思想品德四年級下冊

1、思想品德四年級下冊第1課 我的家鄉(xiāng)在哪里教學(xué)目標(biāo):    1、知識與技能:知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,能在地圖上查找本地、本省及省會城市的位置;能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例,方向。    2、情感態(tài)度價值觀:在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。    3、方法與過程:合作學(xué)習(xí)。    教學(xué)重點:在地圖上查找本地、本省及省會城市的位置。    教學(xué)難點:能正確認(rèn)地圖上的簡單圖例,方向。    教學(xué)準(zhǔn)備:中國地圖、湖北省地

2、圖。    教學(xué)過程:    一、     激發(fā)動機    同學(xué)們,我們每一個人都有自己的家鄉(xiāng),家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方。在這片土地上,有我們成長的足跡,歡樂的笑聲。讓我們走進家鄉(xiāng),擁抱家鄉(xiāng)吧。在幅員遼闊的祖國版圖上,我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?    這節(jié)課老師和大家一起走進我們的家鄉(xiāng),了解自己的家鄉(xiāng)。    二、啟發(fā)感染    1、請同學(xué)們打開課本第36頁,看看書上的同學(xué)是怎樣介紹自己

3、的家鄉(xiāng)的。    2、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢?學(xué)生介紹自己的家鄉(xiāng)。(湖北省 荊門市)    提示:位置、 物產(chǎn)、風(fēng)俗、英雄人物、歷史故事。    3、教師出示中國地圖,引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找家鄉(xiāng),并給家鄉(xiāng)涂上顏色。    4、請學(xué)生在小組內(nèi)說說家鄉(xiāng)在哪里你還有什么新的發(fā)現(xiàn)請同學(xué)們閱讀第37頁左下角一段話。    5、小組討論:家鄉(xiāng)的產(chǎn)物    英雄人物    6、教師小結(jié):家鄉(xiāng)是祖國的

4、一部分,我們的家鄉(xiāng)在祖國的腹地中心,主產(chǎn)小麥和水稻,是“魚米之鄉(xiāng)”,宇航員聶海勝是家鄉(xiāng)人,運動員楊威、李小雙、程飛都是家鄉(xiāng)人。名人(劉華清、李先念、董必武、孟浩然)。    三、演繹深化    活動:認(rèn)識地圖方位。    活動準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備一張較大的中國地圖及湖北行政圖。    活動過程:    1、教師出示中國地圖,請學(xué)生指出地圖上的方位(上北下南,左西右東)。    今天,我們再認(rèn)識四個方位。 

5、0;                             西北、東北、西南、東南。                2、說一說我們的鄰居是誰家鄉(xiāng)湖北與哪些省市相鄰  &

6、#160;         這些省市在家鄉(xiāng)的哪些方位?    3、小組討論。                            4、小組代表發(fā)言。    5、班級搶答題,教師提問學(xué)生搶答。 

7、60;  (1)湖北的東面是_,北面是_,南面是_,西面是_,西北面是_,東南面是_。    四、行為指導(dǎo)    1、今天,我們每個同學(xué)都了解家鄉(xiāng),明天我們將為家鄉(xiāng)做些什么呢     知識創(chuàng)造財富。    2、學(xué)生交流。(保護環(huán)境、努力學(xué)習(xí)、宣傳家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng),綠化家鄉(xiāng)等。)    3、教師小結(jié):家鄉(xiāng)是看得見的祖國,祖國是我們炎黃子孫共同的家鄉(xiāng),一個深愛祖國的人是永遠(yuǎn)不會忘記養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)的,同學(xué)們,就讓我們從現(xiàn)在開始、從今天開始行動吧

