八年級(jí)集體備課會(huì)

1、八年級(jí)集體備課會(huì)八年級(jí)集體備課會(huì)2009年年10月月課堂教學(xué)改革觀摩、研討課堂教學(xué)改革觀摩、研討有兩句話共勉：有兩句話共勉： 改變不了環(huán)境改變不了環(huán)境 只有改變自己只有改變自己 機(jī)遇只青睞于有所準(zhǔn)備的人機(jī)遇只青睞于有所準(zhǔn)備的人新課改對(duì)于我們每一位教師既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)新課改對(duì)于我們每一位教師既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)目的：目的： 1、尋找素質(zhì)教育和應(yīng)試教育尋找素質(zhì)教育和應(yīng)試教育 的最佳結(jié)合點(diǎn)的最佳結(jié)合點(diǎn) 2、處理好課堂教學(xué)改革和考試評(píng)價(jià)的相互關(guān)系？、處理好課堂教學(xué)改革和考試評(píng)價(jià)的相互關(guān)系？ 3、把學(xué)生的德育作為思想品德教學(xué)的重中之重，、把學(xué)生的德育作為思想品德教學(xué)的重中之重，把育人放在更加突出的位置上來？

2、把育人放在更加突出的位置上來？ 4、找到既提高教學(xué)質(zhì)量又注重培養(yǎng)學(xué)生思想、找到既提高教學(xué)質(zhì)量又注重培養(yǎng)學(xué)生思想品德的好方法？品德的好方法？5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。我區(qū)課堂教學(xué)模式的再探討和思考我區(qū)課堂教學(xué)模式的再探討和思考 1、“新課程環(huán)境下的思想品德課堂教學(xué)研究” （2009年年9月開題）月開題） 時(shí)事引領(lǐng)時(shí)事引領(lǐng) 、自主學(xué)習(xí)、合作探究、記憶賽場(chǎng)、課堂小結(jié)、反饋練習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作探究、記憶賽場(chǎng)、課堂小結(jié)、反饋練習(xí) 主要內(nèi)容：主要內(nèi)容：一、聽課一、聽課二、評(píng)課二、評(píng)課 、各校談?wù)n堂教學(xué)情況、各校談?wù)n堂教學(xué)情況三、我區(qū)課堂教學(xué)的三、我區(qū)課堂教學(xué)

3、的“閃光點(diǎn)閃光點(diǎn)”四、教學(xué)中存在的問題四、教學(xué)中存在的問題五、下段教學(xué)的意見和建議五、下段教學(xué)的意見和建議一、聽一、聽課課1、時(shí)事點(diǎn)撥（、時(shí)事點(diǎn)撥（5分鐘）分鐘）2、目標(biāo)引領(lǐng)（、目標(biāo)引領(lǐng)（5分鐘）分鐘）3、合作探究、合作探究 （15分鐘）分鐘）書中的事例書中的事例與學(xué)生社會(huì)實(shí)與學(xué)生社會(huì)實(shí)際密切相聯(lián)系際密切相聯(lián)系的事例、問題的事例、問題4、課堂小結(jié)（、課堂小結(jié)（5分鐘）分鐘）5、記憶賽場(chǎng)（、記憶賽場(chǎng)（5分鐘）分鐘）6、當(dāng)堂訓(xùn)練、反饋（、當(dāng)堂訓(xùn)練、反饋（5分鐘）分鐘）新課程環(huán)境下的思想品德課堂實(shí)效研究新課程環(huán)境下的思想品德課堂實(shí)效研究二、評(píng)課、各校教師談中學(xué)思想品德課堂教學(xué)情況二、評(píng)課、各校教師談

