職業(yè)學(xué)院十二五規(guī)劃中期總結(jié)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上職業(yè)學(xué)院“十二五”規(guī)劃中期總結(jié)根據(jù)*省教育廳關(guān)于開展全省教育“十二五”規(guī)劃中期總結(jié)工作的通知要求，#職業(yè)學(xué)院緊扣學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃提出的發(fā)展目標(biāo)，加強(qiáng)對規(guī)劃實(shí)施情況的跟蹤分析，認(rèn)真開展中期總結(jié)工作，為科學(xué)決策、推動(dòng)學(xué)院健康可持續(xù)發(fā)展提供重要依據(jù)。重點(diǎn)發(fā)展工作總結(jié)如下。一、人才培養(yǎng)學(xué)院突出“，”辦學(xué)特色，構(gòu)建新型人才培養(yǎng)模式。學(xué)院恪守“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)方針，通過多種形式促進(jìn)政府、行業(yè)、企業(yè)、社會等多元參與，增強(qiáng)辦學(xué)活力。堅(jiān)持機(jī)制、體制創(chuàng)新，加強(qiáng)校企戰(zhàn)略合作，豐富校企合作內(nèi)涵，促進(jìn)校企共贏，發(fā)揮企業(yè)與學(xué)校各自教育資源優(yōu)勢，創(chuàng)新人

2、才培養(yǎng)模式，形成了基于工作過程為導(dǎo)向的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建了新型工學(xué)結(jié)合的課程體系，探索實(shí)踐并形成了“2+1”、訂單式培養(yǎng)等多種人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校人才培養(yǎng)過程的教育教學(xué)鏈與行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品鏈深度融合，切實(shí)提高了人才培養(yǎng)的針對性、適切性和實(shí)效性，在行業(yè)企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮了不可或缺的作用。依托企業(yè)實(shí)現(xiàn)學(xué)院實(shí)踐性教學(xué)需要。學(xué)院結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)要求，積極拓展各專業(yè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地經(jīng)實(shí)地考察協(xié)商，自2011年以來新簽或續(xù)簽校企合作協(xié)議書（有效期三年）的企業(yè)達(dá)家，使學(xué)院校企合作單位達(dá)家，能滿足學(xué)院各專業(yè)認(rèn)識性實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)要求。學(xué)院在行業(yè)內(nèi)部還采用訂單式培養(yǎng)模式，為*省的有色金屬

3、行業(yè)等公司培養(yǎng)了大批一線的技術(shù)人員和操作員工，為行業(yè)企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)提供了有效的服務(wù)。學(xué)院依托公司的雄厚經(jīng)濟(jì)實(shí)力和社會資源，將學(xué)院基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、納入企業(yè)整體建設(shè)規(guī)劃，與企業(yè)共建、共用教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和生活設(shè)施，有力促進(jìn)了學(xué)院基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的快速發(fā)展。公司和其所屬企業(yè)全面向?qū)W院提供學(xué)生校外實(shí)訓(xùn)場所和教師掛職鍛煉崗位，成為學(xué)院最全面最有效的實(shí)訓(xùn)基地，大大地?cái)U(kuò)充了學(xué)院的教學(xué)設(shè)備，滿足學(xué)院人才培養(yǎng)的實(shí)踐性教學(xué)要求，使校企雙方實(shí)現(xiàn)了在人才培養(yǎng)中學(xué)院與企業(yè)的零距離對接。加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置與企業(yè)發(fā)展的適切性。學(xué)院開設(shè)的個(gè)專業(yè)均與企業(yè)合作建立了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，各專業(yè)與企業(yè)共同分析崗位需求，

