給PPt-添加動畫教學(xué)設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 一、教學(xué)分析1.課程綱要依據(jù)依據(jù)中小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中多媒體作品的要求：通過演示文稿的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解多媒體素材的類型；學(xué)會一種常用的多媒體制作工具；能制作、編輯簡單的多媒體作品；能展示自己的多媒體作品。本教案的設(shè)計依據(jù)課標(biāo)中的這些要求，遵循學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律，讓學(xué)生感知多媒體作品優(yōu)點的同時，嘗試設(shè)計制作簡單的多媒體作品。并能借助多媒體作品設(shè)計表達(dá)自己要闡述的主題。2.教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)信息技術(shù)青島版五年級（上）第一單元制作多媒體演示文稿中第六課給幻燈片添加動畫效果。主要內(nèi)容有設(shè)置自定義動畫、設(shè)置幻燈片的切換效果、設(shè)置排練時間等。前面幾節(jié)課著重講述了如何利用文字

2、、圖形、圖片、音頻、視頻等元素來美化修飾幻燈片，而本課的教學(xué)內(nèi)容，讓幻燈片中的這些元素產(chǎn)生由靜到動的變化。雖然本課學(xué)習(xí)內(nèi)容難度相對較高，但趣味性強(qiáng)，實用性大。3.學(xué)情分析本課是在學(xué)生能制作、播放、瀏覽幻燈片的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，學(xué)生在前面的幾節(jié)課中已經(jīng)學(xué)會了如何制作圖文并茂的幻燈片。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對幻燈片的設(shè)計有著濃厚的興趣，上機(jī)操作中也有著濃厚的操作欲望，學(xué)生能綜合利用WORD中所學(xué)到的知識（修飾文字，插入圖片、藝術(shù)字）應(yīng)用到幻燈片的學(xué)習(xí)中來，不少學(xué)生都表現(xiàn)出一種欲再深入學(xué)習(xí)的欲望。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1熟悉自定義動畫的作用和目的.2理解幻燈片切換、設(shè)置排練時間的含義。能力目標(biāo)：1 能恰當(dāng)使

3、用自定義動畫2能熟練設(shè)置幻燈片的切換效果和排練時間。情感目標(biāo)： 通過對幻燈片各元素添加動畫效果的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探求未知、認(rèn)識新知的愿望，提高學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性和主動性，以及小組之間互幫互助的團(tuán)結(jié)精神三、教學(xué)重難點 教學(xué)重點：給幻燈片各元素（圖片、文字）設(shè)置動畫效果。 教學(xué)難點：各元素動畫效果（時間、順序）的設(shè)置與更改、排練時間的設(shè)置。四、教學(xué)策略教法：創(chuàng)設(shè)情境法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法。學(xué)法：合作探究法、討論法、展示法。五、教學(xué)準(zhǔn)備電子網(wǎng)絡(luò)教室、課件、獎勵小星星六、教學(xué)過程：（一）情境體驗，激發(fā)興趣，明確目標(biāo)。 【教師活動】 教師問學(xué)生喜歡看動畫片嗎，喜歡哪一步動畫片以及里面的哪個角色，引出教師

4、制作的動畫。內(nèi)容是“青青草原上，灰太狼捉走懶洋洋，聰明的喜洋洋和沸洋洋把懶洋洋救回”故事情節(jié)。 【教師活動】 教師播放自己制作的添加了動畫效果的課件給學(xué)生看。引領(lǐng)學(xué)生賞析作品 【學(xué)生活動】 學(xué)生播放自己電腦上存有的作品（沒有設(shè)計動畫效果）。讓學(xué)生找出作品的異同，并引出要學(xué)習(xí)的內(nèi)容給幻燈片添加動畫效果 。 教師：這兩幅作品有什么不同？哪一幅的效果更好呢，為什么？ 學(xué)生：.這兩個動畫作品有什么不同，哪個好一些？為什么？ 教師:大家觀察的很認(rèn)真，說的也很好幻燈片里的圖片、文字、自選圖形等元素都可以設(shè)置動畫效果，設(shè)置動畫效果的幻燈片，讓幻燈片變得更加生動。今天我們就一起學(xué)習(xí)如何給幻燈片添加動畫效果。6

