第一單元重點(diǎn)講解

1、一、有效備課：一、有效備課：整體把握：各年級(jí)主要探究活動(dòng)和探究能力目標(biāo)整體把握：各年級(jí)主要探究活動(dòng)和探究能力目標(biāo) 三三年年級(jí)級(jí)對(duì)特定物體的觀察對(duì)特定物體的觀察和描述和描述發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象更多的觀察內(nèi)容和采用發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象更多的觀察內(nèi)容和采用更多的觀察方法；學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，作更多的觀察方法；學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，作觀察記錄及進(jìn)行小組間的交流等。觀察記錄及進(jìn)行小組間的交流等。四四年年級(jí)級(jí)有計(jì)劃地對(duì)一個(gè)主有計(jì)劃地對(duì)一個(gè)主題展開(kāi)多側(cè)面的調(diào)題展開(kāi)多側(cè)面的調(diào)查查學(xué)習(xí)制定包括研究的問(wèn)題、研究的方學(xué)習(xí)制定包括研究的問(wèn)題、研究的方法、研究的準(zhǔn)備、小組分工在內(nèi)的研法、研究的準(zhǔn)備、小組分工在內(nèi)的研究計(jì)劃，并付諸實(shí)施。究計(jì)劃，并付諸

2、實(shí)施。五五年年級(jí)級(jí)自主參與和完成一自主參與和完成一個(gè)比較完整的探究個(gè)比較完整的探究過(guò)程過(guò)程學(xué)習(xí)之改變一個(gè)變量的對(duì)比實(shí)驗(yàn)及對(duì)學(xué)習(xí)之改變一個(gè)變量的對(duì)比實(shí)驗(yàn)及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和觀察結(jié)果作出自己的解釋。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和觀察結(jié)果作出自己的解釋。六六年年級(jí)級(jí)嘗試進(jìn)行開(kāi)放性較嘗試進(jìn)行開(kāi)放性較強(qiáng)的某些自主探究強(qiáng)的某些自主探究活動(dòng)活動(dòng)在系統(tǒng)的觀察和實(shí)驗(yàn)操作方面積累起在系統(tǒng)的觀察和實(shí)驗(yàn)操作方面積累起更多的經(jīng)驗(yàn)。更多的經(jīng)驗(yàn)。1、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)科學(xué)08秋季（上冊(cè)）教材課題變更表秋季（上冊(cè)）教材課題變更表一、有效備課：一、有效備課：整體把握：整體把握：2008年新教材與以前教材的不同年新教材與以前教材的不同 2、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)科學(xué)

3、08秋季（上冊(cè)）教材修改內(nèi)容秋季（上冊(cè)）教材修改內(nèi)容一、有效備課：一、有效備課：整體把握：大單元結(jié)構(gòu)整體把握：大單元結(jié)構(gòu) 將知識(shí)按結(jié)構(gòu)關(guān)系進(jìn)行重組，把將知識(shí)按結(jié)構(gòu)關(guān)系進(jìn)行重組，把學(xué)科知識(shí)按學(xué)科知識(shí)按其內(nèi)在的邏輯組成從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的結(jié)構(gòu)鏈其內(nèi)在的邏輯組成從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的結(jié)構(gòu)鏈，基本，基本上以結(jié)構(gòu)為大單元策劃教學(xué)內(nèi)容的組織，使貫穿上以結(jié)構(gòu)為大單元策劃教學(xué)內(nèi)容的組織，使貫穿教學(xué)的教學(xué)的認(rèn)知主線呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)的逐步復(fù)雜化認(rèn)知主線呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)的逐步復(fù)雜化，這是，這是教科版教科版科學(xué)科學(xué)教材的一大特色。教材的一大特色。 一、有效備課：一、有效備課：備課例談：五年級(jí)上冊(cè)第二單元備課例談：五年級(jí)上冊(cè)第二單元光光 1、本

4、單元除第、本單元除第2課，其余為課，其余為1課時(shí)。第課時(shí)。第2課課陽(yáng)光下的影子陽(yáng)光下的影子第第1課時(shí)指課時(shí)指導(dǎo)觀察和進(jìn)行觀察；第導(dǎo)觀察和進(jìn)行觀察；第2課時(shí)整理觀測(cè)數(shù)據(jù)、交流討論發(fā)現(xiàn)規(guī)律。課時(shí)整理觀測(cè)數(shù)據(jù)、交流討論發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2、本單元有些內(nèi)容因要求在陽(yáng)光下進(jìn)行，可以和第一單元、本單元有些內(nèi)容因要求在陽(yáng)光下進(jìn)行，可以和第一單元“生物與環(huán)生物與環(huán)境境”的內(nèi)容交叉進(jìn)行教學(xué)。的內(nèi)容交叉進(jìn)行教學(xué)。3、把握單元整體的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。、把握單元整體的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。1、2課為課為3、4課作鋪墊，課作鋪墊，5、6課為課為7、8課作鋪墊。課作鋪墊。4、教材對(duì)實(shí)驗(yàn)操作、觀察的方法作了比較詳細(xì)地介紹，要培養(yǎng)學(xué)生閱、教材對(duì)實(shí)驗(yàn)操作

