高考模擬考試的命題與質(zhì)量分析—譚國華

1、高考模擬考試的命題與質(zhì)量分析高考模擬考試的命題與質(zhì)量分析 廣州經(jīng)驗廣州經(jīng)驗譚國華譚國華 廣州市教育研究院廣州市教育研究院20162016年年3 3月月2727日于廈門日于廈門高考模擬考試的命題與質(zhì)量分析高考模擬考試的命題與質(zhì)量分析 廣州經(jīng)驗廣州經(jīng)驗一、高考模擬考試的功能一、高考模擬考試的功能二、高考模擬考試的命題二、高考模擬考試的命題三、高考模擬考試的數(shù)據(jù)統(tǒng)計項目三、高考模擬考試的數(shù)據(jù)統(tǒng)計項目四、高考模擬考試的質(zhì)量分析四、高考模擬考試的質(zhì)量分析 1. 1.總分上線預(yù)測總分上線預(yù)測 2. 2.學(xué)科成績與總分配合程度（達標(biāo)分析）學(xué)科成績與總分配合程度（達標(biāo)分析） 3. 3.學(xué)校以及學(xué)科間成績的比較

2、（深度分析）學(xué)校以及學(xué)科間成績的比較（深度分析）五、第一次模擬考試后給學(xué)校的備考建議五、第一次模擬考試后給學(xué)校的備考建議一、高考模擬考試的功能一、高考模擬考試的功能l 廣州市每年要舉行兩次高考模擬考試，正式名稱為：廣州市普通廣州市每年要舉行兩次高考模擬考試，正式名稱為：廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測試（一）、（二），其中第一次模擬考試（廣高中畢業(yè)班綜合測試（一）、（二），其中第一次模擬考試（廣一測）影響面大，受到社會的廣為關(guān)注。一測）影響面大，受到社會的廣為關(guān)注。l 高考模擬考試是我們對高三的教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)控的重要舉措之一，高考模擬考試是我們對高三的教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)控的重要舉措之一，所涉及的所涉及的

3、各項統(tǒng)計數(shù)據(jù)與督導(dǎo)評估無關(guān)，只供各項統(tǒng)計數(shù)據(jù)與督導(dǎo)評估無關(guān)，只供市區(qū)校三級教育機市區(qū)校三級教育機構(gòu)做教學(xué)質(zhì)量分析使用。構(gòu)做教學(xué)質(zhì)量分析使用。l 高考模擬考試的功能：高考模擬考試的功能：模擬、診斷、區(qū)分、管理。模擬、診斷、區(qū)分、管理。 模擬：模擬：讓學(xué)生經(jīng)歷一次高考的實戰(zhàn)演練，熟悉有關(guān)的程序，提高讓學(xué)生經(jīng)歷一次高考的實戰(zhàn)演練，熟悉有關(guān)的程序，提高心理素質(zhì)。心理素質(zhì)。 診斷：診斷：檢測水平、發(fā)現(xiàn)問題、查明原因。檢測水平、發(fā)現(xiàn)問題、查明原因。 區(qū)分：區(qū)分：區(qū)分不同水平層次的學(xué)生，以便后階段的備考更有針對性，區(qū)分不同水平層次的學(xué)生，以便后階段的備考更有針對性，以提高高考上線的競爭力。以提高高考上線的競

4、爭力。(2008(2008年開始，高考公布成績后再填報年開始，高考公布成績后再填報志愿，志愿，一測的預(yù)測功能減弱。一測的預(yù)測功能減弱。) ) 管理：管理：發(fā)揮一測在學(xué)校備考中的調(diào)控作用。發(fā)揮一測在學(xué)校備考中的調(diào)控作用。二、高考模擬考試的命題二、高考模擬考試的命題l 高考模擬考試的命題除具備大規(guī)?？荚嚸}的一般要求之外，高考模擬考試的命題除具備大規(guī)?？荚嚸}的一般要求之外，還具有本身的特殊要求，最主要的就是：還具有本身的特殊要求，最主要的就是：要像一份高考卷。要像一份高考卷。l 要像一份高考卷，最重要的是：要像一份高考卷，最重要的是： 與高考比較：試卷結(jié)構(gòu)要高度吻合，命題風(fēng)格要盡可能接近。與高考

5、比較：試卷結(jié)構(gòu)要高度吻合，命題風(fēng)格要盡可能接近。l 試卷結(jié)構(gòu)：試卷結(jié)構(gòu)： 試卷的結(jié)構(gòu)有兩重含義：顯見的試卷的結(jié)構(gòu)有兩重含義：顯見的外觀結(jié)構(gòu)外觀結(jié)構(gòu)和隱藏的和隱藏的內(nèi)在結(jié)構(gòu)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。 試卷的外觀結(jié)構(gòu)包括試卷的框架結(jié)構(gòu)和題型結(jié)構(gòu)。試卷的外觀結(jié)構(gòu)包括試卷的框架結(jié)構(gòu)和題型結(jié)構(gòu)。 試卷的內(nèi)在結(jié)構(gòu)包括試卷的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)與難度結(jié)構(gòu)。試卷的內(nèi)在結(jié)構(gòu)包括試卷的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)與難度結(jié)構(gòu)。l 試卷的外觀結(jié)構(gòu)試卷的外觀結(jié)構(gòu) 框架結(jié)構(gòu)框架結(jié)構(gòu)（包括試卷形式）（包括試卷形式） 試卷名稱；試卷名稱； 考試用時和全卷滿分值；考試用時和全卷滿分值； 考生標(biāo)記（如學(xué)校、班級、姓名、學(xué)號等）；考生標(biāo)記（如學(xué)校、班級、姓名

