小學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)課心得體會(huì)

1、本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載小學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)課心得體會(huì)本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬(wàn)事 如意！通過(guò)這次的名師英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)展播活動(dòng)，讓我這個(gè)剛 剛開(kāi)始接觸小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的新教師受益匪淺。聽(tīng)完這 兩節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收 獲的那份欣喜。下面是我的一點(diǎn)收獲：小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)情感豐富的表演者。龍溪師范附屬小學(xué)林文美老師的授課給我留下來(lái) 深刻的印象，她是一位十分優(yōu)秀

2、的英語(yǔ)老師，也是一 位情感豐富的表演者，基于此，她的整個(gè)課堂顯得十 分生動(dòng)有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性被極大地點(diǎn)動(dòng)起來(lái)， 并且一節(jié)課下來(lái)就能脫口而出，熟練地應(yīng)用所學(xué)的內(nèi) 容進(jìn)行表演交流。豐富的表演可以極大地促進(jìn)教學(xué)， 比如說(shuō)在教授 turtleturtle 這個(gè)單詞的時(shí)候，老師抓住烏龜 最典型的特點(diǎn) 縮脖子，邊模仿動(dòng)作邊教學(xué)，學(xué)生學(xué)得不亦樂(lè)乎；再比如說(shuō)教授 looklook forfor 的時(shí)候，老師遮 住自己的眼睛，然后一直故意找不到人，反復(fù)呈現(xiàn) looklook forfor，給學(xué)生留下了深刻的印象；當(dāng)然，本節(jié)課中還有很 多這樣的例子。由此，我感受到了對(duì)于一個(gè)小學(xué)英語(yǔ) 老師來(lái)說(shuō)，出色的表演能力可

3、以使我們的課堂變得更 加豐富，也能更加激起小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載第二、小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)應(yīng)當(dāng)要與生活實(shí)際息息相 關(guān)。在陳振浩老師的 WhatWhat s s thethe weatherweather like?like?一課中, 我最欣賞他把全球氣候變暖作為一個(gè)話題引入到課堂 教學(xué)中，引起學(xué)生的思考，并引導(dǎo)他們討論相關(guān)的對(duì) 策。小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)不能僅僅為了教學(xué)而教學(xué)，要學(xué) 以致用，要讓學(xué)生明白所學(xué)習(xí)的知識(shí)是具備實(shí)用價(jià)值 的，這樣才能更加引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視。另外，

4、陳 老師很多設(shè)計(jì)理念都與此相關(guān)，說(shuō)明他十分重視語(yǔ)言 學(xué)習(xí)的實(shí)用性，比如說(shuō)他將福鼎人最引以為傲的太姥 山作為一個(gè)情境，讓學(xué)生播報(bào)太姥山的天氣狀況，這 樣學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，運(yùn)用了知識(shí)，還能激起他們 作為一個(gè)福鼎人的驕傲情感。因此，英語(yǔ)教學(xué)的設(shè)計(jì) 應(yīng)當(dāng)多與生活實(shí)際相聯(lián)系。第三、讓學(xué)生成為課堂的主人。首先，從學(xué)生座位的擺放就可以看出兩位老師實(shí) 實(shí)在在地把課堂交給了學(xué)生，整節(jié)課中雖然不乏老師 的引導(dǎo)，但更多的是學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流討論， 共同學(xué)習(xí)。教師善于用各種方法讓學(xué)生集中注意力， 比如，用豐富的表演抓住學(xué)生的注意力、用視頻的方 式讓學(xué)生各個(gè)感官參與語(yǔ)言學(xué)習(xí)、以動(dòng)靜結(jié)合的方式 讓學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的表

5、演等等，讓學(xué)生明確每個(gè)環(huán)節(jié)的 任務(wù)，積極地參與到課堂當(dāng)中。當(dāng)學(xué)生真正成為課堂 的主人、學(xué)習(xí)的主人時(shí)，他們就十分地享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)。 而這，我從學(xué)生上課時(shí)興奮的笑臉就能本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載深深地感受到。 因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)明確自己扮演的是主 導(dǎo)者的角色，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。通過(guò)這次名師英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)展播活動(dòng)，我見(jiàn)識(shí)到了優(yōu) 秀英語(yǔ)老師的風(fēng)采，也看到了自己的不足，以及自己 與其他優(yōu)秀教師的差距，同時(shí)我也對(duì)自己提出了許多 問(wèn)題去思考，特別是怎樣成為一個(gè)感情豐富的表演者， 怎樣盡量多地設(shè)計(jì)與生活相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及讓學(xué) 生成為學(xué)習(xí)的主人。我相信通過(guò)自己的努力，一定能 和他們拉近距離，不