4、確定專業(yè)培養(yǎng)方向，推進(jìn)課程體系和教學(xué)改革，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，將行業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵融入到教育教學(xué)文件及實(shí)施過程，多途徑、多形式創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證”融通，著力培養(yǎng)行業(yè)所需的高端技能型人才。開設(shè)的專業(yè)中有12個(gè)專業(yè)在學(xué)院可以考取相應(yīng)職業(yè)（工種）的高級工職業(yè)資格證書（國家三級），其他6個(gè)專業(yè)可以考取相應(yīng)職業(yè)（工種）的中級工職業(yè)資格證書（國家四級）。畢業(yè)生到企業(yè)后上手快，工作適應(yīng)性強(qiáng)，具有較強(qiáng)的崗位勝任力，受到行業(yè)企業(yè)的青睞。二、專業(yè)建設(shè)學(xué)院緊緊圍繞行業(yè)企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，構(gòu)建專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)框架。主動(dòng)適應(yīng)中國及有色金屬行業(yè)和*省“藍(lán)黃”經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，圍繞

5、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，以優(yōu)勢和特色專業(yè)為核心，按行業(yè)基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ)相同或相近原則，充分融合相關(guān)專業(yè)，打造形成了冶金化工、機(jī)械制造、自動(dòng)化技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、財(cái)經(jīng)等5大專業(yè)群。以打造特色專業(yè)為抓手。以現(xiàn)代高職教育理念的更新為先導(dǎo)，以提高質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)高端技能型人才為宗旨，以人才培養(yǎng)模式改革為切入點(diǎn)，按照導(dǎo)向性、前瞻性、效益性的原則，在前期專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合2012年人才培養(yǎng)工作評估及2013年評估回訪，在全院專業(yè)群中遴選設(shè)立了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、機(jī)械制造及自動(dòng)化、會計(jì)電算化、應(yīng)用化工技術(shù)5個(gè)具有明顯專業(yè)優(yōu)勢和較高社會聲譽(yù)的院級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。同時(shí)學(xué)院專門修訂和完善了學(xué)院特色專

6、業(yè)建設(shè)管理辦法，配套出臺了2012、2013年度特色專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案，積極支持和鼓勵(lì)專業(yè)建設(shè)，并劃撥專項(xiàng)資金？余萬元用于專業(yè)建設(shè)，學(xué)院專業(yè)建設(shè)取得較大進(jìn)展。依據(jù)建設(shè)的基礎(chǔ)和進(jìn)展情況，申報(bào)了？專業(yè)為2013年省級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)并獲批。截止到目前，學(xué)院有冶金技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)三個(gè)省級特色專業(yè)。以發(fā)展“梯隊(duì)式”的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系為規(guī)劃。不斷加大以冶金技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)為主的優(yōu)勢專業(yè)群建設(shè)，結(jié)合專業(yè)定位和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，學(xué)院積極配合中國有色金屬行業(yè)轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)，適時(shí)調(diào)整專業(yè)發(fā)展方向，著力培育“以行業(yè)為依托，以典型冶金生產(chǎn)過程為核心”的專業(yè)特色。冶金技術(shù)和機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)被列為中央財(cái)政支

7、持重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，獲得支持建設(shè)資金？萬元。以？職教集團(tuán)掛牌為契機(jī)，以*省名校工程建設(shè)為切入點(diǎn)，制定了冶金技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、會計(jì)電算化、電氣自動(dòng)化技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)、機(jī)械制造與自動(dòng)化、數(shù)控技術(shù)、電子商務(wù)九個(gè)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目方案。依據(jù)人才需求分析，2013年新申報(bào)增設(shè)了建筑工程技術(shù)和？加工技術(shù)兩個(gè)行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會急需的專業(yè)。計(jì)劃在2014新增設(shè)？類相關(guān)專業(yè)。三、課程建設(shè)學(xué)院遵循基于工作過程的課程改革理念，把課程建設(shè)作為專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)與核心，以精品課程建設(shè)提升內(nèi)涵建設(shè)水平，以職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能形成為主線，進(jìn)行全面課程改革。不斷完善精品課建設(shè)相關(guān)的支持政策辦法，緊緊圍繞高職教育人才培養(yǎng)