4、中學(xué)思想品德課堂教學(xué)情況 1、中學(xué)思想品德課堂教學(xué)的現(xiàn)狀、中學(xué)思想品德課堂教學(xué)的現(xiàn)狀 2、教學(xué)中存在的困惑和問題、教學(xué)中存在的困惑和問題 3、你認(rèn)為應(yīng)該怎樣解決、你認(rèn)為應(yīng)該怎樣解決 三、我區(qū)課堂教學(xué)的三、我區(qū)課堂教學(xué)的“閃光點(diǎn)閃光點(diǎn)”1、北郊中學(xué)、北郊中學(xué)： （1）形式多樣的活動(dòng)課：八年級(jí)的小品表演、形式多樣的活動(dòng)課：八年級(jí)的小品表演、 九年級(jí)的心理調(diào)控報(bào)告會(huì)；九年級(jí)的心理調(diào)控報(bào)告會(huì)； （2）馬衛(wèi)東老師多年堅(jiān)持的與學(xué)生生活、實(shí)際密切）馬衛(wèi)東老師多年堅(jiān)持的與學(xué)生生活、實(shí)際密切 相聯(lián)系情景式教學(xué)。相聯(lián)系情景式教學(xué)。2、南郊中學(xué)、南郊中學(xué)：吳林妹的課堂教學(xué)：吳林妹的課堂教學(xué)3、周村一中小組合作式教學(xué)

5、、周村一中小組合作式教學(xué)4、呂萍（城北）、呂萍（城北） 袁玲玲（王村）袁玲玲（王村） 盧濤（三中）盧濤（三中） 四四 存在的主要問題：存在的主要問題：關(guān)于活動(dòng)課關(guān)于活動(dòng)課課堂教學(xué)方面課堂教學(xué)方面常規(guī)教學(xué)方面常規(guī)教學(xué)方面集體備課方面集體備課方面關(guān)于教學(xué)進(jìn)度關(guān)于教學(xué)進(jìn)度（一）關(guān)于活動(dòng)課（一）關(guān)于活動(dòng)課 要求要求：活動(dòng)課是必修課：活動(dòng)課是必修課，不是可有，不是可有可無，也不是可以相互替代的；而是法定可無，也不是可以相互替代的；而是法定課程，新修訂的課程，新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定，明確規(guī)定，用于開展學(xué)生課堂活動(dòng)和相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的用于開展學(xué)生課堂活動(dòng)和相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間時(shí)間不少于總課時(shí)的不少于總課

6、時(shí)的20%。每一單元結(jié)合。每一單元結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)2-3個(gè)活動(dòng)。這就是說，要把個(gè)活動(dòng)。這就是說，要把活活動(dòng)課作為呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的不可或缺的重要?jiǎng)诱n作為呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的不可或缺的重要形式。形式。 活動(dòng)課包括：活動(dòng)課包括：閱讀感悟、走進(jìn)生活、閱讀感悟、走進(jìn)生活、創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)、我在成長創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)、我在成長 設(shè)計(jì)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)方式方式：主題班會(huì)、主題演：主題班會(huì)、主題演講、黑板報(bào)、辯論會(huì)、論文、社會(huì)調(diào)講、黑板報(bào)、辯論會(huì)、論文、社會(huì)調(diào)查、小品表演等查、小品表演等活動(dòng)課的內(nèi)容和形式：活動(dòng)課的內(nèi)容和形式：活動(dòng)課的意義：活動(dòng)課的意義： 活動(dòng)課可以鍛煉學(xué)生運(yùn)用活動(dòng)課可以鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)課本知所學(xué)課本知識(shí)創(chuàng)造性解

7、決實(shí)際問題的能力識(shí)創(chuàng)造性解決實(shí)際問題的能力，這是學(xué)科，這是學(xué)科知識(shí)教學(xué)難以完成的。知識(shí)教學(xué)難以完成的。 活動(dòng)課既是培養(yǎng)活動(dòng)課既是培養(yǎng)學(xué)生能力和素質(zhì)學(xué)生能力和素質(zhì)的要求，的要求，也是也是適應(yīng)中考新課程改革適應(yīng)中考新課程改革的現(xiàn)實(shí)需要。的現(xiàn)實(shí)需要。（二）課堂教學(xué)方面：（二）課堂教學(xué)方面： 講多、練少、講多、練少、德育更德育更少。少。1、盲目照搬、盲目照搬“洋思洋思”模式，課堂缺少模式，課堂缺少“活力活力” 學(xué)洋思學(xué)洋思：充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性 學(xué)不放棄每一個(gè)學(xué)生學(xué)不放棄每一個(gè)學(xué)生 學(xué)教師適時(shí)、到位的點(diǎn)撥學(xué)教師適時(shí)、到位的點(diǎn)撥 學(xué)生、生，師、生的互動(dòng)學(xué)生、生