5、、給幻燈片添加動畫效果板書課題：【設(shè)計意圖】利用學(xué)生喜歡的動畫片的故事情節(jié)和角色更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以對比的方式讓學(xué)生欣賞作品，學(xué)生能直觀的找出作品的異同，學(xué)生能快速明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容及學(xué)習(xí)目標(biāo)。（二）任務(wù)驅(qū)動，自主實踐【教學(xué)內(nèi)容一】借助闖關(guān)的形式，探究幻燈片中的圖片、文字動畫效果的設(shè)置方法，教師并作一定的演示和解說。教師把課件的制作，讓學(xué)生以闖關(guān)的形式完成，來調(diào)動學(xué)生的積極性1 小組間開展比賽，進(jìn)入智勇大闖關(guān)第一關(guān)。【教師活動】教師播放課件，呈現(xiàn)第一關(guān)任務(wù)。 教師讓學(xué)生打開沒有添加動畫效果的那份幻燈片作品。 讓學(xué)生小組合作，借助手里的導(dǎo)學(xué)案嘗試設(shè)計制作。教師在下面巡視。2.學(xué)生作品示范，教師

6、點撥。學(xué)生做完后，教師讓學(xué)生展示自己的作品，并講解自己的制作過程，組織學(xué)生進(jìn)行評價。對于知識的難點、技巧點，教師引導(dǎo)掌握情況較好的同學(xué)進(jìn)行解答?！军c撥主要知識點】怎樣給幻燈片中的元素自定義動畫3知識梳理：教師出示自定義動畫的設(shè)置步驟：選定操作對象幻燈片放映自定義動畫設(shè)置具體效果 【教學(xué)內(nèi)容二】利用闖關(guān)的形式，師生探究和鞏固動畫效果的具體設(shè)置（動畫開始方式、方向，速度）1. 小組間開展比賽，進(jìn)入智勇大闖關(guān)第二關(guān). 【教師活動】教師播放課件，呈現(xiàn)第二關(guān)任務(wù)。 讓學(xué)生以小組為單位討論，然后鼓勵學(xué)生自己解疑，教師借以補(bǔ)充說明。學(xué)生制作中巡視指導(dǎo)，并注意發(fā)現(xiàn)總結(jié)學(xué)生操作中的問題?！緦W(xué)生活動】學(xué)生小組合作

7、，借助導(dǎo)學(xué)案，嘗試設(shè)置動畫效果。2.學(xué)生示范作品并講解，教師點撥?！窘處熁顒印拷處熛茸寣W(xué)生以小組為單位討論制作過程中可能遇到的困難，讓學(xué)生自己尋找解決的方法，最后教師可以對難點處進(jìn)行點撥。 【學(xué)生活動】學(xué)生展示自己的作品，并講解自己的制作過程?！驹O(shè)計意圖】幻燈片里動畫效果有很多，如果設(shè)置不當(dāng)反而會讓作品失色。我利用學(xué)生熟悉的動畫片，讓學(xué)生對其設(shè)置，學(xué)生更容易理解使用那一種動畫效果更為合適。 【教學(xué)內(nèi)容三】利用闖關(guān)的形式，師生探究動畫效果退出效果的設(shè)置 1小組間開展比賽，進(jìn)入智勇大闖關(guān)第三關(guān) 【教師活動】教師播放課件，呈現(xiàn)第三關(guān)任務(wù)【學(xué)生活動】 學(xué)生動手設(shè)計灰太狼把懶洋洋抓走的情節(jié)【教師活動】展

8、示優(yōu)秀作品，組織學(xué)生進(jìn)行相互評價，教師激勵性評價。 【教學(xué)內(nèi)容四】利用闖關(guān)的形式，師生探究動畫效果元素播放順序效果的設(shè)置 1 小組間開展比賽，進(jìn)入智勇大闖關(guān)第四關(guān) 【教師活動】教師播放課件，呈現(xiàn)最后一關(guān)的任務(wù)【學(xué)生活動】 學(xué)生動手設(shè)計喜洋洋，沸洋洋把懶洋洋救回草地的情景?！窘處熁顒印空故緝?yōu)秀作品，組織學(xué)生進(jìn)行相互評價，教師激勵性評價。【教學(xué)內(nèi)容五】教師借助廣播軟件，播放設(shè)置好“排練計時”和幻燈片切換效果的那組幻燈片作品。同時配合“排練計時”進(jìn)行故事的講解，讓學(xué)生體會“排練計時”的意義以及設(shè)置方法?！窘處熁顒印?.教師播放可以實現(xiàn)自動播放的哪一組幻燈片，并配合幻燈片的出現(xiàn)順序講述故事。 2.提問

