關(guān)注學(xué)生發(fā)展注重素質(zhì)教育

1、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，注重素質(zhì)教育河南省新鄉(xiāng)市育才小學(xué) 陳靜摘要：隨著新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，作為一名一線英語教學(xué)工作者，感到以前的應(yīng)試教育模式越來越束縛學(xué)生能力的發(fā)展，在小學(xué)英語課堂中實(shí)施素質(zhì)教育尤其重要，迫在眉睫。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育，小學(xué)英語，師生關(guān)系，課堂氛圍，課堂活動(dòng)，課外活動(dòng) 與一個(gè)家長聊天時(shí)，談到了“素質(zhì)教育”。他說：“素質(zhì)教育就是把高中的知識(shí)放到初中來學(xué)，把初中的知識(shí)放到小學(xué)來學(xué)。當(dāng)時(shí)的我初為人師，不知該怎樣回答這樣高深的問題，只能一笑了之?，F(xiàn)在的我，已有了近十年的小學(xué)英語工作經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)現(xiàn)在再談到“素質(zhì)教育”一詞時(shí)，我覺得它是與“應(yīng)試教育”相對(duì)的。我認(rèn)為“應(yīng)試教育”是應(yīng)逼著學(xué)的教育，而“素質(zhì)

2、教育”則是通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生整體素質(zhì)的教育。作為一名一線小學(xué)英語教師，我認(rèn)為：寓素質(zhì)教育于英語教育之中，尤其重要，迫在眉睫。下面總結(jié)一下我?guī)啄陙淼淖龇?，以供我們大家來共同探討研究。一?建立和諧、友善、平等的師生關(guān)系建立和諧、友善、平等的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育的前提條件。作為一名老師，這幾年工作下來，最令我感到驕傲與欣慰的并不是我又得了幾張證書，又獲得了某個(gè)級(jí)別的表彰，而是那如溪水般綿綿不息而又甘甜可口的師生關(guān)系。節(jié)假日時(shí)學(xué)生的一條條短信祝福，懷孕時(shí)學(xué)生送來的一束束鮮花，偶遇時(shí)的一個(gè)個(gè)擁抱，甚至是課堂上的一顰一笑都顯得我們是那么親，那么近。有人問我：“你是在做秀嗎？你是

3、在故意裝得離他們那么近嗎？”偽裝自己？那偽裝十年，我該有多么累呀！。李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)在做最好的老師中說過，“要與學(xué)生保持一種平等的關(guān)系，為什么要讓學(xué)生見到老師主動(dòng)問好？為什么老師不能主動(dòng)向?qū)W生問好呢？”我覺得這一點(diǎn)說得就很好。從這一點(diǎn)出發(fā)，懷著一顆愛心，帶著一種享受，把你的個(gè)人休息時(shí)間也分一點(diǎn)給他們。同去超市購物，同去公園游玩，甚至同去餐館吃飯，多溝通，多交流，多在一起暢游，你會(huì)發(fā)現(xiàn)天其實(shí)很藍(lán)，而你自己也可以像他們一樣擁有一張燦爛的笑臉。孩子們喜歡你，怎么能不喜歡上你的課呢？怎么能不喜歡這門功課呢？怎么能不提高他的個(gè)人素質(zhì)呢？所以說：建立和諧、友善、平等的師生關(guān)系是實(shí)施教育的前提。二、 建立活潑

4、、輕松、快樂的課堂氛圍建立活潑、輕松、快樂的課堂氛圍是實(shí)施素質(zhì)教育的保障。在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，我們總是習(xí)慣進(jìn)行一個(gè)短小的課前熱身活動(dòng)。目的有二，其一是將學(xué)生的注意力快速的轉(zhuǎn)移到英語學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中來。其二就是能夠很快并且很好的渲染課堂氣氛，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。小學(xué)生活潑好動(dòng)的性格特點(diǎn)決定了我們的英語課堂絕對(duì)不能讓學(xué)生一節(jié)課40分鐘，靜靜地像木偶一樣聽5遍，讀3遍，背1遍，這種機(jī)械地像死灰一樣地老的教育方式是我們堅(jiān)決應(yīng)該摒棄掉的。我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)起學(xué)生的聽覺、視覺、觸覺甚至味覺。聽聲音猜單詞刺激學(xué)生的聽覺;利用多媒體課件的設(shè)計(jì)制作刺激學(xué)生的視覺；魔術(shù)袋的運(yùn)用，刺激學(xué)生的觸覺；在講食物類單詞時(shí)，甚