6、、學(xué)號等）； 試卷使用說明；試卷使用說明； 試題；試題； 答題卡；答題卡； 附件（包括試題解答、評分規(guī)則和評分標(biāo)準(zhǔn)等）。附件（包括試題解答、評分規(guī)則和評分標(biāo)準(zhǔn)等）。 題型結(jié)構(gòu)題型結(jié)構(gòu) 指試卷中試題有哪幾種類型，各種類型的試題占多大比例等。指試卷中試題有哪幾種類型，各種類型的試題占多大比例等。 題型的選用服從于考試的目的和要求。題型的選用服從于考試的目的和要求。 不同的題型具有不同的考查功能。不同的題型具有不同的考查功能。二、高考模擬考試的命題二、高考模擬考試的命題l 試卷的內(nèi)在結(jié)構(gòu)試卷的內(nèi)在結(jié)構(gòu) 1.知識結(jié)構(gòu)知識結(jié)構(gòu) 試卷的知識結(jié)構(gòu)是指試卷中所要考查的知識內(nèi)容及其構(gòu)成方試卷的知識結(jié)構(gòu)是指試卷中

7、所要考查的知識內(nèi)容及其構(gòu)成方式，包括考查哪些知識？各部分知識占多大比例？在知識要式，包括考查哪些知識？各部分知識占多大比例？在知識要求上處于什么層次？等等。求上處于什么層次？等等。 2.能力結(jié)構(gòu)能力結(jié)構(gòu) 試卷的能力結(jié)構(gòu)是指試卷中所要考查的能力成分及其構(gòu)成方試卷的能力結(jié)構(gòu)是指試卷中所要考查的能力成分及其構(gòu)成方式，包括考查哪些能力？各種能力要求到什么層次？等等。式，包括考查哪些能力？各種能力要求到什么層次？等等。 3.難度結(jié)構(gòu)難度結(jié)構(gòu) 試卷的難度結(jié)構(gòu)，又叫難度分布，是指試卷難度和試題難度試卷的難度結(jié)構(gòu)，又叫難度分布，是指試卷難度和試題難度的安排，以及各種難度的試題所占的比例。的安排，以及各種難度的

8、試題所占的比例。 二、高考模擬考試的命題二、高考模擬考試的命題l 廣東卷與全國卷的比較研究廣東卷與全國卷的比較研究 （見（見全國卷高考應(yīng)考策略全國卷高考應(yīng)考策略廣東教育出版社）廣東教育出版社） 比較比較全國卷全國卷和廣東卷，概括說來：和廣東卷，概括說來： 考試大綱、各科目（語文、英語、文數(shù)考試大綱、各科目（語文、英語、文數(shù)/ /理數(shù)、文綜理數(shù)、文綜/ /理綜）理綜）考試時長和全卷滿分值都相同；考試時長和全卷滿分值都相同； 試卷結(jié)構(gòu)和命題風(fēng)格有差異。試卷結(jié)構(gòu)和命題風(fēng)格有差異。具體表現(xiàn)在：具體表現(xiàn)在： 1. 1.題型、賦分與組卷方式題型、賦分與組卷方式 （附件附件1 1） 2. 2.考查范圍、側(cè)重

9、點與難度考查范圍、側(cè)重點與難度 （附件附件2 2） 3. 3.命題風(fēng)格與試題特點命題風(fēng)格與試題特點 （附件附件3 3） 二、高考模擬考試的命題二、高考模擬考試的命題三、高考模擬考試三、高考模擬考試的的數(shù)據(jù)統(tǒng)計項目數(shù)據(jù)統(tǒng)計項目l “廣一測廣一測”的數(shù)據(jù)統(tǒng)計項目：的數(shù)據(jù)統(tǒng)計項目： （附件附件4 4，數(shù)據(jù)完整版，數(shù)據(jù)完整版） 共分共分六大項三十四小項六大項三十四小項。其中第。其中第1 1大項原始得分供學(xué)生個人分析大項原始得分供學(xué)生個人分析使用，其它五個大項供學(xué)校和學(xué)科做教學(xué)分析使用。使用，其它五個大項供學(xué)校和學(xué)科做教學(xué)分析使用。 1 1原始得分原始得分（分點得分、題組得分、學(xué)科得分與總分、總分排（分

10、點得分、題組得分、學(xué)科得分與總分、總分排序、總分前百名、學(xué)科前十名）序、總分前百名、學(xué)科前十名） 2 2分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計（總分分?jǐn)?shù)段、學(xué)科分?jǐn)?shù)段）（總分分?jǐn)?shù)段、學(xué)科分?jǐn)?shù)段） 3 3上線統(tǒng)計上線統(tǒng)計（總分上線、（總分上線、學(xué)科上線、雙上線、命中率、貢獻率學(xué)科上線、雙上線、命中率、貢獻率、各層次貢獻等級、各層次貢獻等級） 4 4成績統(tǒng)計成績統(tǒng)計（考試質(zhì)量指標(biāo)、均分（考試質(zhì)量指標(biāo)、均分/ /標(biāo)準(zhǔn)差、文理各學(xué)科項目標(biāo)準(zhǔn)差、文理各學(xué)科項目均分均分/ /通過率）通過率） 5 5答題統(tǒng)計答題統(tǒng)計（試題難度（試題難度/ /區(qū)分度、試題均分區(qū)分度、試題均分/ /標(biāo)準(zhǔn)差、選擇題各標(biāo)準(zhǔn)差、選擇題各選項選擇率、得

11、分點難度選項選擇率、得分點難度/ /區(qū)分度）區(qū)分度） 6 6選做統(tǒng)計選做統(tǒng)計（選做題難度（選做題難度/ /區(qū)分度、選做題均分區(qū)分度、選做題均分/ /標(biāo)準(zhǔn)差）標(biāo)準(zhǔn)差）四、高考模擬考試的質(zhì)量分析四、高考模擬考試的質(zhì)量分析l 全市質(zhì)量分析的主要內(nèi)容全市質(zhì)量分析的主要內(nèi)容 總分上線預(yù)測總分上線預(yù)測 ( (附件附件5 5) ) 學(xué)科成績與總分配合程度學(xué)科成績與總分配合程度（達標(biāo)分析）（達標(biāo)分析）（附件附件6 6） 學(xué)校以及學(xué)科間成績的比較學(xué)校以及學(xué)科間成績的比較（深度分析）（深度分析）（附件附件7 7）五、第一次模擬考試后給學(xué)校的備考建議五、第一次模擬考試后給學(xué)校的備考建議在第一次模擬考試（廣一測）后，