9、：老師沒有操作電腦，它又是如何自動播放的呢？3.學(xué)生思考后教師解惑：因為老師利用了“幻燈片放映”里的“排練計時功能”。4.教師演示操作如何利用“排練計時”實現(xiàn)自動播放。以及幻燈片的切換方法【學(xué)生活動】對作品進(jìn)行加工處理，實現(xiàn)自動播放?！拘〗Y(jié)】展示優(yōu)秀作品，評比出優(yōu)勝小組，并頒發(fā)獎勵。5知識梳理幻燈片切換：選擇幻燈片幻燈片放映-幻燈片切換-應(yīng)用排練時間：幻燈片放映排練計時點擊“下一事件”記錄放映時間-換放映燈片觀看放映【設(shè)計意圖】“排練計時”這一教學(xué)內(nèi)容，屬于好操作但不好理解的內(nèi)容，在這里我根據(jù)學(xué)生的年齡特點，用“看動畫，講故事”的形式，讓抽象的知識變得易于理解。這個環(huán)節(jié)以教師點撥為主，學(xué)生根據(jù)

10、教師的點撥，進(jìn)而有目的性的練習(xí)鞏固。（三）作品展示，評價反饋，體驗成功。1.教師組織全班學(xué)生相互觀看作品，師生一起評選出最佳創(chuàng)意設(shè)計獎數(shù)名。2.師生欣賞點評。評價時體現(xiàn)以下兩點：作品怎么樣？好在哪里？有沒有需要改進(jìn)的地方？【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)中進(jìn)行多元化評價（學(xué)生互評、組內(nèi)評、組間評的形式），評選出最好的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生知識收獲的愉悅感與成功的喜悅，同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會欣賞他人、贊美他人的優(yōu)秀品質(zhì)。（四）：課堂小結(jié)，拓展延伸。 1. 教師讓學(xué)生總結(jié)“今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲？” 最后教師作補(bǔ)充總結(jié) 2.家庭作業(yè) 利用郵箱的材料的，和父母完成小貓釣魚的動畫（五）板書設(shè)計6、 給幻燈片添加動畫效果 動 自定

11、義動畫 畫 幻燈片的切換效果 效 果 排練時間 教學(xué)反思： 本節(jié)課的設(shè)計體現(xiàn)了 “ 以學(xué)生為主體 ” ，學(xué)生在課堂上不僅學(xué)到了知識，而且主動參與、積極思考，相互評價，通過集體發(fā)現(xiàn)自己的力量，體會到學(xué)習(xí)的樂趣。一、創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣的情景怎么激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？首先我利用學(xué)生喜歡的動畫片的故事情節(jié)和角色來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，接下來通過對比的方式讓學(xué)生欣賞作品，學(xué)生能直觀的找出作品的異同，讓學(xué)生快速明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容及學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略本節(jié)課我采用的是自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的策略。整個教學(xué)過程中我都比較注重學(xué)生的嘗試探索和合作精神的培養(yǎng)，給學(xué)生分組，并且結(jié)合本校的星星獎勵制度采用星星獎勵的激勵方式，不僅在學(xué)生回答問題和展示作品方面獎勵，還要對合作得好的小組進(jìn)行獎勵，激勵其他小組像他們學(xué)習(xí)，因為我認(rèn)為在學(xué)習(xí)中，合作精神很重要。讓會的學(xué)生去幫助其他不會的，這樣效率不是提高了，而且學(xué)生一對一的教比老師單獨在講臺上演示操作來得更清楚，學(xué)生學(xué)得更明白。在課堂中我發(fā)現(xiàn)，五年級的孩子的不僅善于摸索的意識很強(qiáng)，而且動手能力也很強(qiáng)。他們能夠摸索出新的方法三、 存在問題：1、時間沒把握好：時間控制得不好，導(dǎo)致最后展示學(xué)生作品時沒能做出過多的評價，草草結(jié)尾