8、，師、生的互動(dòng)我區(qū)大部分學(xué)校的教學(xué)模式：我區(qū)大部分學(xué)校的教學(xué)模式： 教師出示目標(biāo)教師出示目標(biāo) -學(xué)生自學(xué)學(xué)生自學(xué)-師、生對(duì)答案師、生對(duì)答案-學(xué)生記憶學(xué)生記憶-教師教師檢查檢查-做練習(xí)做練習(xí)流于書本知識(shí)的機(jī)械學(xué)習(xí)和死記硬背流于書本知識(shí)的機(jī)械學(xué)習(xí)和死記硬背2、教材中的、教材中的“相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接”、“讀一讀讀一讀”、“議一議議一議”、“想一想想一想” “寫一寫寫一寫”、事例、漫畫討論、名人名言、事例、漫畫討論、名人名言等等有關(guān)素材有關(guān)素材沒有得到充分、合理的運(yùn)用沒有得到充分、合理的運(yùn)用3、所所舉事例脫離學(xué)生生活的實(shí)際舉事例脫離學(xué)生生活的實(shí)際，難以調(diào)，難以調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的

9、積極性和主動(dòng)性4、課堂中學(xué)生的、課堂中學(xué)生的參與面小參與面小 ，學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)的積極性積極性沒沒有得到充分調(diào)動(dòng)，有得到充分調(diào)動(dòng)， 課堂教學(xué)效率低課堂教學(xué)效率低5、個(gè)別教師對(duì)學(xué)生缺乏、個(gè)別教師對(duì)學(xué)生缺乏學(xué)法和解題技巧學(xué)法和解題技巧的指導(dǎo)的指導(dǎo)導(dǎo)致的后果是：導(dǎo)致的后果是：1、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、積極性的喪失、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、積極性的喪失2、學(xué)生的合作、創(chuàng)新能力低，成為記憶、背書的機(jī)器、學(xué)生的合作、創(chuàng)新能力低，成為記憶、背書的機(jī)器3、思想品德課的、思想品德課的“德育德育”功能功能完全喪失完全喪失4、 教師講多遍，學(xué)生反復(fù)背，實(shí)際效率低教師講多遍，學(xué)生反復(fù)背，實(shí)際效率低 教師要研究課堂教學(xué)，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)教師

10、要研究課堂教學(xué)，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，我們的課堂才會(huì)不斷的充滿生機(jī)和改革，我們的課堂才會(huì)不斷的充滿生機(jī)和活力活力（三）、常規(guī)教學(xué)方面：（三）、常規(guī)教學(xué)方面： 1、新的教學(xué)形勢(shì)下，教師的新的教學(xué)形勢(shì)下，教師的備課備課一定要充分，一定要充分，要研究教材，深挖教參，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，要研究教材，深挖教參，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，點(diǎn)撥學(xué)生到位，教學(xué)后不斷反思。點(diǎn)撥學(xué)生到位，教學(xué)后不斷反思。 2、當(dāng)堂練習(xí)、當(dāng)堂練習(xí)要要反饋反饋 ，作業(yè)批改作業(yè)批改次數(shù)最少次數(shù)最少1次次/周，布置作業(yè)要有針對(duì)性。周，布置作業(yè)要有針對(duì)性。 3、要有單元、要有單元測(cè)試過關(guān)，還要有測(cè)試過關(guān)，還要有跟蹤鞏固跟蹤鞏固和和對(duì)癥矯正對(duì)癥矯正（