8、!    4、作業(yè)    我的家鄉(xiāng)所在市_，    它在湖北省的方位_第2課 我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好一、 教材分析   愛國主義在小學(xué)教育中十分重要，愛祖國要從愛家鄉(xiāng)開始。本課是讓學(xué)生知道我國幅員廣闊，不同地方有著不同風(fēng)光，通過了解、展示家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光從而增強學(xué)生作為家鄉(xiāng)人的自豪感，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，教材中安排了兩個主題活動：說說家鄉(xiāng)的山和水 二、教學(xué)目標(biāo) ：我做家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游；讓學(xué)生直觀的認(rèn)識家鄉(xiāng)的美景。再介紹美景，由表及里，由淺到深，循序漸進。這樣安排符合學(xué)生年

9、齡特點，有利于激發(fā)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)心理。 三、教學(xué)過程：1、 揭題2、 讀課文說說家鄉(xiāng)的好風(fēng)光（討論）討論家鄉(xiāng)的山和水3、 表演做家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游 四、小結(jié)： （家鄉(xiāng)美麗） 五、作業(yè)： 寫游覽家鄉(xiāng)導(dǎo)游詞  第3課 家鄉(xiāng)的四季變化教學(xué)目標(biāo)1、 通過觀察、交流等多種途徑，了解家鄉(xiāng)氣候的主要特征。2、知道在不同的季節(jié)，人們的生產(chǎn)、生活不同。3、體會氣候特征與人們的生產(chǎn)、生活的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備1、中國氣候分布圖一幅。2、了解我國的氣候特征。3、收集家鄉(xiāng)四季變化的資料。教學(xué)活動及過程活動一：了解我國的氣候特征出示中國氣候分布圖，教師簡單介紹我國的氣候特征。 小結(jié)：我國氣候復(fù)雜多樣，夏季火熱多雨，冬

10、季寒冷干燥的季風(fēng)氣候顯著第4課 家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少教學(xué)目標(biāo)1、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、物產(chǎn)和風(fēng)情。體會其對人們生活的影響。2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨立讀圖的能力。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。3、通過了解家鄉(xiāng)，體會其對人們生活的影響，從而萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。4、搜集江河湖泊和“三峽”今昔對比的資料、圖片，養(yǎng)成保護環(huán)境，保護水資源的好習(xí)慣。教學(xué)流程一、激情導(dǎo)入1首先請同學(xué)們欣賞一首著名的歌曲誰不說俺家鄉(xiāng)好，邊欣賞邊想這首歌曲唱的是什么內(nèi)容從中體會到了什么2、教師聽學(xué)生匯報。3、小結(jié)揭題。同學(xué)們真會欣賞，從中體會到家鄉(xiāng)湖北景色秀美，物產(chǎn)豐富。你是否了解家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)第七課長江兩岸是家鄉(xiāng)第三節(jié)家鄉(xiāng)

11、物產(chǎn)知多少，學(xué)后，大家就能進一步了解我們的家鄉(xiāng)湖北物產(chǎn)是多么豐富了。二、學(xué)習(xí)第三節(jié)。（一）、用眼看家鄉(xiāng)。方法：舉行“家鄉(xiāng)物產(chǎn)”博覽會。1、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文并欣賞圖片。思考：要求學(xué)生結(jié)合課前查找、搜集的有關(guān)介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)方面的各類資料及物產(chǎn)，把物產(chǎn)的名稱、特點等畫或?qū)懺诩埳稀?、學(xué)生根據(jù)教師的要求自學(xué)課文。3、在組內(nèi)交流，學(xué)生展示自己通過查找、搜集有關(guān)家鄉(xiāng)物產(chǎn)方面的資料、圖片 、實物等。4、班級交流，學(xué)生邊介紹邊往黑板上貼畫或?qū)懹嘘P(guān)當(dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)、美味佳肴、小吃、土特產(chǎn)的名稱和特點的小卡片。5、請帶有家鄉(xiāng)物產(chǎn)的同學(xué)展示實物，介紹其名稱及特點。6、把知道的家鄉(xiāng)物產(chǎn)標(biāo)記在教科書上。7、學(xué)生在小組里交流