5、至可以讓學(xué)生嘗一嘗，通過刺激他們的味覺，從而大大調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。利用這種活潑、輕松、快樂的課堂氛圍，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)英語，從而愛上英語。所以說，建立活潑、輕松、快樂的課堂氛圍是實(shí)施素質(zhì)教育的保障。三、 建立有益于學(xué)生根基發(fā)展的課堂活動(dòng)建立有益于學(xué)生根基發(fā)展的課堂活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重中之重。課堂活動(dòng)包括英語謎語、繞口令、兒歌、歌曲、英語話劇等等。這些活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合，在一節(jié)課中起著不容忽視的作用，它能夠調(diào)動(dòng)課堂氣氛，它能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，它甚至還是促進(jìn)師生關(guān)系和諧發(fā)展的一條捷徑。所以說它是重中之重。但是，并不是活動(dòng)越多的課，就越是一節(jié)好課。如果一節(jié)課只有了活動(dòng)，只有了熱鬧，而

6、學(xué)生只在一節(jié)課中熱熱鬧鬧地鬧下去，那他的所得可能不多。所以說我們要求的活動(dòng)是通過有機(jī)結(jié)合，達(dá)到既能樂，又能學(xué)的目的。即：既讓學(xué)生感到快樂，感到愛學(xué)，想學(xué)，又能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，達(dá)到學(xué)會(huì)與會(huì)學(xué)的最高境界，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。國家中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中就對(duì)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育提出了具體的要求，并給我們提出了小學(xué)英語課的任務(wù)：“激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，”這才是素質(zhì)教育中的精髓所在。所以說，有益于學(xué)生根基發(fā)展的課堂活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重中之重。四、 建立有益于學(xué)生能力發(fā)展的課外活動(dòng)：建立有益

7、于學(xué)生能力發(fā)展的課外活動(dòng)，為實(shí)施素質(zhì)教育保駕護(hù)航。課堂活動(dòng)固然重要，好的課外活動(dòng)卻能為實(shí)施素質(zhì)教育保駕護(hù)航。在這里我所謂的課外活動(dòng)主要是指作業(yè)的布置。目的是努力實(shí)現(xiàn)：將學(xué)生被動(dòng)的、機(jī)械的寫轉(zhuǎn)化為主動(dòng)地、有興趣的完成。應(yīng)試教育中的作業(yè)布置總是為抄寫3遍、5遍，有的老師在體罰學(xué)生時(shí)還會(huì)罰學(xué)生抄50遍、100遍等。在幫助學(xué)生記憶時(shí)，抄寫固然必不可少，但是我們?yōu)楹尾荒軐⑦@些機(jī)械性地抄寫寄予快樂之中呢！平時(shí)的作業(yè)，我總是讓學(xué)生在快樂有趣的活動(dòng)中，輕輕松松，寓教于樂地完成。比如：在學(xué)習(xí)數(shù)字單詞時(shí)，我讓學(xué)生在放學(xué)的路上數(shù)樹木、數(shù)車輛、數(shù)高樓，數(shù)他們見過的一切感興趣的事物；在學(xué)習(xí)交通工具時(shí)，我讓學(xué)生在乘坐某種交通工具時(shí)，用英語說出它的名字，并可以結(jié)伴的同學(xué)進(jìn)行比賽；最令我和孩子們印象深刻的是：在學(xué)習(xí)食物類單詞時(shí)，我的作業(yè)布置為讓學(xué)生以小組為單位，到某超市進(jìn)行購物，在相同的時(shí)間內(nèi)，看誰能夠找到此類物品，并用英語寫出來將其粘貼在該物品上，誰完成的最多，該隊(duì)方可獲勝。我目睹了這一激烈的、激動(dòng)人心的場(chǎng)面，孩子們說英語、寫英語的熱情令人感動(dòng)。在此之余，我還在反思：只有發(fā)自內(nèi)心的愛，才會(huì)讓孩子們喜歡；只有發(fā)自內(nèi)心的喜歡，才會(huì)將其做好。這些作業(yè)的布置沒有強(qiáng)迫，但卻收到了比喝斥、勒令要好很多的效果，這難道不是我們所提倡的“素質(zhì)教育”的作業(yè)布置