11、二次過關(guān)）（二次過關(guān)）。 4 4、教師的、教師的教后記教后記有待于進(jìn)一步完善，有待于進(jìn)一步完善，5 5、學(xué)生的錯(cuò)題本進(jìn)一步充實(shí)。（測(cè)試、學(xué)生的錯(cuò)題本進(jìn)一步充實(shí)。（測(cè)試題要強(qiáng)調(diào)用題要強(qiáng)調(diào)用紅筆紅筆改正）改正）（四）加強(qiáng)集體備課（四）加強(qiáng)集體備課 1、學(xué)校內(nèi)部同年級(jí)、跨年級(jí)的集體備課、學(xué)校內(nèi)部同年級(jí)、跨年級(jí)的集體備課 2、學(xué)校與學(xué)校之間的備課與交流、學(xué)校與學(xué)校之間的備課與交流 本次集體備課的講學(xué)案和課件教師要充分本次集體備課的講學(xué)案和課件教師要充分利用。利用。（五）關(guān)于課時(shí)進(jìn)度的問題（五）關(guān)于課時(shí)進(jìn)度的問題適當(dāng)延長教學(xué)的時(shí)間，縮短學(xué)生復(fù)習(xí)的時(shí)間適當(dāng)延長教學(xué)的時(shí)間，縮短學(xué)生復(fù)習(xí)的時(shí)間必須嚴(yán)格執(zhí)行，如

12、有違反，一票否決必須嚴(yán)格執(zhí)行，如有違反，一票否決 不允許趕課時(shí)、不允許跳過活動(dòng)課，教師要盡量創(chuàng)造不允許趕課時(shí)、不允許跳過活動(dòng)課，教師要盡量創(chuàng)造條件上好活動(dòng)課條件上好活動(dòng)課1、教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，精備課，精講課，、教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，精備課，精講課，精選精練，當(dāng)堂反饋精選精練，當(dāng)堂反饋 五、教學(xué)建議五、教學(xué)建議 2、要突出思想品德課教學(xué)中的、要突出思想品德課教學(xué)中的“德育德育”功能，功能， 通過我們的教學(xué)讓學(xué)生的通過我們的教學(xué)讓學(xué)生的“德知德知”內(nèi)化為內(nèi)化為“德德行行”，轉(zhuǎn)化為良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化為良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣 3、多做、多做中考試題中考試題，研究近幾年我市中考試題的，研究近幾年我

13、市中考試題的命題趨勢(shì)，及時(shí)把握中考的新動(dòng)向命題趨勢(shì)，及時(shí)把握中考的新動(dòng)向4、下段的下段的復(fù)習(xí)模式：復(fù)習(xí)模式： 不要說、背、檢查、做題、再背不要說、背、檢查、做題、再背 要有新意、有激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)要有新意、有激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn) 熱點(diǎn)導(dǎo)入熱點(diǎn)導(dǎo)入 、 復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、練習(xí)鞏固、檢查反饋復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、練習(xí)鞏固、檢查反饋 可結(jié)合這段時(shí)間的熱點(diǎn)導(dǎo)入新課；復(fù)習(xí)，多設(shè)計(jì)些問題，熱點(diǎn)導(dǎo)入新課；復(fù)習(xí)，多設(shè)計(jì)些問題，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行小組交流和探討，組織答案；記使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行小組交流和探討，組織答案；記憶賽場(chǎng)等比較好操作的形式讓學(xué)生動(dòng)起來！活起來！憶賽場(chǎng)等比較好操作的形式讓學(xué)生動(dòng)起來！活起來！其它需要關(guān)注的問題其它需要關(guān)注的問題1、網(wǎng)絡(luò)教研問題、網(wǎng)絡(luò)教研問題 有網(wǎng)絡(luò)組核心成員有網(wǎng)絡(luò)組核心成員 任務(wù)要完成任務(wù)要完成 2、課堂模式改革的問題。、課堂模式改革的問題。 要大膽嘗試，有成功的經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)要大膽嘗試，有成功的經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí) 要成績，但不是學(xué)生拼時(shí)間和汗水的成績。