8、的根本任務(wù)，遵循高職人才成長規(guī)律和基于工作過程的課程改革理念，以專業(yè)核心課程建設(shè)為重點(diǎn)，全面開展精品課創(chuàng)建，形成了教研室、系部和學(xué)院三級課程建設(shè)管理工作體系。2011年，完成稅務(wù)會計(jì)實(shí)務(wù)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成申報(bào)省級精品課建設(shè)工作，其中網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成被評為2011年省級精品課。2012年，組織對申報(bào)的？門院級精品課進(jìn)行了評審，其中聯(lián)合申報(bào)3個(gè)課程群共？門課程，評定院級精品課？門，并從中優(yōu)選出？個(gè)課程群申報(bào)省級精品課。其中會計(jì)電算化專業(yè)聯(lián)合課程群會計(jì)電算化實(shí)務(wù)、基礎(chǔ)會計(jì)實(shí)務(wù)、稅務(wù)會計(jì)實(shí)務(wù)？門課程被評為2012年省級精品課。2013年，修訂了精品課程建設(shè)管理辦法，配套出臺了2013年度精品課程建設(shè)實(shí)施方案，

9、對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的“建網(wǎng)、管網(wǎng)”等？個(gè)課程群、園區(qū)網(wǎng)實(shí)施與測試等？門課程進(jìn)行了公開評審，評定了院級精品課程建設(shè)立項(xiàng)5項(xiàng)共？17門課程，并從中擇優(yōu)推薦了“建網(wǎng)、管網(wǎng)”、“機(jī)電設(shè)備裝調(diào)與維修”2個(gè)精品課程群，“園區(qū)網(wǎng)實(shí)施與測試”、“大規(guī)模路由網(wǎng)實(shí)施與測試”、“網(wǎng)絡(luò)安全與實(shí)施”、“Linux操作系統(tǒng)”、“機(jī)構(gòu)認(rèn)知與組裝”、“液壓與氣動(dòng)系統(tǒng)組裝與調(diào)試”、“金屬切削機(jī)床”、“機(jī)電設(shè)備安裝與維修”共8門課程申報(bào)省級精品課程建設(shè)點(diǎn)，并均被評審為*省高等學(xué)校精品課程。至此，學(xué)院已經(jīng)擁有15門省級精品課程。四、師資隊(duì)伍學(xué)院高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，以“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)為核心，進(jìn)一步完善師資結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化專業(yè)帶頭人

10、、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，努力打造一支結(jié)構(gòu)合理、專兼職結(jié)合的師資隊(duì)伍，使師資隊(duì)伍建設(shè)水平能夠適應(yīng)高職教育發(fā)展的需要。進(jìn)一步改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。一是推進(jìn)人才引進(jìn)計(jì)劃，優(yōu)化師資隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)，滿足人才培養(yǎng)和科研創(chuàng)新的需要。近三年學(xué)院共引進(jìn)具有企業(yè)工作實(shí)踐的教師？人。二是完善職稱結(jié)構(gòu)，理順了職稱評審渠道，積極開展教師職稱申報(bào)和評定工作，成立高校教師職務(wù)中級評審委員會，近三年共有？人通過高級職稱評審，？人通過了中級職稱評審。多措并舉加大專業(yè)帶頭人、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)力度。一是外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。近三年組織？名骨干教師參加了國培和省培工作，組織？名教師參加國內(nèi)訪學(xué)項(xiàng)目；組織專業(yè)帶頭人、骨干教師參加多種形式的外出培訓(xùn)。二是

11、進(jìn)企業(yè)實(shí)踐。為強(qiáng)化教師的雙師素質(zhì)，學(xué)院出臺教師進(jìn)企業(yè)實(shí)踐管理辦法，組織教師參加了進(jìn)企業(yè)實(shí)踐，要求教師每學(xué)期進(jìn)企業(yè)實(shí)踐不得少于18天。三是內(nèi)部培訓(xùn)。通過說課、說專業(yè)等專題培訓(xùn)、聘請專家、學(xué)者來校交流等形式，使廣大教師的教育理論水平和業(yè)務(wù)水平得到較大提升。進(jìn)一步完善激勵(lì)機(jī)制。學(xué)院重新定位教師崗位職責(zé)，出臺教學(xué)運(yùn)行、教學(xué)建設(shè)與科學(xué)研究工作量計(jì)算辦法（試行），制定了？個(gè)配套管理制度，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)和科學(xué)研究工作，促進(jìn)學(xué)院教育教學(xué)、科學(xué)研究和社會服務(wù)三大職能均衡發(fā)展，提升學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，奠定了建設(shè)高職院校合格教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)。打造專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。積極發(fā)揮校企一體、師資共建的優(yōu)勢，選

