有趣的游戲-----教案

1、有 趣 的 游 戲認(rèn)識(shí)位置【教學(xué)內(nèi)容】：一年級(jí)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第六單元有趣的游戲圖形與位置【教材簡(jiǎn)析】：本單元是學(xué)習(xí)“空間與圖形知識(shí)的起始階段，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生建立初步的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣具有重要的意義。教材利用學(xué)生熟悉的游戲和身邊常遇到的一些現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，重視親身體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生借助已有經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)有關(guān)方位和視圖的初步知識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、在好玩的游戲的過程中，初步感知左右、上下、前后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，初步學(xué)會(huì)用前后、上下、左右描述物體的相對(duì)位置，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)好玩。2、通過有趣的游戲和與同伴的相互交流激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到活動(dòng)

2、中，初步體驗(yàn)空間感和方位感。3、在現(xiàn)實(shí)、有趣的操作、觀察活動(dòng)中，初步積累有關(guān)方位的直觀經(jīng)驗(yàn)，初步感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，產(chǎn)生用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：分清左右、上下、前后?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：熟練掌握判斷左右的方法?！窘虒W(xué)學(xué)具】：自制課件。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課1、猜謎語。師：我給同學(xué)們帶來了一個(gè)謎語請(qǐng)同學(xué)們猜：兩棵小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。大家猜是什么？手我們每個(gè)人都有一雙靈巧的手，它們是一對(duì)好兄。在我們身上還有很多像手一樣的好兄弟，誰能把它們找出來？眼睛、耳朵、鼻子、胳膊、肩膀、腿-今天我們就用我們的這些好朋友來做有趣的游戲。板書課題有趣的游

3、戲【設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生喜歡的猜謎形式引入，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)好玩，為下面活動(dòng)的開展做好認(rèn)知和情感上的鋪墊?！慷?、 結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，區(qū)分左右、上下、前后游戲一1、師：今天我們做的游戲叫指鼻子、指眼睛，請(qǐng)準(zhǔn)備好！游戲規(guī)那么：同學(xué)們把手放到鼻子上，根據(jù)老師的口令，迅速指到口令指出的位置，不能指錯(cuò)。學(xué)生根據(jù)師要求做出相應(yīng)動(dòng)作。師：小朋友們的反響真快?。?、添加信息生成新的游戲?？磥?，這個(gè)游戲有點(diǎn)簡(jiǎn)單，那咱們?cè)賮睃c(diǎn)難的？！加上左右?guī)煟和瑢W(xué)們是不是感到有困難了？誰能說說你為什么感到有困難嗎？它難在哪里呢？生：老師在眼睛、耳朵、腿的前面加上了左右- 師：哦，原來是因?yàn)檫@次我加上了左右兩

4、個(gè)方位。板書：左右?guī)煟河械男∨笥逊植磺遄笥?，所以感到有困難，是吧？看來要想做好這個(gè)小游戲，還必須先分清哪是左，哪是右。哪位小朋友愿意說一說你在生活中是怎樣來分清左右的？生：我用右手寫字。我用右手刷牙。左手就是左邊，右手就是右邊。給積極答復(fù)以下問題的學(xué)生一朵小紅花師：同學(xué)們說得很好！在生活中，我們通常都是根據(jù)自己身體上的左右來確定左右的。下面我們?cè)賮碜鰝€(gè)小游戲，大家準(zhǔn)備好了嗎？抬左腿，抬右腿，舉左手，舉右手，拍左肩，拍右肩等口令。生根據(jù)老師的口令做游戲。師：同學(xué)們做的很好！現(xiàn)在同學(xué)們?cè)賮砜匆粋€(gè)現(xiàn)象，看看誰火眼金睛？誰能發(fā)現(xiàn)新的問題！準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了！師：現(xiàn)在，請(qǐng)伸出你的右手和你的同桌握握

5、手，請(qǐng)指一指你同桌的左耳朵?，F(xiàn)在誰能說一下在剛剛握手、指耳朵的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？生：剛剛我指的這邊，同桌指的那邊，我們兩個(gè)是對(duì)著的。給予一朵小紅花表示鼓勵(lì)師總結(jié)：你真是火眼金睛！這是因?yàn)槟愫屯朗敲鎸?duì)面，方向是相對(duì)的，所以伸出手的方向也是相對(duì)的。這就是說，在不同位置，左右的方向是不同的，這就是左右的相對(duì)性。師：下面咱們同桌倆一起來繼續(xù)做小游戲，注意先聽好要求：1、兩人可以用剪子、包袱、錘來決定誰發(fā)口令；2、發(fā)口令時(shí)一定要加上左右兩個(gè)方位，但發(fā)口令時(shí)不能太快，另外每次不能超過五個(gè)口令；3、如果你的同桌指錯(cuò)了，你要馬上幫他糾正。咱們要比比看哪兩個(gè)小朋友合作得最好，指的又對(duì)又快。明白了嗎？開始