12、學(xué)習(xí)感受。8、小結(jié)。物產(chǎn)包括自然出產(chǎn)和人工制造的物品，本課中和同學(xué)們列舉的物產(chǎn)涵蓋了工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)、礦產(chǎn)、土特產(chǎn)等，豐富了知識，擴大了視野。接下來咱們一起去了解家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃,好不好？（二）、品嘗小吃。方法：學(xué)做一種家鄉(xiāng)小吃。1、讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備制作一種小吃的原材料，擺放在桌面上。2、學(xué)生在小組介紹某種小吃的制作方法，其他學(xué)生評議。3、學(xué)生拿出事前做好的小吃，請老師或同學(xué)品嘗。4、舉行“家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”擂臺賽。（1）、分小組當(dāng)場制作一種小吃，請同學(xué)充分利用小組同學(xué)準(zhǔn)備制作小吃的原材料。（2）、教師邊巡視邊品嘗學(xué)生的手藝，學(xué)生在操作時教師適當(dāng)指導(dǎo)。（3）、學(xué)生自我品嘗、相互品嘗。（4）、

13、請老師及學(xué)生代表品嘗，評選出最佳風(fēng)味小吃。5、請同學(xué)談?wù)勂穱L了家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃后的感受。6、拓展。請同學(xué)們回家后，運用從同學(xué)那里學(xué)來的制作風(fēng)味小吃的方法，制作幾種有特色的家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃。三、教學(xué)反思：第5課 民居與飲食教學(xué)目標(biāo)：1、了解家鄉(xiāng)民居的特點，探究房子與自然環(huán)境的關(guān)系。2、了解家鄉(xiāng)飲食的特點，實地品嘗獨具特色的小吃，知道它的特點，嘗試在家學(xué)習(xí)烹制其中一種特色小吃。3、通過學(xué)習(xí)，探究家鄉(xiāng)的民居、飲食與當(dāng)?shù)刈匀粭l件的關(guān)系，進一步了解家鄉(xiāng)。教學(xué)活動及過程：活動一：傳統(tǒng)民居大聚會首先要求同學(xué)們將事先收集的有關(guān)祖國各地民居的圖片資料拿出來，以小組為單位交流這些資料。 活動二：舉出別具風(fēng)味的飲食。 活

14、動三：說出家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的特點。小結(jié)：（注意飲食、愛護民居）作業(yè)： 課后習(xí)題第6課 家鄉(xiāng)的方言教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生了解方言在人們生活中的應(yīng)用，體味家鄉(xiāng)人對方言的情感，明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系。2通過將方言與普通話的對比，了解說方言的利與弊，正確認(rèn)識方言，學(xué)會正確應(yīng)用普通話。教學(xué)準(zhǔn)備1、 師生共同進行各地方言的了解調(diào)查活動，收集相關(guān)的方言資料。2、 學(xué)生收集家鄉(xiāng)方言土語詞匯，記錄下來。3、 家鄉(xiāng)地方戲曲或方言節(jié)目錄音錄像的資料。教學(xué)過程1、 引入2、 朗讀課文回答什么叫方言作用是什么？說出你知道的語言有幾種。討論家鄉(xiāng)方言與普通話的不同。表演分組，一

15、人說方言一人說普通話。說出哪種效果好，好在哪里。小結(jié) （方言與普通話的對比）作業(yè) 填寫課本中的表冊第7課 多彩的民間藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、 了解家鄉(xiāng)文藝2、 了解家鄉(xiāng)的民間工藝3、 走訪家鄉(xiāng)人教學(xué)重點： 走訪家鄉(xiāng)人課時計劃：一課時教學(xué)過程：1、 揭題 2、觀察課本圖畫回答家鄉(xiāng)的戲劇、曲藝有哪些 3、討論心靈手巧的家鄉(xiāng)人 4、討論家鄉(xiāng)的民間工藝小結(jié)：作業(yè)： 走訪家鄉(xiāng)人 第8課 家鄉(xiāng)的民俗探秘教學(xué)目標(biāo)：1、 了解家鄉(xiāng)的民俗2、 理解民俗探秘3、 培養(yǎng)學(xué)生相信科學(xué)反對迷信的思想教學(xué)重點：理解民俗探秘 課時計劃：一課時 教學(xué)過程：1、 揭題2、 觀察課本中的圖畫并討論回答A、我們家鄉(xiāng)的民間習(xí)俗有哪些B、身