12、聘優(yōu)秀人才到校任教，聘請一線技術(shù)人員、能工巧匠為兼職教師。各專業(yè)建立了？支由專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師”素質(zhì)教師、兼職教師組成的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，近三年，學(xué)院從企業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍內(nèi)，增選了？名內(nèi)部培訓(xùn)師作為兼職教師，壯大了兼職教師隊(duì)伍。五、校企合作學(xué)院根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及課程體系的需求建設(shè)相關(guān)實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)驗(yàn)室，依托企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢組織開展了大量的教研、教改與合作創(chuàng)新活動(dòng)。與校企合作單位進(jìn)行教研、科研等方面的務(wù)實(shí)合作。依據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)培訓(xùn)要求，組織學(xué)院教師與相應(yīng)企業(yè)的工程技術(shù)人員合作對實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)條件進(jìn)行改造升級，并對急需項(xiàng)目進(jìn)行自主研發(fā)，取得了很好的效果。如冶金技術(shù)專業(yè)的“+生產(chǎn)仿真教學(xué)系統(tǒng)”就是

13、學(xué)院與公司生產(chǎn)運(yùn)行部、設(shè)計(jì)院等單位以校企合作的方式研發(fā)完成的&&公司科技發(fā)展基金項(xiàng)目，目前已成為冶金專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與企業(yè)員工職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定方面重要的訓(xùn)練平臺。該項(xiàng)目經(jīng)科技成果鑒定為國內(nèi)領(lǐng)先水平。先后榮獲2012年中國有色金屬工業(yè)協(xié)會科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、*省高等學(xué)校優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)；并獲得中華人民共和國國家知識產(chǎn)權(quán)局實(shí)用新型專利。不斷增強(qiáng)學(xué)院產(chǎn)學(xué)研工作與企業(yè)的契合度。借助*教育集團(tuán)的平臺，整合*各成員單位相關(guān)資源，并通過公司投資和校企合作的方式，新建、擴(kuò)建了一批實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場所，使其基本滿足職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、比武競賽和社會服務(wù)、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)、創(chuàng)業(yè)、咨詢等功能要求。計(jì)算機(jī)系與

14、化學(xué)品公司合作研發(fā)的“+生產(chǎn)設(shè)備管理系統(tǒng)”已作為*省省級科研項(xiàng)目予以立項(xiàng)；學(xué)院經(jīng)管系與公司財(cái)務(wù)部、計(jì)劃經(jīng)營部、市場營銷公司和物流配送中心聯(lián)合建立的+沙盤模擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)將經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、財(cái)務(wù)會計(jì)、物流管理、市場營銷、電子商務(wù)和生產(chǎn)經(jīng)營的相關(guān)知識恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用其中，使物流、信息流、資金流發(fā)揮到極致，為經(jīng)管類專業(yè)全方位對接企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此系統(tǒng)不僅能滿足對口專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求，還為相關(guān)專業(yè)師生提供了先進(jìn)的實(shí)物教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境和良好的研究開發(fā)平臺，并對地方經(jīng)管類專業(yè)人才的培養(yǎng)、培訓(xùn)與指導(dǎo)做出貢獻(xiàn)。六、教學(xué)科研學(xué)院將教學(xué)科研工作作為支撐發(fā)展的三大支柱之一，投入人力、物力、財(cái)力，下大力氣發(fā)展教學(xué)科研工

