結(jié)合作意識，提高學生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進身心健康，使學生熱愛學校生活，適應社會。二、教學原則：1、主體性原則：尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導少而精，盡量讓學生多練、多動，多給學生以盡可能多的時間與想象、創(chuàng)造空間。2、靈活性原則：教學內(nèi)

2、容、方法應以學生實際情況而定，教師應從學生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學生都得到發(fā)展。3、開放性原則：體現(xiàn)在目標的多元化、內(nèi)容的寬適性、時間空間的廣域性、可變性，評價的差異性、主體性。三、課程設置：海濱城市-膠南國防教育研究性學習學生心理健康識字教學四、具體措施：（一）切實做好培訓工作：為了提高教師的思想認識，我校將以講座、自學、交流等多種形式組織教師學習，為校本課程的實施創(chuàng)造有利條件。（二）切實抓好實驗進程：我校校本課程，學生的參與面廣、可開發(fā)空間大，課程研發(fā)組地采取一系列措施加強實驗的管理與督導，不斷推進此項工作的深入實施。（三）切實搞好教學大賽：本學

3、期將組織全體校本課程教師的教學展示課活動，通過大賽的評比，使每位教師更充分的利用和挖掘校本課程，了解學生的學習狀態(tài)，在提升教師的研究能力的同時，更有利于進一步完善和修正校本課程。（四）切實組織好學生展示依據(jù)不同年級所學校本課程內(nèi)容的不同，定期組織學生進行展示評比活動，檢測學生學習校本課程的效果，激勵學生學習興趣，使進一步培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)?？傊谌w教師的共同努力下，我們將進一步加強校本課程的使用和管理，為學生的個性發(fā)展提供更廣闊的空間，以此促進我校新課程的改革，使我校的素質(zhì)教育再邁上一個新臺階。篇二一、指導思想：校本課程開發(fā)是實施素質(zhì)教育的要求。校本課程是體現(xiàn)與國家課程、地方課程在培養(yǎng)目標

4、上一致性的前提下，根據(jù)本校的培養(yǎng)目標和課程資源狀況，滿足學生多樣化發(fā)展的需要，而設置的可供學生選擇的、靈活安排的課程。我校將以校本課程開發(fā)為突破口，逐步把學校建成辦學上的高標準、教學上的高效益、管理上的高效率、特長上的高質(zhì)量、社會上的高信譽為標志的特色學校，使教師參加課程的開發(fā)，贏得繼續(xù)教育的良機，提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，更大程度地滿足社會家長和學生的需要，盡可能地培養(yǎng)出有個性、有特色、學業(yè)有所長的未來人才。二、前期準備：我校從20*年三月開始擬訂了校本課程開發(fā)草案，目前已完成了下列工作：1、 分級部調(diào)查40周歲以下教師的特長愛好，初步了解教師開發(fā)校本課程的意向、開發(fā)類別。2、 設計調(diào)查表，內(nèi)容

5、主要有校本課程開發(fā)的目的、意義，學校預設的校本課程一覽表，學生、家長希望開設的校本課程，家長可提供的校本課程資源等。3、 根據(jù)反饋情況，確定開發(fā)校本課程的教師和開發(fā)門類，撰寫課程綱要等，進行校本課程的開發(fā)。4、 按門類交流，完善校本課程，組織前期論證。5、 暑期組織參與校本課程開發(fā)的教師撰寫預案，在7月30日進行了部分預案交流，進一步明確了預案編寫的要求。6、 討論決定本學期以一、二年級為試點，每周四下午第三節(jié)課實施校本課程。三、工作目標：1、進一步開發(fā)校本課程，初步形成我校校本課程的體系，逐步形成有特色的學科門類。2、通過校本課程的開發(fā)，培養(yǎng)一批一專多能的復合型、科研型的教師群體。3、讓學生