16、邊的迷信是什么C、怎樣相信科學(xué)反對迷信小結(jié)： 不同的家鄉(xiāng)，有著不同的民俗。這些民俗有的寄托著思念有的表示祝福，有的為了祈盼，有的圖個吉利我們家鄉(xiāng)有哪些民俗呢這些民俗有什么來歷，又是怎樣演變的呢讓我們一起探究家鄉(xiāng)民俗的秘密吧！作業(yè)： 填寫課后習(xí)題 第9課 他們是家鄉(xiāng)人的驕傲 教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解家鄉(xiāng)的歷史2、知道近代及當(dāng)代家鄉(xiāng)著名的人物及重大事件3、掌握幾種簡單搜集資料的方法和調(diào)查的方法設(shè)計思路：本課承接前面三課的思路，從家鄉(xiāng)的自然景觀、人文風(fēng)情，延伸到認(rèn)識和了解家鄉(xiāng)的歷史和變化，了解為家鄉(xiāng)作過貢獻的人們，從而在設(shè)計思路上與前三課一氣呵成，使學(xué)生對養(yǎng)育自己成長的家鄉(xiāng)有一個全面系統(tǒng)的認(rèn)

17、識和了解，進一步萌生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感，并作出力所能及的貢獻。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、學(xué)生課前查找家鄉(xiāng)名人、新舊家鄉(xiāng)照片教學(xué)過程：一、           簡單復(fù)習(xí)與本課相關(guān)的前三課內(nèi)容二、           展示學(xué)生帶來的新舊照片，說明家鄉(xiāng)的變化之大，引出本課內(nèi)容他們是家鄉(xiāng)的驕傲1、         

18、     請學(xué)生簡述自己家鄉(xiāng)古代、近代、現(xiàn)代、當(dāng)代名人你們知道最讓我們家鄉(xiāng)驕傲的人是誰嗎？（學(xué)生用自己所查資料簡單敘述，培養(yǎng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、長輩等了解自己家鄉(xiāng)的名人）（1）                     文化名人（2）          

19、0;          政治名人（3）                     體育名人2、              在書中填定自己所發(fā)現(xiàn)的名人3、  

20、60;           引導(dǎo)學(xué)生為家鄉(xiāng)名人感到驕傲家鄉(xiāng)的歷史讓我們驕傲，家鄉(xiāng)的今天更讓我們自豪！讓我們一起找找引領(lǐng)中國走向改革開放，走向和平富強的時代風(fēng)云人物吧！4、              將當(dāng)今家鄉(xiāng)風(fēng)云人物調(diào)查手記我們的家鄉(xiāng)也有許多為家鄉(xiāng)的現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻的人物！找找看，把他們的事跡記錄下來。三、     

21、      小結(jié)：家鄉(xiāng)的名人我們的的家鄉(xiāng)、為社會作出了巨大的貢獻，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)、應(yīng)該把他們的功勞牢牢記在心里，將來也要做個對社會有貢獻的人！ 第10課 家鄉(xiāng)的發(fā)展變化教學(xué)目標(biāo)：1、通過調(diào)查、訪問、對比、討論了解和感受家鄉(xiāng)的變化，珍惜發(fā)展成果，進一步萌發(fā)對黨對家鄉(xiāng)的熱愛之情。2、了解家鄉(xiāng)的發(fā)展帶來的一些新問題，能夠因地制宜地提出具體解決辦法。3、引導(dǎo)學(xué)生辨證地看待發(fā)展與保護的關(guān)系，關(guān)注家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力。教學(xué)重點：讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點：體會黨的改革開放富民政策給家鄉(xiāng)帶來的變化