15、作，取得成效。學(xué)術(shù)成果頻頻獲獎(jiǎng)。2011年承擔(dān)的&&公司科技研發(fā)項(xiàng)目氧化鋁生產(chǎn)仿真教學(xué)系統(tǒng)的研發(fā)順利通過鑒定；完成2010年省教育廳審批的立項(xiàng)高職無機(jī)化學(xué)課程教學(xué)改革研究課題；基礎(chǔ)會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)獲得2010年*省高等學(xué)校優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)；高職人文教育引論獲得2011年*省高等學(xué)校優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)；高職院校如何加強(qiáng)社會主義榮辱觀培育獲得2010年度全省高校思想政治教育優(yōu)秀研究成果三等獎(jiǎng)。2012年申報(bào)的*省高職高專英語教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目高職英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀與改革研究和*省高等學(xué)校教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)機(jī)電一體化專業(yè)課程體系與教學(xué)內(nèi)容整體優(yōu)化研究獲得審批；+生產(chǎn)仿真教學(xué)系統(tǒng)的開發(fā)獲得中華人民

16、共和國國家知識產(chǎn)權(quán)局實(shí)用新型專利和2012年山東高等學(xué)校優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。2013年5項(xiàng)成果獲山東高等學(xué)校優(yōu)秀科研成果，跨區(qū)職教集團(tuán)會計(jì)專業(yè)教學(xué)資源庫構(gòu)建研究獲高職高專人文社科類二等獎(jiǎng)、淺談商業(yè)折扣和現(xiàn)金折扣的稅務(wù)處理方式和家庭作業(yè)考試化的教育悖論及其改進(jìn)策略獲高職高專人文社科類三等獎(jiǎng)；一種基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)參數(shù)整定法獲高職高專自然科學(xué)類二等獎(jiǎng)；大孔容活性+的生產(chǎn)獲高職高專自然科學(xué)類三等獎(jiǎng)。完善制度，提高教師科研積極性。2013年修訂了教科研項(xiàng)目管理辦法、教科研成果管理辦法和教材建設(shè)管理辦法等制度，配套出臺了2013年度教科研項(xiàng)目管理實(shí)施方案和2013年度教科研成果管理實(shí)施方案，成立了

17、高職教育研究室，制定了關(guān)于加強(qiáng)高職教育研究工作的意見，明確了學(xué)術(shù)研究、參謀咨詢及信息服務(wù)等職能定位、工作職責(zé)和基本要求。加強(qiáng)了對高職教育理論、政策、發(fā)展動(dòng)態(tài)研究和學(xué)習(xí)，并編輯印制了10期近+0萬字高職教育研究信息資料，供老師參考。教師累計(jì)發(fā)表學(xué)術(shù)論文+篇，出版教材著作+部。2013年向省教育廳組織申報(bào)的科研項(xiàng)目+仿真教學(xué)系統(tǒng)升級改造、+彎管在+生產(chǎn)中的應(yīng)用研究、現(xiàn)代設(shè)備管理、評價(jià)及考核系統(tǒng)研究和企業(yè)+施行與內(nèi)部控制改善一體化實(shí)踐研究獲準(zhǔn)立項(xiàng)；向*省職業(yè)教育與成人教育研究所申報(bào)的職業(yè)教育集團(tuán)產(chǎn)權(quán)運(yùn)作模式創(chuàng)新研究獲準(zhǔn)立項(xiàng)；評定了院級教科研項(xiàng)目立項(xiàng)26項(xiàng)。七、社會服務(wù)學(xué)院作為鋁行業(yè)唯一的一所職業(yè)院校

18、，伴隨著企業(yè)的發(fā)展而逐步發(fā)展壯大，在企業(yè)人才培養(yǎng)和職業(yè)學(xué)校青年教師培訓(xùn)實(shí)踐等社會服務(wù)工作中發(fā)揮著重要作用。采取校企聯(lián)合的方式，組織開展學(xué)歷學(xué)位教育。先后與山東大學(xué)、上海交通大學(xué)、中南大學(xué)、東北大學(xué)等近10所高等院校合作，舉辦了機(jī)電、化工、冶煉等專業(yè)的碩士研究生班，培養(yǎng)企業(yè)急需人才。加強(qiáng)員工職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定工作。突出抓好企業(yè)員工崗位基礎(chǔ)理論和操作技能的培訓(xùn)。承擔(dān)了國家有色金屬行業(yè)特有職業(yè)、*省通用職業(yè)的技師、高級技師等+余人次的高技能人才晉級培訓(xùn)、鑒定考試、論文答辯、評審等工作。承擔(dān)了*省、*市“金藍(lán)領(lǐng)”培訓(xùn)任務(wù)，培養(yǎng)維修電工、焊工、氧化鋁制取工技師+余人。組織相關(guān)企業(yè)單位的經(jīng)營管理人員、生產(chǎn)

