人教版小學二年級語文上冊__16__風娃娃__教學設計

1、16、風娃娃教學目標：知識與能力：1、認識11個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。過程與方法：1、課文朗讀運用先自讀再交流與評價讀相結合的的方式。2、 小組討論，交流合作的方法識字。3、 課文理解運用讀中感悟的方法。情感、態(tài)度、價值觀：懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。教學重點：識字寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。教學準備：課件、卡片 教學課時：2課時 第二課時教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。2、懂得“做事情光有好

2、的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點: 懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。教學準備：課件、卡片。 教學過程:一、復習1.認讀生字。2.認讀詞語。二、激趣導入 同學們，今天老師給大家?guī)砹艘皇子嘘P風的小詩，你們想聽嗎？我來念，請同學們用心聽，聽完后說說風留給你什么印象？ 1.【課件出示詩句： 風像一個敬業(yè)的理發(fā)師，把樹上發(fā)黃的樹葉給剪掉; 風像一個頑皮的小孩，把行人的帽子給搶走； 風像一把吹風機，把孩子們淋濕的衣服吹干； 有時， 風又像一只發(fā)怒的猛虎，掀起海嘯，淹沒人類的家園】； 讀完了這首詩，說說風留給你什么印

3、象？ 2.你喜歡風嗎？誰愿意說一說？ 從同學們的匯報中可以看出，喜歡風是因為他為大家做了好事，不喜歡是因為覺得他做的是壞事。 這節(jié)課就讓我們繼續(xù)學習風娃娃讓我們一起來看看文中的 “風娃娃”為人們做了什么事？ 三、品讀課文，領悟課文內(nèi)容讓我們跟風娃娃去看看，他是怎樣幫人們做事的？風娃娃來到哪兒？看到了什么？【出示課件：第一句話】如果此時你就是風車，你在想什么？風娃娃吹動風車有什么作用呢？原來風車一轉(zhuǎn)，就會帶動下面的水車抽水。（播放課件：風一吹，風車迅速地轉(zhuǎn)動，帶動水車抽上更多的水）你們看，風娃娃來了，風車就轉(zhuǎn)得更快了，抽上來的水就更多了！田里的秧苗喝得飽飽的。瞧！秧苗長高了，風娃娃也樂了，老師發(fā)

4、現(xiàn)有些小朋友也笑了，你們也替風娃娃感到高興，是吧！誰愿意笑著來讀讀這個句子。咱們也高興地來讀一讀吧！ 風娃娃又來到了河邊，他看見了什么？（出示課件：纖夫拉船）課文中有一句話描寫纖夫拉船非常辛苦，【出示：纖夫們彎著腰，流著汗，喊著號子，船卻走得很慢?！空l能把它讀出來？纖夫們拉船是那么吃力，那么累，誰能試著把這種感覺讀出來？（播放課件：風吹動帆船）你還看到了什么？學到這兒，你想對風娃娃說什么？風娃娃聽到小朋友的稱贊，心里可高興啦！小朋友，咱們一起高興地讀一讀課文13自然段，和風娃娃一起去幫人們做好事吧！【出示：風娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。】教師范讀。誰能像老師這樣子讀？是不是

5、只要有力氣就行呢？風娃娃的想法是多么天真?。。ǔ鍪菊n件：“風吹翻小朋友的風箏，吹跑人們曬的衣服，吹折路邊的小樹”）師聲情并茂地朗讀課文58自然段，渲染課堂氣氛，讓學生受到感染。風娃娃傷心極了，它不明白自己到底錯在哪里，誰能來告訴他呢？小朋友，假如你是風娃娃的媽媽，你能告訴風娃娃，人們?yōu)槭裁磿煿炙麊幔靠梢韵仍谛〗M里討論一下。風娃娃謝謝大家，現(xiàn)在他終于明白：做事情的時候要先想一想是不是對人們有好處，否則就會好心辦壞事。風娃娃為了向小朋友表示感謝，它想邀請小朋友和他一起讀歌謠，你們愿意嗎？風娃娃，風娃娃，風娃娃，風娃娃， 做好事，大家夸。做壞事，責怪他。大風車，轉(zhuǎn)得歡，大風箏，翻跟頭，秧苗長，樂哈哈，吹衣服，折小樹，吹帆船，幫大忙，出蠻勁，盡惹禍，呼啦啦，呼啦啦。呼啦啦，呼啦啦。四、拓展小朋友想一想：風娃娃聽了“風媽媽”的話后，還會去哪里，做些什么事呢？五、總結：通過這篇課文的學習，我們明白了光有做好事的愿望還不行，還要看對人們是否有用，還明白了任何事物都有它的兩面性，