22、和發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：編排調(diào)查小組；課件、多媒體、圖片、資料。學(xué)生：編寫調(diào)查提綱；擬訂調(diào)查問卷；分組調(diào)查并進行資料整理，填寫調(diào)查表。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入。同學(xué)們，黨的改革開放富民政策以來，使我們的家鄉(xiāng)正發(fā)生著日新月異的變化。昔日的低矮房屋，如今高樓聳立；鄉(xiāng)間小道已變成寬闊馬路；公共設(shè)施齊全，街道越來越寬，公園都向游人開放。到處呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。我們一起來看看家鄉(xiāng)的變化。揭示課題：家鄉(xiāng)的變化。（板書）1、播放錄像： 課件播放課前錄制的反映家鄉(xiāng)在居住、交通、公共設(shè)施等方面變化發(fā)展的對比錄像。2、全班交流各小組按照分工從居住、交通、公共設(shè)施等方面交流調(diào)查情況，鼓勵其他學(xué)生加以補充。3、組

23、織討論：為什么家鄉(xiāng)會產(chǎn)生這樣大的變化？鼓勵學(xué)生采用說、畫、寫等形式感受家鄉(xiāng)的變化。小組討論，教師參與，適當(dāng)引導(dǎo)。集體交流。小結(jié)：是黨的改革開放、富民強國政策帶來了家鄉(xiāng)的巨變。板書：家鄉(xiāng)巨變。設(shè)計目的：通過直觀具體的錄像、教材圖片、討論交流，以及“說一說”、“畫一畫”、“寫一寫”的活動等，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，感受黨的改革開放、富民強國政策的偉大，激發(fā)學(xué)生愛黨愛家鄉(xiāng)的感情。反思：安排學(xué)生課前搜集家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在變化的圖片，在課堂上交流，興趣高，比教師課前的設(shè)計要豐富。修改：把學(xué)生展示自己搜集的材料放在看錄像片前。二、 學(xué)文明理1、學(xué)生自己歸納整理社會調(diào)查的方法。2、小組談?wù)摻涣髡{(diào)查的方式和結(jié)

24、果。3、視頻展示課前選取的一些家鄉(xiāng)建設(shè)中的不盡人意的圖片和資料。學(xué)生交流課前通過問卷調(diào)查的家鄉(xiāng)建設(shè)中的“美中不足”。4、課件出示：有人說：“變化也給我們帶來了一些煩惱，汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了”你同意這種說法嗎？學(xué)生活動按“贊成”和“反對”兩種觀點展開辯論，提出合理建議。小結(jié)：家鄉(xiāng)的發(fā)展一方面提高了人們的生活質(zhì)量，另一方面有時由于規(guī)劃不當(dāng)也給人們帶來了煩惱。板書：帶來煩惱。（設(shè)計目的：激烈的爭辯中，他們各抒己見，辯證地看待發(fā)展與保護的關(guān)系，進而關(guān)注家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)作好鋪墊。反思：學(xué)生的正義感很強，愛憎分明。這一環(huán)節(jié)學(xué)生積極性高漲。但由于呈現(xiàn)黨的改革開放、富民強國的相關(guān)內(nèi)容比較少，加之學(xué)生年齡小，無親身體驗，很難把家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展與黨的政策聯(lián)系在一起，只能在教師的反復(fù)宣傳下勉強接受。 修改：教材可適當(dāng)充實相關(guān)內(nèi)容，教學(xué)本課前教師應(yīng)結(jié)合晨會、班會向?qū)W生滲透這方面的內(nèi)容，為學(xué)生奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。）三、 指導(dǎo)行動1、錄音介紹：執(zhí)著少年愛家鄉(xiāng)。2、討論交流：我們可以為家鄉(xiāng)的發(fā)展做些什么？小組討論，制訂規(guī)劃，教師了解討論情況，注意引導(dǎo)行動。集體交流。小結(jié)：我們都是家鄉(xiāng)的一員，雖然年