2再塑生命的人

1、善舞紅袖傳飛鴻 莫言深閨空寂寞關(guān)于莎莉文老師l生于美國(guó)馬薩諸塞州。5歲時(shí)因一場(chǎng)眼疾失去大部分視力。l1880年10月進(jìn)入帕金斯盲人學(xué)校。此間經(jīng)過(guò)兩次眼部手術(shù)，安妮的視力得到部分恢復(fù)。l從帕金斯盲人學(xué)校畢業(yè)后，1887年3月，安妮來(lái)到海倫凱勒家做家庭教師。l安妮用極大的愛(ài)心、耐心和毅力，在沒(méi)有任何教育經(jīng)驗(yàn)可以遵循的情況下，從尊重孩子的天性，引導(dǎo)孩子的興趣出發(fā)，在摸索中成功地將海倫從一個(gè)心智未開(kāi)、任性無(wú)知的小女孩逐漸培養(yǎng)成一個(gè)知書(shū)達(dá)理、才華橫溢的少女，直至進(jìn)入大學(xué)。善舞紅袖傳飛鴻 莫言深閨空寂寞善舞紅袖傳飛鴻 莫言深閨空寂寞初讀課文請(qǐng)用自己的話概括文章所記敘的主要事件，找出文章的綱領(lǐng)句。明確：主要

2、寫(xiě)了兩件事：1老師教我認(rèn)識(shí)具體事物。2老師引導(dǎo)我認(rèn)識(shí)“愛(ài)”的含義。文章的綱領(lǐng)句是：“對(duì)我啟示世間真理，給我深切的愛(ài)”。善舞紅袖傳飛鴻 莫言深閨空寂寞讀一讀，并理清文章思路善舞紅袖傳飛鴻 莫言深閨空寂寞請(qǐng)大家快速瀏覽課文，讓我們一起來(lái)見(jiàn)證“再塑生命”的歷程1生命的原貌黑夜(請(qǐng)學(xué)生找出課文中描寫(xiě)海倫在認(rèn)識(shí)莎莉文老師之前的生活。)（1）我的生命_像大霧中的航船“我在那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔的同情?！?生命的火光莎莉文老師走進(jìn)我的世界（可請(qǐng)學(xué)生把課文自然段從第三人稱(chēng)的敘述視角來(lái)講述一個(gè)海倫在學(xué)習(xí)具體事物時(shí)的故事。）（1）希望的起點(diǎn)：相識(shí)（2）幸福的復(fù)蘇：生命中擁有了文字 莎莉文幫助海

3、倫戰(zhàn)勝挫折：1把洋娃娃掃到爐邊，把帽子給我（愛(ài)心與耐心）2把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼寫(xiě)“WATER”“水”字，起先寫(xiě)得很慢，第二遍就寫(xiě)得快一些。（教學(xué)技巧高超）效果：突然間，我恍然大悟，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。善舞紅袖傳飛鴻 莫言深閨空寂寞明確：“再塑生命”從字面上來(lái)理解是“重新塑造生命，重新獲得生命”的意思。在本文中，再塑生命是指我的靈魂被喚醒，莎利文老師讓“我”認(rèn)識(shí)了文字，再次擁有了光明、希望、快樂(lè)和自由。愛(ài)的光明照到了“我”的身上。所以，莎莉文老師就是我

4、的“重生父母善舞紅袖傳飛鴻 莫言深閨空寂寞本篇文章的題目是再塑生命的人請(qǐng)同學(xué)聯(lián)系作者生平來(lái)讀一讀課文標(biāo)題，看看重音應(yīng)落在哪里？誰(shuí)再塑了誰(shuí)生命？明確：重音落在“再”字上。莎莉文老師再塑了海倫凱勒。賞析品味l課文寫(xiě)得非常優(yōu)美，簡(jiǎn)直是一首散文詩(shī)，充分表現(xiàn)了作者熱愛(ài)生活、敢于體察的性格和精神追求。讓學(xué)生選擇自己認(rèn)為含義深刻的句子或喜歡的文字進(jìn)行品味。l（一）在沒(méi)受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針，也沒(méi)有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)非常臨近。l品味：這句話用比喻的手法從反面說(shuō)明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能沖破阻礙旅途的大霧，找到準(zhǔn)確的航向，從而靠近理想的人生港灣。l（二）這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。l 品味：這句話表面看來(lái)說(shuō)的是文字的神奇，實(shí)則暗示的是知識(shí)的力量。是知識(shí)使“我”這個(gè)盲聾人看到了快樂(lè)，看到了光明，看到了幸福，因而，“我”覺(jué)得世界充滿了花香，洋溢著美麗。（三）愛(ài)有點(diǎn)兒像太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)以前天空中的云彩。l品味：愛(ài)是看不見(jiàn)摸不著的，但它總是出現(xiàn)在你最需