19、技術(shù)人員和操作人員三支隊(duì)伍培訓(xùn)及企業(yè)內(nèi)部勞務(wù)市場員工培訓(xùn)達(dá)+余人次。組織完成了*市“杯”職工職業(yè)技能大賽等各類比武競賽活動(dòng)。面向企業(yè)先后組織舉辦了+制取工、+電解工、機(jī)修鉗工、電焊工、汽車駕駛員等+多個(gè)工種職業(yè)技能晉級培訓(xùn)班，組織職業(yè)培訓(xùn)與考核鑒定+人，其中：初級+人、中級+人、高級+人、技師=人、高級技師+人。組織完成相關(guān)企業(yè)員工與本校學(xué)生的職業(yè)技能鑒定考核與頒證=余人次，鑒定合格率為?%。累計(jì)開展職業(yè)技能培訓(xùn)?萬余人次。做好中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)。學(xué)院根據(jù)教育部關(guān)于做好職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目申報(bào)工作的通知精神，承擔(dān)了機(jī)械制造技術(shù)、機(jī)械加工技術(shù)、電

20、氣運(yùn)行控制、焊接技術(shù)應(yīng)用、建筑工程施工、機(jī)電設(shè)備安裝與維修等六個(gè)專業(yè)教師的企業(yè)實(shí)踐任務(wù)。來自江蘇、甘肅和山西的?名中等職業(yè)學(xué)校青年教師參加了培訓(xùn)。承擔(dān)了來自甘肅和山西中等職業(yè)學(xué)校的機(jī)械制造、電氣運(yùn)行等六個(gè)專業(yè)?位青年教師的企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目培訓(xùn)任務(wù)。八、管理體制學(xué)院管理體制突顯了“校企相融，產(chǎn)學(xué)互動(dòng)”的辦學(xué)特色。與企業(yè)高度相融，精干高效。逐步完善學(xué)院管理體系。建立健全院系兩級管理體制，明確了院系兩級責(zé)、權(quán)、利關(guān)系；進(jìn)一步深化了人事制度改革，全面推行競爭上崗辦法，建立能者上、平者讓、庸者下的競爭淘汰機(jī)制；加強(qiáng)學(xué)生工作改革，實(shí)施職業(yè)素養(yǎng)教育模式，建立了學(xué)生教育、管理、服務(wù)一體化機(jī)制；深化分配制度改革，出

21、臺教學(xué)運(yùn)行、教學(xué)建設(shè)與科學(xué)研究工作量計(jì)算辦法（試行），充分調(diào)動(dòng)了廣大教師工作的積極性。逐步完善教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系。結(jié)合人才培養(yǎng)水平評估，修訂了學(xué)院教學(xué)質(zhì)量評價(jià)辦法、教學(xué)督導(dǎo)工作條例、教學(xué)檢查工作制度和教師教學(xué)工作規(guī)范等制度，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)、教師聽課和同行評議制度，逐步引入企業(yè)和第三方教學(xué)質(zhì)量評價(jià)機(jī)制，規(guī)范教學(xué)過程，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。形成了計(jì)劃、執(zhí)行、督導(dǎo)檢查、處理反饋的循環(huán)式教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。采用“督”、“導(dǎo)”、“評”等方式監(jiān)控教學(xué)過程質(zhì)量，采用學(xué)生信息員、班級日志、信息反饋制度、三級三次教學(xué)檢查、學(xué)生座談會、教師座談會等方式，廣泛收集信息，有效監(jiān)控培養(yǎng)過程質(zhì)量。形成了學(xué)生評教、教師評學(xué)、教學(xué)檢查、教