6、吧。生按照要求做游戲。【設(shè)計(jì)意圖：游戲讓學(xué)生在玩的同時(shí)也學(xué)到了左右兩個(gè)不同的方位。用自己的身體做游戲，更好玩，更容易理解兩個(gè)方位?！繋煟和瑢W(xué)們認(rèn)識(shí)左右了嗎？我來考一考同學(xué)們！課件展示生活中的具體情境，考察學(xué)生們對(duì)左右的認(rèn)識(shí)程度?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過生動(dòng)的圖片，讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中來，進(jìn)一步穩(wěn)固和考察學(xué)生們的認(rèn)知程度?！坑螒蚨?、做游戲師：同學(xué)們做的真好！下面，我們要繼續(xù)做游戲了，快樂嗎？誰愿意先下來與老師一起玩？邀請(qǐng)一位小朋友一起做游戲。師：我先解釋一下游戲規(guī)那么：這個(gè)游戲也是兩個(gè)人一起玩，一人發(fā)口令，兩人一起做動(dòng)作?？诹钍巧舷?、左右、前后，這幾個(gè)詞，順序可以不斷變換。比方：我說上上下下，倆人

7、就要一起向上拍兩下再向下拍兩下，我說左左右右，倆人就要一起向左拍兩下再向右拍兩下。注意：一定要向自己的上下、左右、前后伸手拍。明白了嗎？生：齊聲明白了。師：我們先來玩一會(huì)兒，下面的小朋友給我們倆做評(píng)委，好嗎？還是用剪子、包袱、錘來決定誰先發(fā)口令，好嗎？師生共同游戲。師：下面的小朋友也一起玩吧。同桌倆做游戲。2、自主探究，識(shí)別上下、前后師：在剛剛的游戲中除了左右這兩個(gè)方位外，你還用到了哪些方位？生：上下，前后。板書：上下、前后 師：你知道哪是前？哪是后？哪是上？哪是下嗎？生：齊聲知道。師：我們一起指指看吧。請(qǐng)用右手向前指，向后指，向上指，向下指。師生共同做動(dòng)作?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生借助拍手

8、，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)前、后、上、下這幾個(gè)方位，同時(shí)這樣的小游戲很容易做，便于學(xué)生加深對(duì)方位知識(shí)的記憶?！繋煟和瑢W(xué)們累了吧？那我們來休息一下！看個(gè)小故事！【設(shè)計(jì)意圖：通過生動(dòng)的圖片，讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中來，進(jìn)一步穩(wěn)固和考察學(xué)生們的認(rèn)知程度。】師：在這么短的時(shí)間里學(xué)到了這么多數(shù)學(xué)知識(shí)，你們快樂嗎？我也很開心。你能用我們剛剛學(xué)到的知識(shí)介紹一下你座位的前后左右各是誰嗎？介紹到誰，誰就舉起右手跟我打個(gè)招呼好嗎？抽幾個(gè)學(xué)生做介紹。師：哪位小朋友愿意告訴大家，我們這個(gè)教室里上下左右前后各有什么？抽幾個(gè)學(xué)生答復(fù)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過解決一些實(shí)際問題，增加學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與活動(dòng)中，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活密

9、切聯(lián)系?！?#160;三、運(yùn)用策略、解決問題師：現(xiàn)在，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多方位一定能幫大樹爺爺解決一個(gè)問題。每個(gè)小組發(fā)一張相關(guān)圖片也可課件制作：美麗的大草原上有一棵大樹，它看到同學(xué)們都有好朋友一起玩，它想讓同學(xué)們幫它找到一些好朋友，它想和小鹿、小兔、小鳥、蘑菇做朋友，它的左邊有5只小鹿，右邊有3只小兔，上邊有4只小鳥，下邊有6個(gè)蘑菇。你能把小動(dòng)物和蘑菇放到適宜的位置上嗎？師：誰的作品好看？你喜歡哪一幅？老師展示學(xué)生作品，課件展示老師作品。師：一些同學(xué)設(shè)計(jì)的很漂亮，你們真棒！你們幫大樹爺爺找到了朋友，大樹爺爺怎么說的？ 生：謝謝！ 【設(shè)計(jì)意圖：美麗的圖畫可以吸引學(xué)生的注意力，通

10、過同學(xué)們之間的相互評(píng)價(jià)進(jìn)一步穩(wěn)固這節(jié)課的內(nèi)容。】四、拓展延伸1、填空  一共有         個(gè)圖形，從左往右數(shù)，排第        ，從右往左數(shù)，排第         。2、     的左邊是       ，的下邊是        ，在的     邊，在的     邊。師：