12、給學(xué)校的主要建議在第一次模擬考試（廣一測）后，給學(xué)校的主要建議（一）（一）規(guī)范分析：規(guī)范分析：為提升后階段備考效率奠定基礎(chǔ)。為提升后階段備考效率奠定基礎(chǔ)。（二）（二）科學(xué)訓(xùn)練：科學(xué)訓(xùn)練：后階段備考的中心工作。后階段備考的中心工作。（三）（三）有效管理：有效管理：進一步提升高考的競爭力。進一步提升高考的競爭力。 （一）規(guī)范分析：（一）規(guī)范分析：為提升后階段備考效率奠定基礎(chǔ)。為提升后階段備考效率奠定基礎(chǔ)。 學(xué)校的一測分析要遵循三項原則：學(xué)校的一測分析要遵循三項原則： 1.1.淡化單科均分、關(guān)注總分上線。淡化單科均分、關(guān)注總分上線。 2.2.在充分發(fā)揮群體作用的前提下，實施在充分發(fā)揮群體作用的前提下

13、，實施“包班包班”制制度：自己的孩子自己抱。度：自己的孩子自己抱。 3.3.在研究改進措施時，要注意保證強項不會減弱，在研究改進措施時，要注意保證強項不會減弱，弱項能得到一定的改善。弱項能得到一定的改善。五、模擬考試后給學(xué)校的備考建議五、模擬考試后給學(xué)校的備考建議 （一）（一）規(guī)范規(guī)范分析分析：為提升后階段備考效率奠定基礎(chǔ)。為提升后階段備考效率奠定基礎(chǔ)。 一測分析要做好三件事：一測分析要做好三件事： 1. 1.把臨界生找出來。把臨界生找出來。 2. 2.把問題和原因找出來。把問題和原因找出來。 3. 3.把增分策略定下來。把增分策略定下來。 （附件附件8 8：臨界生備考策略）：臨界生備考策略）

14、五、模擬考試后給學(xué)校的備考建議五、模擬考試后給學(xué)校的備考建議 （二）（二）科學(xué)訓(xùn)練：科學(xué)訓(xùn)練：對全體學(xué)生而言，這是對全體學(xué)生而言，這是后階段備考后階段備考的中心工作。的中心工作。 目標(biāo)：爭取在高考中把該拿的分都拿到。目標(biāo)：爭取在高考中把該拿的分都拿到。 需要解決的問題：需要解決的問題： 練什么，用什么練，怎樣練，練得怎么樣。練什么，用什么練，怎樣練，練得怎么樣。 練什么練什么內(nèi)容；內(nèi)容； 用什么練用什么練材料材料 怎樣練怎樣練策略（即過程與方法）；策略（即過程與方法）； 練得怎么樣練得怎么樣評價。評價。五、模擬考試后給學(xué)校的備考建議五、模擬考試后給學(xué)校的備考建議 （二）（二）科學(xué)訓(xùn)練：科學(xué)訓(xùn)練

15、：后階段備考的中心工作。后階段備考的中心工作。l 練什么練什么訓(xùn)練內(nèi)容的選擇訓(xùn)練內(nèi)容的選擇 主要關(guān)注主要關(guān)注集體短板集體短板、得分重點，適當(dāng)兼顧突破點和搶分點得分重點，適當(dāng)兼顧突破點和搶分點。 集體短板：集體短板：即一測中本班存在的帶有共性的問題，或者是科任即一測中本班存在的帶有共性的問題，或者是科任教師認(rèn)為本班學(xué)生有可能實現(xiàn)但尚需突破的問題。即集體查漏教師認(rèn)為本班學(xué)生有可能實現(xiàn)但尚需突破的問題。即集體查漏補缺。補缺。 得分重點得分重點：本班不能丟分或盡可能少丟分的內(nèi)容。本班不能丟分或盡可能少丟分的內(nèi)容。本班學(xué)生的本班學(xué)生的得分重點，與高考考查的重點有可能相同，也有可能不同得分重點，與高考考查

16、的重點有可能相同，也有可能不同。要。要求熟練掌握。求熟練掌握。 突破點：突破點：難點的突破，難點的突破，能力能力的的提升，二測之前還有機會，二測提升，二測之前還有機會，二測后就做后就做不不了。了。 搶分點：搶分點：超出本班學(xué)生能力水平，不能完整解決的問題，也要超出本班學(xué)生能力水平，不能完整解決的問題，也要學(xué)會搶一些分。學(xué)會搶一些分。五、模擬考試后給學(xué)校的備考建議五、模擬考試后給學(xué)校的備考建議 （二）（二）科學(xué)訓(xùn)練：科學(xué)訓(xùn)練：后階段備考的中心工作。后階段備考的中心工作。l 用什么練用什么練訓(xùn)練材料的選擇訓(xùn)練材料的選擇 用好四種題：用好四種題：高考題、模擬題、經(jīng)典好題和易錯題。要特別關(guān)注九省高考題

17、、模擬題、經(jīng)典好題和易錯題。要特別關(guān)注九省當(dāng)年當(dāng)年模擬試題。模擬試題。 選材要求：選材要求：訓(xùn)練材料的選擇建立在教師對高考考查內(nèi)容與要求深刻把握的訓(xùn)練材料的選擇建立在教師對高考考查內(nèi)容與要求深刻把握的基礎(chǔ)之上，力求在有限的時間內(nèi)做最有價值的事情?；A(chǔ)之上，力求在有限的時間內(nèi)做最有價值的事情。 1.1.研究全國卷：研究全國卷：研究、領(lǐng)會、落實市級研究成果，學(xué)習(xí)考試大綱和考試說研究、領(lǐng)會、落實市級研究成果，學(xué)習(xí)考試大綱和考試說明，做近三年的全國卷并進行分類研究，深度把握全國卷的考查范圍、考明，做近三年的全國卷并進行分類研究，深度把握全國卷的考查范圍、考查重點、試卷結(jié)構(gòu)、命題風(fēng)格和試題特點，力求使備