5、、觀察的方法作了比較詳細(xì)地介紹，要培養(yǎng)學(xué)生閱讀及按說(shuō)明正確進(jìn)行操作的能力，同時(shí)要明白實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。讀及按說(shuō)明正確進(jìn)行操作的能力，同時(shí)要明白實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?、進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究：光的強(qiáng)弱、材料、進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究：光的強(qiáng)弱、材料屬性、物體與陽(yáng)光照射的角度和物體升溫快慢的關(guān)系。屬性、物體與陽(yáng)光照射的角度和物體升溫快慢的關(guān)系。6、本單元在記錄和處理信息方面，提出新要求。要求學(xué)生能較準(zhǔn)確地、本單元在記錄和處理信息方面，提出新要求。要求學(xué)生能較準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)、觀察中的數(shù)據(jù)，并根據(jù)這些數(shù)據(jù)繪制出柱狀圖或折線圖。記錄實(shí)驗(yàn)、觀察中的數(shù)據(jù)，并根據(jù)這些數(shù)據(jù)繪制出柱狀圖或折線

6、圖。教師要加強(qiáng)指導(dǎo)。學(xué)生許多記錄可以直接寫(xiě)、畫(huà)在課本上。要求學(xué)生教師要加強(qiáng)指導(dǎo)。學(xué)生許多記錄可以直接寫(xiě)、畫(huà)在課本上。要求學(xué)生畫(huà)出光的路線圖，是為了讓學(xué)生進(jìn)一步理解和強(qiáng)化光的傳播特點(diǎn)。畫(huà)出光的路線圖，是為了讓學(xué)生進(jìn)一步理解和強(qiáng)化光的傳播特點(diǎn)。一、有效備課：一、有效備課：光光-電磁波電磁波無(wú)線電波紅外線可見(jiàn)光可見(jiàn)光紫外線X射線r射線波動(dòng)性粒子性物質(zhì)能量l直線傳播直線傳播l反射反射l折射折射l干涉干涉l衍射衍射一、有效備課：一、有效備課：一、有效備課：一、有效備課：1、光和影、光和影2、陽(yáng)光下的影子、陽(yáng)光下的影子 3、光是怎樣傳播的、光是怎樣傳播的 4、光的反射、光的反射 5、光與熱、光與熱 6、怎

7、樣得到更多的光和熱、怎樣得到更多的光和熱7、做個(gè)太陽(yáng)能熱水器、做個(gè)太陽(yáng)能熱水器8、評(píng)價(jià)我們的太陽(yáng)能熱水器、評(píng)價(jià)我們的太陽(yáng)能熱水器 閱讀資料（光的合成與分解、光的大家庭）閱讀資料（光的合成與分解、光的大家庭） 光光研究光的傳播特點(diǎn)研究光的傳播特點(diǎn)（路徑、反射）（路徑、反射）研究陽(yáng)光強(qiáng)弱和溫研究陽(yáng)光強(qiáng)弱和溫度的關(guān)系度的關(guān)系研究太陽(yáng)能的應(yīng)用研究太陽(yáng)能的應(yīng)用一、有效備課：一、有效備課：第第1課課光和影光和影本課是本單元的起始課。本課是本單元的起始課。教學(xué)思路：教學(xué)思路：從生活現(xiàn)象出發(fā)，引出相關(guān)概念，然后通過(guò)活動(dòng)探從生活現(xiàn)象出發(fā)，引出相關(guān)概念，然后通過(guò)活動(dòng)探究規(guī)律，最后用規(guī)律解釋現(xiàn)象，同時(shí)深化對(duì)規(guī)律的理

