五年級(jí)下冊(cè)《自己的花是讓別人看的》教案

1、五年級(jí)下冊(cè)自己的花是讓別人看的教案解讀教材：自己的花是讓別人看的是北大教授季羨林留德十年的深切感受。平實(shí)質(zhì)樸的文風(fēng)，如同長(zhǎng)者傾訴娓娓道來(lái)，把讀者帶入異國(guó)他鄉(xiāng)神游德國(guó)歌廷根，領(lǐng)略那人、那花、那民族的異樣風(fēng)情。教學(xué)思路：認(rèn)識(shí)一個(gè)人，了解一座城市，體味一種哲理。教學(xué)目標(biāo)：揣摩語(yǔ)言文字感受異域文化。教學(xué)特色：細(xì)讀文本，引導(dǎo)學(xué)生從“文字畫(huà)面文字”進(jìn)行切換，品味和使用語(yǔ)言。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)1讀題、析題（略）。2視頻播放2006年感動(dòng)中國(guó)人物季羨林。3談話：用一句話說(shuō)說(shuō)你印象中的季羨林。（板書(shū)：季羨林）4課件補(bǔ)充：季羨林資料（1935年9月，25歲的季羨林為清華大學(xué)委派到德國(guó)的留學(xué)生，10月到德國(guó)的歌廷根

2、大學(xué)主修印度學(xué)，學(xué)梵文、巴利文，1941年2月，獲得東方語(yǔ)文博士學(xué)位。因戰(zhàn)事（第二次世界大戰(zhàn)，德國(guó)為主戰(zhàn)國(guó)，蔓延世界）方殷，歸國(guó)無(wú)路，只得滯留歌廷根。一邊在哥廷根大學(xué)漢學(xué)研究所擔(dān)任教員，一邊繼續(xù)研究佛教混合梵語(yǔ)，一留就是十年，直到二戰(zhàn)終結(jié)不久的1945年1O月才回到祖國(guó)，故回國(guó)后著書(shū)留德十年。離開(kāi)哥廷根35年后的1980年，季羨林率中國(guó)社會(huì)科學(xué)代表團(tuán)重訪歌廷根，再謁83歲高齡的瓦爾德施米特恩師，相見(jiàn)如夢(mèng)。后來(lái)作感人至深的名文重返哥廷根。1熟讀課文，解決生字詞，了解字面意思，理解作者的用意；2整體把握，讀出自己對(duì)歌廷根印象（略）。第二課時(shí)一、播放視頻，神游哥城1板書(shū)課題、讀題。師：請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，今天

3、我們繼續(xù)學(xué)習(xí)25 自己的花是讓別人看的，讀題我們對(duì)本文的作者季羨林爺爺也有了初步的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)用一句話說(shuō)說(shuō)你心中的季羨林老爺爺。生：師：我們今天就走進(jìn)他曾留學(xué)十年的城市德國(guó)·哥廷根（板書(shū)），了解這個(gè)城市的民族風(fēng)情和異域文化。請(qǐng)欣賞2視頻播放歌廷根城市風(fēng)光（教學(xué)視頻2分鐘）（幫白：歌廷根以哥廷根大學(xué)而舉世聞名，現(xiàn)有的十萬(wàn)人口中，學(xué)生就有三萬(wàn)左右，是座名副其實(shí)的大學(xué)城。有250位名人在這生活過(guò)，已培養(yǎng)出18位“諾貝爾獎(jiǎng)”獲得者。這些名人包括我們熟悉的格林兄弟、數(shù)學(xué)王子高斯等）3談話：用一句話說(shuō)說(shuō)你印象中的歌廷根。生：師：歌廷根不僅是一塊文化的凈土，還以風(fēng)景秀麗而聞名德國(guó)。對(duì)于在哥廷根生活了十

4、年的季羨林老先生而言，他對(duì)這個(gè)城市、這個(gè)民族有自己最深切的感受，最真切的贊嘆。這句贊嘆的話是“多么奇麗的景色！多么奇特的民族！”板書(shū)：奇麗！奇特！4進(jìn)入文本，把畫(huà)面變成作者的文字。師：同學(xué)們，讓我們放慢腳步，在季老的這507個(gè)文字中，找到那奇特而美麗的民族風(fēng)情，并做好記號(hào)。【設(shè)計(jì)意圖：播放教學(xué)視頻，不僅迅速地集中了學(xué)生的注意力，還直觀地展示了德國(guó)民族養(yǎng)花的異樣風(fēng)情。借助視頻有利于構(gòu)建意象，轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言文字，縮小讀者與文本之間的視野差距，使人和文盡快合一?！慷?、品讀文段，切換“字”“畫(huà)”默讀課文后匯報(bào)探究結(jié)果：語(yǔ)段一：走過(guò)任何一條街，抬頭向上看應(yīng)接不暇；語(yǔ)段二：家家戶(hù)戶(hù)都在養(yǎng)花。他們的花在屋子里只