18、考更具針對性和有效查重點、試卷結(jié)構(gòu)、命題風(fēng)格和試題特點，力求使備考更具針對性和有效性。性。 2.2.講政治：講政治：深入研究深入研究“一點四面一點四面”，使訓(xùn)練材料的選擇更貼近高考要求。，使訓(xùn)練材料的選擇更貼近高考要求。 3.訓(xùn)練材料訓(xùn)練材料要精選要精選。教師教師要先做要先做題、多做題題、多做題，要通過教師多做題，確保學(xué)，要通過教師多做題，確保學(xué)生盡可能少做題、做好題。好題不止用一次，要重復(fù)做。學(xué)科間要均衡。生盡可能少做題、做好題。好題不止用一次，要重復(fù)做。學(xué)科間要均衡。年級組要統(tǒng)一規(guī)劃和監(jiān)控。年級組要統(tǒng)一規(guī)劃和監(jiān)控。五、模擬考試后給學(xué)校的備考建議五、模擬考試后給學(xué)校的備考建議 （二）（二）科

19、學(xué)訓(xùn)練：科學(xué)訓(xùn)練：后階段備考的中心工作。后階段備考的中心工作。l 怎樣練怎樣練訓(xùn)練策略訓(xùn)練策略 專題訓(xùn)練與完卷訓(xùn)練相結(jié)合專題訓(xùn)練與完卷訓(xùn)練相結(jié)合 1.專題訓(xùn)練：專題訓(xùn)練：專題的設(shè)置要以問題為導(dǎo)向，一課一專題，專題的設(shè)置要以問題為導(dǎo)向，一課一專題，每個專題有重點，專題之間形成體系。每個專題有重點，專題之間形成體系。 2.完卷訓(xùn)練：完卷訓(xùn)練：一周一卷，或兩周三卷。不同試卷之間形成一周一卷，或兩周三卷。不同試卷之間形成系統(tǒng)，高考考查內(nèi)容冷熱點循環(huán)覆蓋。系統(tǒng)，高考考查內(nèi)容冷熱點循環(huán)覆蓋。 五、模擬考試后給學(xué)校的備考建議五、模擬考試后給學(xué)校的備考建議（二）（二）科學(xué)訓(xùn)練：科學(xué)訓(xùn)練：后階段備考的中心工作。

20、后階段備考的中心工作。l 怎樣練怎樣練訓(xùn)練策略訓(xùn)練策略 要求要求 1. 1.把時間還給學(xué)生。把時間還給學(xué)生。要確保學(xué)生有充足的訓(xùn)練時間。要確保學(xué)生有充足的訓(xùn)練時間。 三元整合導(dǎo)學(xué)模式：三元整合導(dǎo)學(xué)模式：“2020分鐘課堂分鐘課堂”理念。理念。 2.2.課內(nèi)強化訓(xùn)練。課內(nèi)強化訓(xùn)練。限時訓(xùn)練。限時訓(xùn)練。 3.3.練在講之前，講在關(guān)鍵處。練在講之前，講在關(guān)鍵處。 講重點、講難點、講思想、講規(guī)律、講方法講重點、講難點、講思想、講規(guī)律、講方法，講存在的主要問題和解決方法。，講存在的主要問題和解決方法。特別要注意解題策略、答題策略和搶分特別要注意解題策略、答題策略和搶分策略的講解與訓(xùn)練。（策略的講解與訓(xùn)練

21、。（附件附件9 9：解題策略、答題策略、搶分策略）：解題策略、答題策略、搶分策略） 4.4.重視重視錯誤錯誤的的糾正糾正。對學(xué)生群體的對學(xué)生群體的易錯點、易錯題，盡可能分類整合，分易錯點、易錯題，盡可能分類整合，分析出錯的原因，尋找改善的辦法。錯點要重講，錯題要重做。要特別注意析出錯的原因，尋找改善的辦法。錯點要重講，錯題要重做。要特別注意高分段學(xué)生與普通學(xué)生不同出錯原因的具體分析和對策指導(dǎo)。高分段學(xué)生與普通學(xué)生不同出錯原因的具體分析和對策指導(dǎo)。 5.5.規(guī)范規(guī)范表達。表達。解決答題不規(guī)范、表達不嚴(yán)謹(jǐn)、條理不清晰、書寫不工整等解決答題不規(guī)范、表達不嚴(yán)謹(jǐn)、條理不清晰、書寫不工整等問題，也就是要解

22、決我們通常所說的問題，也就是要解決我們通常所說的“會而不對、對而不全會而不對、對而不全”的問題。的問題。 五、模擬考試后給學(xué)校的備考建議五、模擬考試后給學(xué)校的備考建議（二）（二）科學(xué)訓(xùn)練：科學(xué)訓(xùn)練：后階段備考的中心工作。后階段備考的中心工作。l 練得怎么樣練得怎么樣評價：評價：激勵、診斷與調(diào)節(jié)。激勵、診斷與調(diào)節(jié)。 1. 1.及時反饋與糾正。及時反饋與糾正。 2. 2.特別關(guān)注臨界生。特別關(guān)注臨界生。 3. 3.檢查落實到每一個學(xué)生。檢查落實到每一個學(xué)生。 4. 4.要幫助學(xué)生形成正確的自我評價，樹立信心。要幫助學(xué)生形成正確的自我評價，樹立信心。 5. 5.盡可能使學(xué)生獲得積極的情感體驗，產(chǎn)生成