6、生動、活潑、主動、創(chuàng)造性地發(fā)展，提高自主學習、自我完善的能力。四、主要工作：（一） 建立領導機構(gòu)-校本課程開發(fā)委員會。職務 姓名 職責顧問 市、區(qū)教育專家 咨詢、把關、審查和提供幫助主任 校本課程開發(fā)提供組織保障和領導保障副主任 校本課程開發(fā)實施的組織管理工作 校本課程開發(fā)實施的組織管理工作委員 校本課程開發(fā)、實施的各項具體工作 “ 秋白研究”校本課程的管理 “安全教育”校本課程的管理 “諸子文化”校本課程管理 “文明禮儀”校本課程的管理 “收藏” 校本課程的管理 “玩中學” 校本課程的管理 “形體藝術” 校本課程的管理 后勤保障 “信息技術”支撐家長代表 反饋、監(jiān)督、指導、參與（二） 完善前

7、期論證1、將本學期開發(fā)校本課程的目的、意義、項目上報課程開發(fā)委員會，經(jīng)委員會討論認定。2、將開發(fā)的課程拿到學生、家長中征求意見，看所開課程學生、家長是否喜歡，是否需要，確定本學期校本課程開發(fā)的內(nèi)容、規(guī)模。3、提出校本課程具體的實施計劃，征詢各方意見，根據(jù)實際情況，進行修改補充。4、組織、實施校本課程，積累經(jīng)驗，逐步完善，形成具有覓小特色的校本課程體系。（三）培訓師資1、校本課程理論培訓培訓方式：講座、研討內(nèi) 容：校本課程開發(fā)的內(nèi)容、模式與策略如何撰寫校本課程綱要及教學預案2、教師專業(yè)知識培訓針對參與校本課程開發(fā)、實施的教師開展與其所承擔的科目相關的專業(yè)培訓。（四）撰寫課程綱要，并由學校課程開發(fā)

8、委員會審批、備案課程綱要要闡明以下幾方面：1、課程目標：（必須全面、恰當、清晰地闡述課程涉及的目標與學習水平）2、課程內(nèi)容或活動安排：（要求突出重點，按從易到難的順序排列，涉及選擇什么樣的內(nèi)容通訊怎樣組織這些內(nèi)容，或安排什么樣的活動，處理好均衡與連續(xù)的關系）3、課程實施：（包括方法、組織形式、課時安排、場地、設備、班組規(guī)模等）4、課程評價：（主要是對學生學業(yè)成績的評定，涉及評定方式、記分方式、成績來源等）（五）教師正式開題，學生選擇凡是開設校本課程的教師每人給5分鐘時間向全體學生介紹所要開設課程的目的、主要內(nèi)容、授課方式等，讓學生根據(jù)教師的介紹自主選擇。（六）實施校本課程，過程中調(diào)控教導處確定

9、授課時間、地點，教科室參與聽課、評課指導，及時調(diào)控校本課程實施情況，及時總結(jié)經(jīng)驗。（七）校本課程的評價1、對課程開發(fā)實施者的評價主要從以下幾方面進行評價一是學生選擇的人數(shù)二是學生實際接受的效果三是領導與教師聽課后的評價四是學生問卷調(diào)查的結(jié)果2、對學生的評價一是學生學習該課程的學時總量二是學生在學習過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等三是學習的成果五、開發(fā)的課程創(chuàng)生性課程： “ 秋白研究” 、“安全教育” 、“諸子文化” 、“文明禮儀” 、“收藏” 、“玩中學” 、“形體藝術”學科延伸類課程：趣味數(shù)學、快樂文學、英語口語以及增開陶藝、美術等。六、教材說明：允許教師從以下四個渠道挖掘教材資源，

10、編寫課程綱要。1、 自編2、 選編3、 選用4、 拓寬七、校本課程教學管理1、任課教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真實施，教學管理人員隨機聽課，測評。2、任課教師要認真寫好教育反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，并撰寫一至兩篇優(yōu)秀的校本課程教案，匯編成冊。3、將以小組為單位進行校本課程研討和定期大組例會相結(jié)合，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，解決存在的問題，及時反饋校本課程的實施情況。篇三一、 校本課程開發(fā)的指導思想：校本課程是基礎教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要，校本課程的開發(fā)與實施，給學校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學生個性的發(fā)展提供了新的舞臺。我校堅持以一切為了學生的發(fā)展為本，以興趣性、拓展