5、能看到花的脊梁；語(yǔ)段三：我走在街上，抬頭一看，又是家家戶(hù)戶(hù)的窗口上都開(kāi)滿(mǎn)了鮮花。1品讀語(yǔ)言，感受“花之美、花之多”。生：齊讀語(yǔ)段一。師：互讀（師）走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，（生）家家戶(hù)戶(hù)的窗子前師：你在腦海中似乎看到了哪些畫(huà)面？生：看到德國(guó)人的窗戶(hù)變成了花的柵欄師：把這一幅幅異國(guó)風(fēng)情的畫(huà)面變成文字，其實(shí)就是這句話中的哪些詞？哪個(gè)句子？生：花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、花的海洋師：“花團(tuán)錦簇”就是你腦海中的哪幅畫(huà)？生：窗臺(tái)的花兒擠擠挨挨，你不讓我我不讓你，像在和路上的行人打招呼！師：“紫”是指？“紅”是指？“姹紫嫣紅”什么意思？其實(shí)就是你腦海中的哪幅畫(huà)？生：花的顏色各異，紅的是杜鵑，紫的是熏香草（點(diǎn)出這

6、就是描寫(xiě)花的“美”。）師：“花的海洋”又是你腦海中的哪幅畫(huà)？生：窗口、門(mén)口、路邊到處是花朵綻放，就像滾動(dòng)的海浪。（點(diǎn)出這就是描寫(xiě)花的“多”。）師：沒(méi)有一個(gè)多字，讀出滿(mǎn)眼的花朵，如花的海洋；沒(méi)有一個(gè)美字，讀出花的嬌艷多姿，如仙女下凡。我們就這樣慢慢走，欣賞到字里行間的無(wú)限風(fēng)景！這就是語(yǔ)言文字無(wú)窮的魅力。（指導(dǎo)朗讀，讀出畫(huà)面，讀出內(nèi)涵）【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生把文字轉(zhuǎn)換成畫(huà)面，再把畫(huà)面凝集成精煉優(yōu)美的文字，感受語(yǔ)言的表現(xiàn)藝術(shù)。真正讓學(xué)生觸摸文字，豐滿(mǎn)學(xué)生的語(yǔ)感，行走在字里行間?！?運(yùn)用語(yǔ)言，感受花景的奇麗。齊讀語(yǔ)段二，再個(gè)別讀：家家戶(hù)戶(hù)都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國(guó)那樣（師：中國(guó)是哪樣？），養(yǎng)在屋子里，

7、他們是把花都栽種在臨街窗戶(hù)的外面?；ǘ涠汲忾_(kāi)，在屋子里只能看到花的脊梁。師：你的腦海中又看到了怎樣的畫(huà)面？生：德國(guó)街上到處是花做的窗戶(hù)，花只開(kāi)給別人看，正如題目自己的花是讓別人看的。師：所以季老不禁贊嘆多么奇特的民族！（生讀）師：既然是家家戶(hù)戶(hù)都在養(yǎng)花，我們不妨展開(kāi)想象的翅膀，來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)你看到的奇麗景色，要求不能出現(xiàn)“美”和“香”字，但要讓讀者看到美、聞到香。格林兄弟家門(mén)前的花圃栽滿(mǎn)了花，看！_；愛(ài)因斯坦實(shí)驗(yàn)室的窗臺(tái)上也種滿(mǎn)了花，瞧！_；數(shù)學(xué)王子高斯書(shū)房的陽(yáng)臺(tái)上擺滿(mǎn)了花，聞！_生：（略。教師指導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)句的表達(dá)，領(lǐng)悟用詞的精妙。）【設(shè)計(jì)意圖：想象寫(xiě)話既是對(duì)文本的補(bǔ)充，又是學(xué)生語(yǔ)文能力的落實(shí)。準(zhǔn)確

8、、靈動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用，把文本意象和學(xué)生的生活場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)接，體驗(yàn)和再現(xiàn)異國(guó)風(fēng)情。做到：用語(yǔ)文的方式教語(yǔ)文?！咳?、品悟哲理，升華遷移師：自己的花是讓別人看到，我們從中也讀懂了德國(guó)這個(gè)民族的另一種風(fēng)情，這種風(fēng)情就是生：“人人為我，我為人人”！師：這八個(gè)字什么意思？生：（略）。師：你在我們的身邊感受到了“人人為我，我為人人”的美好心靈嗎？如：你在掃地的時(shí)候干凈了別人，也；你在幫助別人的時(shí)候快樂(lè)了別人，也這就是“人人為我，我為人人”！師：美的風(fēng)景，美的心靈總是讓人無(wú)法忘記，讓人永遠(yuǎn)追尋！我們的季老先生就是因?yàn)闊o(wú)法忘記哥廷根這個(gè)美麗的城市，這個(gè)奇特的民族。所以他在訪問(wèn)哥廷根之后，似乎又回到留學(xué)的從前生：讀我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個(gè)花的夢(mèng)，做了一個(gè)思鄉(xiāng)的夢(mèng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：文以載道，潤(rùn)“心”無(wú)痕，如山泉潺潺而不喧嘩。如詩(shī)的導(dǎo)語(yǔ)把語(yǔ)文的“人人為我，我為人人”的美好心靈豐盈地根植在學(xué)生的心田，并學(xué)以致用遷移到生活細(xì)節(jié)，統(tǒng)一語(yǔ)文的“人文性”與“工具性”。】四、回歸文本、擴(kuò)展視野1回歸文本，小結(jié)所學(xué)。師：季老無(wú)法忘記這座異國(guó)城市，無(wú)法忘記這個(gè)奇特的民族。你學(xué)過(guò)本文后，無(wú)法忘記的又是什么呢？生：2擴(kuò)展視野，延伸閱讀。師：德國(guó)就像一個(gè)鑲嵌在畫(huà)里的國(guó)度，蜿蜒的