23、就感。盡可能使學(xué)生獲得積極的情感體驗，產(chǎn)生成就感。 五、模擬考試后給學(xué)校的備考建議五、模擬考試后給學(xué)校的備考建議（三）（三）有效有效管理管理：進一步提升進一步提升高考的競爭力。高考的競爭力。 1. 1.做好動員。做好動員。把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來。把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來。 2.2.做好規(guī)劃。做好規(guī)劃。 學(xué)校：學(xué)校：整體均衡、總分優(yōu)先；整體均衡、總分優(yōu)先； 教師：教師：整體規(guī)劃（訓(xùn)練內(nèi)容與時間），整體規(guī)劃（訓(xùn)練內(nèi)容與時間），“不占不讓不占不讓”，克，克服教學(xué)的隨意性。服教學(xué)的隨意性。 學(xué)生：學(xué)生：形成上線期望，明確努力方向，合理安排時間，克形成上線期望，明確努力方向，合理安排時間，克服學(xué)習(xí)

24、的隨意性。服學(xué)習(xí)的隨意性。 3. 3.做好心理輔導(dǎo)。做好心理輔導(dǎo)。防止過度焦慮。糾正不正確的歸因。防止過度焦慮。糾正不正確的歸因。 4.4.做好檢查落實。做好檢查落實。防止防止“單科冒進單科冒進”、或、或“單科滯后單科滯后” ” 。 5. 5.做好后勤保障工作。做好后勤保障工作。確保師生全身心投入備考工作。確保師生全身心投入備考工作。 五、模擬考試后給學(xué)校的備考建議五、模擬考試后給學(xué)校的備考建議 謝謝 謝謝！附件附件1 1：題型、賦分與組卷方式：題型、賦分與組卷方式 題型方面的差異：題型方面的差異：雖然各科目主要題型基本相同，但在題型雖然各科目主要題型基本相同，但在題型的具體設(shè)計上有差異。例如

25、，的具體設(shè)計上有差異。例如，語文：語文：全國卷文學(xué)類文本閱讀全國卷文學(xué)類文本閱讀和實用類文本閱讀，既有選擇題（和實用類文本閱讀，既有選擇題（1 1題題5 5分），又有非選擇題分），又有非選擇題（3 3題題2020分）；廣東卷只有非選擇題（分）；廣東卷只有非選擇題（3 3題題1515分）。分）。數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)：選選考題廣東卷為填空題考題廣東卷為填空題2 2選選1 1，全國卷為解答題，全國卷為解答題3 3選選1 1；英語：英語：廣廣東卷中的信息匹配題在全國卷中不再出現(xiàn)，全國卷在閱讀理東卷中的信息匹配題在全國卷中不再出現(xiàn)，全國卷在閱讀理解中出現(xiàn)解中出現(xiàn)7 7選選5 5選擇題、在寫作中出現(xiàn)短文改錯題等新題

26、型；選擇題、在寫作中出現(xiàn)短文改錯題等新題型；文科綜合：文科綜合：全國卷第全國卷第卷卷歷史、地理學(xué)科試題中出現(xiàn)選考題，歷史、地理學(xué)科試題中出現(xiàn)選考題，歷史歷史4 4選選1 1，地理，地理3 3選選1 1。理科綜合：理科綜合：廣東卷廣東卷4 4選選2 2選擇題在全國選擇題在全國卷中不再出現(xiàn)，但在物理學(xué)科試題中出現(xiàn)多項選擇題。廣東卷中不再出現(xiàn)，但在物理學(xué)科試題中出現(xiàn)多項選擇題。廣東卷文綜、理綜都沒有選考題。卷文綜、理綜都沒有選考題。 賦分方面的差異：賦分方面的差異：全國卷全國卷理科綜合理科綜合科目中，科目中，物理物理滿分值滿分值110110分，分，生物生物滿分值滿分值9090分，其它學(xué)科滿分值與廣東

27、卷相同。具體題型分，其它學(xué)科滿分值與廣東卷相同。具體題型與試題的分值全國卷與廣東卷均有較大差異。與試題的分值全國卷與廣東卷均有較大差異。英語全國卷筆英語全國卷筆試試120120分需折算為分需折算為135135分（因廣東聽說分（因廣東聽說1515分）。分）。附件附件1 1：題型、賦分與組卷方式：題型、賦分與組卷方式 組卷方式的差異：組卷方式的差異： 語文：語文：全國卷全國卷分為第分為第卷閱讀題和第卷閱讀題和第卷表達題。第卷表達題。第卷卷閱讀題，由現(xiàn)代文論述類文本閱讀、古代詩文閱讀、文學(xué)閱讀題，由現(xiàn)代文論述類文本閱讀、古代詩文閱讀、文學(xué)類文本閱讀和實用類文本閱讀四個部分組成。第類文本閱讀和實用類文

28、本閱讀四個部分組成。第卷表達卷表達題，由語言文字運用和寫作兩個部分組成。題，由語言文字運用和寫作兩個部分組成。廣東卷廣東卷則由語則由語言基礎(chǔ)、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀必考、現(xiàn)代文閱讀選言基礎(chǔ)、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀必考、現(xiàn)代文閱讀選考、語言運用和作文六個大題組成?？?、語言運用和作文六個大題組成。 文科綜合文科綜合/ /理科綜合：理科綜合：全國卷和廣東卷都分全國卷和廣東卷都分為為、兩卷兩卷，但但全國卷全國卷無論無論I I卷、卷、IIII卷都是按同一題型中同一學(xué)科的試題卷都是按同一題型中同一學(xué)科的試題相對集中，相對集中，例如例如20152015年全國卷年全國卷文科綜合文科綜合I I卷卷和和III