11、性為主，發(fā)展學生個性為目標，讓課程適應和促進學生發(fā)展的原則。為了滿足學生發(fā)展的需要，根據(jù)我校的辦學目標“打好基礎，和諧發(fā)展”，確定校本課程的主題為：傳承民族文化，弘揚民族精神,學會自我防護，擁有健康體質(zhì)。通過校本課程的開發(fā)與研究，提高教師開發(fā)校本課程的能力，滿足學生可持續(xù)發(fā)展的需要。二、 校本課程開發(fā)的目標：校本課程是根據(jù)自己學校特色開發(fā)的課程。完善課程體系，真正做到以學生的發(fā)展為本，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力的合格人才是我校開發(fā)校本課程的最終目標。通過校本課程的不斷完善與實施，使學生打好“學會做人，學會學習，學會健身，學會生存，學會合作”的基礎，以滿足學生可持續(xù)發(fā)展的需要。通過校本課程的開發(fā)

12、，教師要學會學習、學會反思、學會創(chuàng)新，成為實踐的研究者，促進教師專業(yè)化成長。三、 校本課程開發(fā)的原則：1、 人本性原則人本課程觀的核心思想是以尊重人的個性為根本出發(fā)點，在課程選擇使用上以人為本，重視學生的學習需求，使學生的學習需求得到尊重和滿足。我校開設的校本課程正是本著這一原則，中華美德故事、古文學鑒賞課中我們搜集了許多經(jīng)典的故事及名著片斷，讓學生賞析、品味人物性格的特點，不斷拓展學生的知識面，接受民族文化的熏陶，吸收民族精神的營養(yǎng)，使之成為學生成長成才的精神支柱。2、 整體性原則校本課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標與結(jié)構(gòu)，校本課程的開發(fā)，學科課程應得到充分重視，開發(fā)潛在的課程資源，重視隱

13、藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程。在校本課程的設置中，低年級重視學生的禮儀養(yǎng)成教育，中年級我們將重點放在學生的動腦、動手、動口、理解能力的培養(yǎng)。高年級主要學習以后在社會上生存的知識、方法?？傊?，讓學生通過各種活動，在知識、品質(zhì)、能力、個性等各方面得到比較和諧、全面的發(fā)展。3、 發(fā)展性原則校本課程開發(fā)的發(fā)展性原則是針對校本課程的價值而出臺的，課程最大價值在于促進學生成材、教師成長、學校發(fā)展、社會發(fā)展。我校利用自身資源，構(gòu)筑具有本校特色的適合學生發(fā)展的校本課程。我們在各年級段，根據(jù)學生的年齡特點及需求，設置了不同的課程內(nèi)容，滿足了不同學段的發(fā)展要求。五、 方法措施：1、充分調(diào)動教師參加課程開發(fā)的積

14、極性，體現(xiàn)參與性。2、充分利用校內(nèi)外的教育資源，堅持校本化。3、仔細研究國家基礎教育改革指導綱要，保證校本課程開發(fā)的方向性與探究性。4、構(gòu)建校本課程開發(fā)的和諧團隊，結(jié)合校本研修的管理模式，實施課程開發(fā)的研究和實踐。5、學校安排專職教師，做到有課程方案、教學計劃、教學進度、階段總結(jié)、跟蹤紀實等材料。六、 校本課程開發(fā)框架：（一）領導小組：組長：a成員：b（二）工作小組：組長：c成員：d（三）編委分工情況：年 級 校本課程 主 編 組長 校 閱一、二年級 中華美德 故事 a z dd三、四年級 古詩文欣賞 r h五、六年級 疫病預防與安全常識 r u（四）校本課程開發(fā)要求：1、每學期按15課時開發(fā)，有總體目標。2、每課有課題、教學目標（必須有情感目標），最好設有習題。3、按每學期訂一冊，有課本封皮、目錄。4、單元題目為小一號字，課題為小三號字，其他為四號字。5、根據(jù)課程需要，可有插圖。六、課程的實施：1、教師每學期按要求撰寫校本課程教案、計劃。2、任課教師應充分尊重學生的意愿，采用學生喜愛的組織形式和活動方式，充分調(diào)動學生的學習積極性。3、校本課程的實施過程中，教師要給學生創(chuàng)造寬松的活動環(huán)境，允許學生用自己的語言方式表述，教師要重視