22、學(xué)督導(dǎo)、聽課、教學(xué)信息采集與反饋等多層次質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果，針對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行反饋和處理，幫助教師不斷提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度等作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心指標(biāo)。20112013連續(xù)三年學(xué)院總體就業(yè)率?%以上，職業(yè)資格證書獲取率?%以上，用人企業(yè)滿意度達(dá)?%。學(xué)院積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生參加校外比賽活動(dòng)，特別是各類技能大賽、技術(shù)比武，不斷豐富參與競賽活動(dòng)的類型與級別，為不同層次的學(xué)生提供多元選擇，為提高學(xué)生綜合素質(zhì)提供更為廣闊的平臺。2012年*省職業(yè)院校技能大賽高職組10個(gè)競賽項(xiàng)目中，學(xué)院參加了?個(gè)競賽項(xiàng)目的比賽，榮獲“?” 項(xiàng)目二等獎(jiǎng)、“?”、“?”三等獎(jiǎng)；

23、2012年*市第三屆職業(yè)院校技能大賽高職組7個(gè)競賽項(xiàng)目中，學(xué)院參加了?個(gè)競賽項(xiàng)目的比賽，榮獲“復(fù)雜部件造型與加工” 項(xiàng)目一等獎(jiǎng)、“汽車維修與故障排除”、“可編程序控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師”、“電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作”、“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建及信息安全維護(hù)”二等獎(jiǎng)；2013年*省職業(yè)院校技能大賽高職組10個(gè)競賽項(xiàng)目中，學(xué)院榮獲“電氣自動(dòng)化設(shè)備組裝與調(diào)試”項(xiàng)目二等獎(jiǎng)，“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建及信息安全技術(shù)”、“電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作”項(xiàng)目三等獎(jiǎng)。九、校園文化建設(shè)學(xué)院堅(jiān)持育人為本、德育為先，以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以職業(yè)素質(zhì)教育為核心，全面提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，注重將企業(yè)文化融入學(xué)生教育全過程，開展豐富多彩的文化活動(dòng)

24、，積極提升校園文化品位。開設(shè)職業(yè)素質(zhì)教育課堂。學(xué)院制定了年度學(xué)生教育工作實(shí)施意見和職業(yè)素質(zhì)教育課堂實(shí)施方案，利用職業(yè)素質(zhì)教育課堂，通過校內(nèi)閉路電視系統(tǒng)每周播放感動(dòng)中國、偉業(yè)之魂、優(yōu)秀員工等思想教育系列教學(xué)片，組織學(xué)生集中收看，加強(qiáng)對學(xué)生的政治思想教育；面向全體學(xué)生開設(shè)了“職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”、“社交禮儀”、“心理健康知識”、“硬筆書法”、“普通話普及”等專題系列講座，使學(xué)生掌握職業(yè)素質(zhì)提升的方法途徑，提升學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)；設(shè)計(jì)開展了每周一次的以提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)的主題班級活動(dòng)，組織學(xué)生開展讀書推介會、人生觀價(jià)值觀討論、大學(xué)生必備素質(zhì)討論、良好習(xí)慣養(yǎng)成、專業(yè)能力、求職常識講座、職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)培養(yǎng)等主題班級活動(dòng)，以開拓學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。以“科技文化藝術(shù)節(jié)”為導(dǎo)向，創(chuàng)建富于職業(yè)教育特色的校園文化。每年一次、為期一個(gè)多月的“科技文化藝術(shù)節(jié)”，對打造富于職業(yè)教育特色的校園文化發(fā)揮了積極的引導(dǎo)作用。以學(xué)術(shù)講座、職業(yè)技能競賽、科技英語競賽、書法繪畫比賽、征文比賽、校園歌手大賽、籃球比賽、乒乓球比賽、羽毛球比賽等科技文體藝術(shù)十幾項(xiàng)精品系列活