29、I卷卷中必考題中必考題均均按地理、政治、歷史三科排序按地理、政治、歷史三科排序，IIII卷卷中的選考題按地理、中的選考題按地理、歷史排序；歷史排序；而而廣東卷廣東卷I I卷按地理、歷史、政治順序排列，卷按地理、歷史、政治順序排列，IIII卷則按政治、歷史、地理三科排序。卷則按政治、歷史、地理三科排序。20152015年全國卷年全國卷理科綜理科綜合合I I卷卷按生物、化學(xué)、物理，按生物、化學(xué)、物理，IIII卷卷必考和選考均按物理、化必考和選考均按物理、化學(xué)、生物排序，（廣東：生化理、理化生，生化理）。學(xué)、生物排序，（廣東：生化理、理化生，生化理）。附件附件2 2：考查范圍、側(cè)重點與難度：考查范圍

30、、側(cè)重點與難度 考查范圍和側(cè)重點：考查范圍和側(cè)重點： 語文：語文：全國卷全國卷文言文閱讀部分文言文閱讀部分20152015年增加了考古代文化常識，年增加了考古代文化常識，名篇名句默寫考名篇名句默寫考1414篇高中古詩文和篇高中古詩文和5050篇初中古詩文，共篇初中古詩文，共6464篇篇，而且是考查在語境中的具體運用。而且是考查在語境中的具體運用。廣東卷廣東卷只考只考3333篇高中古詩篇高中古詩文文。全國卷在以往的考查中，文學(xué)類文本閱讀只考了小說。全國卷在以往的考查中，文學(xué)類文本閱讀只考了小說（廣東：小說、散文），實用類文本閱讀只考了傳記（廣東：（廣東：小說、散文），實用類文本閱讀只考了傳記（廣

31、東：傳記、科普、新聞訪談）。傳記、科普、新聞訪談）。 數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)：全國卷全國卷中不等式選講改為選考，中不等式選講改為選考，廣東卷廣東卷為必考為必考。 英語：英語：全國卷對語篇能力的考查要求高于廣東卷。全國卷對語篇能力的考查要求高于廣東卷。 理科綜合：物理學(xué)科理科綜合：物理學(xué)科全國卷全國卷在在3-33-3、3-43-4、3-53-5三個模塊三個模塊3 3選選1 1；廣東卷廣東卷3-33-3、3-53-5列入必考范圍，不考列入必考范圍，不考3-43-4。化學(xué)學(xué)科化學(xué)學(xué)科全國卷全國卷在在選修選修2 2、3 3、5 5三個模塊中三個模塊中3 3選選1 1，而，而廣東卷廣東卷將選修將選修5 5列入必考范

32、列入必考范圍，不考選修圍，不考選修2 2和和3 3。附件附件2 2：考查范圍、側(cè)重點與難度：考查范圍、側(cè)重點與難度 考查范圍和側(cè)重點：考查范圍和側(cè)重點： 文科綜合：政治學(xué)科文科綜合：政治學(xué)科全國卷全國卷只考必修四個模塊，不考選修模只考必修四個模塊，不考選修模塊；塊；歷史學(xué)科歷史學(xué)科全國卷全國卷在選修模塊在選修模塊“歷史上的重大改革歷史上的重大改革”、“近代社會的民主思想與實踐近代社會的民主思想與實踐”、“2020世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平”、“中外歷史人物評說中外歷史人物評說”中，四選一；而中，四選一；而廣東卷廣東卷將選修模塊將選修模塊“歷史上的重大改革歷史上的重大改革”、“近代社會的民

33、主思想與實踐近代社會的民主思想與實踐”列列入必考范圍，僅為選擇題，不是每年都考。入必考范圍，僅為選擇題，不是每年都考。地理學(xué)科地理學(xué)科全國卷全國卷選修模塊是選修模塊是“旅游地理旅游地理”“”“自然災(zāi)害與防治自然災(zāi)害與防治”“”“環(huán)境保護環(huán)境保護”，三選一三選一。廣東卷廣東卷第第IIII卷沒有選卷沒有選考考題，選修模塊要求是題，選修模塊要求是“環(huán)境環(huán)境保護保護”和和“城鄉(xiāng)規(guī)劃城鄉(xiāng)規(guī)劃”，考查方式是必修和選修內(nèi)容整合一，考查方式是必修和選修內(nèi)容整合一起，不設(shè)立單獨題目考查選修模塊內(nèi)容，題型可以是選擇或起，不設(shè)立單獨題目考查選修模塊內(nèi)容，題型可以是選擇或者綜合題。者綜合題。附件附件2 2：考查范圍、

34、側(cè)重點與難度：考查范圍、側(cè)重點與難度 考查難度：考查難度： 除英語外，其它科目整卷難度全國卷均大于廣東卷，但在各除英語外，其它科目整卷難度全國卷均大于廣東卷，但在各學(xué)科具體內(nèi)容考查難度上卻略有差異。例如，語文：學(xué)科具體內(nèi)容考查難度上卻略有差異。例如，語文：全國卷全國卷文學(xué)類文本閱讀和實用類文本閱讀閱讀量加大。文學(xué)類文本閱讀和實用類文本閱讀閱讀量加大。數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)：數(shù)列數(shù)列的考查難度比廣東卷?。◤V東卷數(shù)列通常為綜合題，排在解的考查難度比廣東卷?。◤V東卷數(shù)列通常為綜合題，排在解答題后三題，難度較大；全國卷數(shù)列題則為解答題第一題，答題后三題，難度較大；全國卷數(shù)列題則為解答題第一題，不是每年都考）。不是

35、每年都考）。 英語：英語：全國卷比廣東卷考試時間更充裕，整卷難度略微降低。全國卷比廣東卷考試時間更充裕，整卷難度略微降低。附件附件3 3：命題風(fēng)格與試題特點：命題風(fēng)格與試題特點 全國卷較好地體現(xiàn)了全國卷較好地體現(xiàn)了“一點四面一點四面”的工作要求。的工作要求。 2015 2015 年春，教育部下發(fā)了關(guān)于在高考中貫徹落實年春，教育部下發(fā)了關(guān)于在高考中貫徹落實“一點四面一點四面”的工作要求，的工作要求，“一點一點”是立德樹人，是立德樹人，“四面四面”是社會主義核是社會主義核心價值觀、依法治國、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新能力，心價值觀、依法治國、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新能力，要求要求通過對通過對“一點四面一

36、點四面”的考查，發(fā)揮高考試題育人導(dǎo)向。的考查，發(fā)揮高考試題育人導(dǎo)向。 要求要求所有學(xué)科都要體現(xiàn)所有學(xué)科都要體現(xiàn)“一點四面一點四面”的要求，尤其是語文、的要求，尤其是語文、英語和文科綜合要重點突破，在試題的材料的選擇、問題的英語和文科綜合要重點突破，在試題的材料的選擇、問題的設(shè)置、答案的建構(gòu)上都要有體現(xiàn)。各科結(jié)合本學(xué)科的特點，設(shè)置、答案的建構(gòu)上都要有體現(xiàn)。各科結(jié)合本學(xué)科的特點，科學(xué)合理地體現(xiàn)科學(xué)合理地體現(xiàn)“一點四面一點四面”總體要求?？傮w要求。 具體表現(xiàn)在：具體表現(xiàn)在： 語文：語文：通過通過選取典型素材，增強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感染力，讓選取典型素材，增強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感染力，讓學(xué)生受到激勵和教育學(xué)生

37、受到激勵和教育；通過；通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生做出價值判斷。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生做出價值判斷。附件附件3 3：命題風(fēng)格與試題特點：命題風(fēng)格與試題特點 全國卷較好地體現(xiàn)了全國卷較好地體現(xiàn)了“一點四面一點四面”的工作要求。的工作要求。 文科綜合文科綜合：選用現(xiàn)實經(jīng)濟、社會生活中的重大事件，要求學(xué)選用現(xiàn)實經(jīng)濟、社會生活中的重大事件，要求學(xué)生分析并作出價值判斷和選擇。生分析并作出價值判斷和選擇。歷史學(xué)科歷史學(xué)科：突出我國古代的突出我國古代的法律建設(shè)和法治進程，關(guān)注世界各國法制建設(shè)的積極成果及法律建設(shè)和法治進程，關(guān)注世界各國法制建設(shè)的積極成果及其影響其影響；關(guān)注；關(guān)注中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展、演變、精髓及影響。中

38、外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展、演變、精髓及影響。政治學(xué)科政治學(xué)科：關(guān)注憲法和法律在國家和社會生活中的地位和作關(guān)注憲法和法律在國家和社會生活中的地位和作用，關(guān)注我國法制建設(shè)的新成就，關(guān)注公民的權(quán)利和義務(wù)，用，關(guān)注我國法制建設(shè)的新成就，關(guān)注公民的權(quán)利和義務(wù)，關(guān)注法治和德治的關(guān)系。重視傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新關(guān)注法治和德治的關(guān)系。重視傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新。 理科綜合理科綜合：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)取得的重大進展，關(guān)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)取得的重大進展，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，如核能的應(yīng)用、食品安全、環(huán)境污染與注科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，如核能的應(yīng)用、食品安全、環(huán)境污染與保護、信息技術(shù)等問題保護、信息技術(shù)等問題；選擇經(jīng)濟社

39、會發(fā)展中遇到的重大問選擇經(jīng)濟社會發(fā)展中遇到的重大問題，讓學(xué)生在新的情境下能夠有效調(diào)用知識獨立自主地解決題，讓學(xué)生在新的情境下能夠有效調(diào)用知識獨立自主地解決問題。問題。 另外，通過另外，通過設(shè)置開放性試題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同層設(shè)置開放性試題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同層次開展探究次開展探究，考查創(chuàng)新能力。，考查創(chuàng)新能力。附件附件3 3：命題風(fēng)格與試題特點：命題風(fēng)格與試題特點 全國卷更加強調(diào)對內(nèi)容的深刻理解和對知識的綜合運用，對全國卷更加強調(diào)對內(nèi)容的深刻理解和對知識的綜合運用，對學(xué)科能力的考查要求更高。學(xué)科能力的考查要求更高。 語文：語文：全國卷在論述類文本閱讀中考查推斷能力和遷移能力，全國卷

40、在論述類文本閱讀中考查推斷能力和遷移能力，在文學(xué)類文本閱讀和實用類類文本閱讀中考查探究能力，這在文學(xué)類文本閱讀和實用類類文本閱讀中考查探究能力，這三種能力在廣東卷中體現(xiàn)得不明顯。另外，全國卷作文評分三種能力在廣東卷中體現(xiàn)得不明顯。另外，全國卷作文評分標(biāo)準(zhǔn)是基礎(chǔ)等級標(biāo)準(zhǔn)是基礎(chǔ)等級4040分（廣東卷為分（廣東卷為5050分），發(fā)展等級分），發(fā)展等級2020分（廣分（廣東卷為東卷為1010分）。分）。 數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)：全國卷更加全國卷更加強調(diào)強調(diào)“以能力立意以能力立意”，對知識的考查側(cè)重，對知識的考查側(cè)重于理解和應(yīng)用，尤其是綜合和靈活的應(yīng)用于理解和應(yīng)用，尤其是綜合和靈活的應(yīng)用。 英語：英語：全國卷全國卷

41、閱讀理解的第二節(jié)（七選五）要求考生從整體閱讀理解的第二節(jié)（七選五）要求考生從整體上把握文章的邏輯結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的聯(lián)系，理解句子之間、段上把握文章的邏輯結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的聯(lián)系，理解句子之間、段落之間的關(guān)系，對學(xué)生的語篇能力要求比較高。落之間的關(guān)系，對學(xué)生的語篇能力要求比較高。附件附件3 3：命題風(fēng)格與試題特點：命題風(fēng)格與試題特點 全國卷更加強調(diào)對內(nèi)容的深刻理解和對知識的綜合運用，對全國卷更加強調(diào)對內(nèi)容的深刻理解和對知識的綜合運用，對學(xué)科能力的考查要求更高。學(xué)科能力的考查要求更高。 文科綜合：政治學(xué)科文科綜合：政治學(xué)科更強調(diào)對理論觀點的深刻理解和靈活應(yīng)更強調(diào)對理論觀點的深刻理解和靈活應(yīng)用。用。在在考查聯(lián)

42、系實際能力上，全國卷創(chuàng)設(shè)的新材料與新情境考查聯(lián)系實際能力上，全國卷創(chuàng)設(shè)的新材料與新情境內(nèi)容豐富、閱讀量較大，強調(diào)關(guān)注全國性的時事素材和科技內(nèi)容豐富、閱讀量較大，強調(diào)關(guān)注全國性的時事素材和科技人文素材的選用，且更關(guān)注重大時事的前因后果、來龍去脈。人文素材的選用，且更關(guān)注重大時事的前因后果、來龍去脈。歷史學(xué)科歷史學(xué)科運用新材料，創(chuàng)設(shè)新情境，突出學(xué)科能力立意，強運用新材料，創(chuàng)設(shè)新情境，突出學(xué)科能力立意，強調(diào)學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力的考查，充分體現(xiàn)調(diào)學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力的考查，充分體現(xiàn) “ “小切口，大內(nèi)涵小切口，大內(nèi)涵”的歷史考查要求。不拘泥于歷史教科書的既有結(jié)論與具體表的歷史考查要求。不拘泥于歷史教科書的

43、既有結(jié)論與具體表述，強調(diào)在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下運用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析、述，強調(diào)在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下運用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析、解決問題的能力和表達能力。解決問題的能力和表達能力。地理學(xué)科地理學(xué)科廣東卷主要考核雙基，廣東卷主要考核雙基，而而全國卷主要考核地理思維能力全國卷主要考核地理思維能力。附件附件3 3：命題風(fēng)格與試題特點：命題風(fēng)格與試題特點 理科綜合：物理學(xué)科理科綜合：物理學(xué)科的選擇題要求對概念的理解比較深，既的選擇題要求對概念的理解比較深，既有定性分析也有定量的計算，難度明顯大于以定性分析、幾有定性分析也有定量的計算，難度明顯大于以定性分析、幾乎沒有計算的廣東卷。乎沒有計算的廣東卷?；瘜W(xué)學(xué)

44、科化學(xué)學(xué)科實驗設(shè)計能力的考查越來越實驗設(shè)計能力的考查越來越受重視，受重視，新情境下書寫化學(xué)方程式的要求新情境下書寫化學(xué)方程式的要求較高較高，靈活度，靈活度較較大大。對于圖像中定態(tài)的點和動態(tài)的點與對應(yīng)的化學(xué)意義的相互轉(zhuǎn)對于圖像中定態(tài)的點和動態(tài)的點與對應(yīng)的化學(xué)意義的相互轉(zhuǎn)換能力要求顯著換能力要求顯著提高；提高；基于真實情景下的化學(xué)計算能力要求基于真實情景下的化學(xué)計算能力要求遠高于廣東卷。遠高于廣東卷。生物學(xué)科生物學(xué)科突出核心概念的理解和應(yīng)用突出核心概念的理解和應(yīng)用，側(cè)重側(cè)重對考生思維過程的考查對考生思維過程的考查，關(guān)注生物科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展之關(guān)注生物科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展之間的關(guān)系，重視對考生應(yīng)用

45、生物學(xué)知識理解和解決實際問題間的關(guān)系，重視對考生應(yīng)用生物學(xué)知識理解和解決實際問題能力的考能力的考査査。 全國卷更加強調(diào)對內(nèi)容的深刻理解和對知識的綜合運用，對全國卷更加強調(diào)對內(nèi)容的深刻理解和對知識的綜合運用，對學(xué)科能力的考查要求更高。學(xué)科能力的考查要求更高。l 臨界生臨界生備考策略備考策略：找人、找短板、補短板。找人、找短板、補短板。 第一步：找人。第一步：找人。把臨界生找出來，全級有那些人，具體到各班又把臨界生找出來，全級有那些人，具體到各班又是哪些人。是哪些人。 找臨界生依據(jù)：全市臨界范圍，本校實際情況。找臨界生依據(jù)：全市臨界范圍，本校實際情況。 第二步：找短板。第二步：找短板。短板學(xué)科，學(xué)

46、科短板。短板學(xué)科，學(xué)科短板。 短板學(xué)科：未上短板學(xué)科：未上全市全市一測單科上線有效分的學(xué)科一測單科上線有效分的學(xué)科，或本人考得最，或本人考得最差的學(xué)科，選差的學(xué)科，選1至至2科。科。 學(xué)科短板：優(yōu)勢學(xué)科中有增分潛力的知識板塊或項目。學(xué)科短板：優(yōu)勢學(xué)科中有增分潛力的知識板塊或項目。 分析結(jié)果具體到每一個臨界生。分析結(jié)果具體到每一個臨界生。 第三步：補短板。第三步：補短板。一生一案或一組一案。一生一案或一組一案。 針對每一個（組）臨界生的具體短板，給出一個短期（一個月之針對每一個（組）臨界生的具體短板，給出一個短期（一個月之內(nèi)）增分方案。內(nèi)）增分方案。 開好兩個會：全級臨界生動員會、班級臨界生分析會。開好兩個會：全級臨界生動員會、班級臨界生分析會。 抓好落實，做好監(jiān)控。抓好落實，做好監(jiān)控。附件附件8 8：臨界生備考策略：臨界生備考策略附件附件9 9：解題策略、答題策略、搶分策略：解題策略、答題策略、搶分策略l 文科綜合、理科綜合答題策略文科綜合、理科綜合答題策略 分兩輪做。分兩輪做。 第一輪：第一輪：不分