8、解和掌握。究規(guī)律，最后用規(guī)律解釋現(xiàn)象，同時(shí)深化對(duì)規(guī)律的理解和掌握。主要內(nèi)容：主要內(nèi)容：分為兩部分。第一部分是光源；第二部分是影子。分為兩部分。第一部分是光源；第二部分是影子。學(xué)生經(jīng)歷的主要活動(dòng)有：學(xué)生經(jīng)歷的主要活動(dòng)有： 通過(guò)影子游戲，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)，總結(jié)影子產(chǎn)生的條件。通過(guò)影子游戲，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)，總結(jié)影子產(chǎn)生的條件。 認(rèn)識(shí)什么是光源。認(rèn)識(shí)什么是光源。 探究在光的照射下影子的變化規(guī)律。探究在光的照射下影子的變化規(guī)律。 認(rèn)識(shí)投影，發(fā)現(xiàn)物體的形狀和影子之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)投影，發(fā)現(xiàn)物體的形狀和影子之間的關(guān)系。 再次通過(guò)影子游戲，驗(yàn)證光和影的關(guān)系。再次通過(guò)影子游戲，驗(yàn)證光和影的關(guān)系。第第1課課光和影光和影備

9、課中要思考的問(wèn)題：備課中要思考的問(wèn)題：1、產(chǎn)生影子的條件？、產(chǎn)生影子的條件？2、什么是光源？、什么是光源？3、影子的長(zhǎng)短、大小、方向與什么有關(guān)？、影子的長(zhǎng)短、大小、方向與什么有關(guān)？4、影子的形狀與什么有關(guān)？、影子的形狀與什么有關(guān)？5、什么叫投影？、什么叫投影？一、有效備課：一、有效備課：科學(xué)概念科學(xué)概念 光源、遮擋物和屏是影子產(chǎn)生的條件。光源、遮擋物和屏是影子產(chǎn)生的條件。 可以自己發(fā)光的物體叫做光源。可以自己發(fā)光的物體叫做光源。 物體影子的長(zhǎng)短、方向隨著光源位置、方向的改變而改變；物體影子的長(zhǎng)短、方向隨著光源位置、方向的改變而改變；物體影子的大小與物體和光源之間的距離有關(guān)；物體影子的形狀物體影

10、子的大小與物體和光源之間的距離有關(guān)；物體影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān)。和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān)。 從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做投影，投影在我們生從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做投影，投影在我們生活中很有用處?；钪泻苡杏锰?。1、影子的方向和長(zhǎng)短與光源的、影子的方向和長(zhǎng)短與光源的方向和位置高低（照射的角度）方向和位置高低（照射的角度）有關(guān)系。有關(guān)系。2、影子的大小和物體離光源的、影子的大小和物體離光源的距離有關(guān)。距離有關(guān)。3、影子的形狀和物體被照射側(cè)、影子的形狀和物體被照射側(cè)面的形狀有關(guān)系。面的形狀有關(guān)系。12一、有效備課：一、有效備課：第第2課課陽(yáng)光下的影子陽(yáng)光下的

11、影子分兩部分：分兩部分：第一部分：觀察陽(yáng)光下物體影子的變化；第一部分：觀察陽(yáng)光下物體影子的變化；第二部分：整理我們的記錄。第二部分：整理我們的記錄。備課中要思考的問(wèn)題：備課中要思考的問(wèn)題：1、陽(yáng)光下的物體影子和什么有關(guān)？、陽(yáng)光下的物體影子和什么有關(guān)？2、怎樣有序的組織室外觀察活動(dòng)？、怎樣有序的組織室外觀察活動(dòng)？一、有效備課：一、有效備課：科學(xué)概念科學(xué)概念 陽(yáng)光下物體影子的方向隨著太陽(yáng)方向的改變而改變，影子總是和陽(yáng)光下物體影子的方向隨著太陽(yáng)方向的改變而改變，影子總是和太陽(yáng)的方向相反。太陽(yáng)的方向相反。 陽(yáng)光下物體影子長(zhǎng)短的變化是隨著太陽(yáng)在天空中的位置變化而變陽(yáng)光下物體影子長(zhǎng)短的變化是隨著太陽(yáng)在天空

12、中的位置變化而變化的，太陽(yáng)位置最高時(shí)影子最短，太陽(yáng)位置最低時(shí)，影子最長(zhǎng)?；模?yáng)位置最高時(shí)影子最短，太陽(yáng)位置最低時(shí)，影子最長(zhǎng)。 人們很早就知道利用陽(yáng)光下物體影子的變化規(guī)律來(lái)測(cè)定時(shí)間。人們很早就知道利用陽(yáng)光下物體影子的變化規(guī)律來(lái)測(cè)定時(shí)間。一、有效備課：一、有效備課：這是書(shū)這是書(shū)26面的插圖，看右上角的方位圖，是不是教材印錯(cuò)了？面的插圖，看右上角的方位圖，是不是教材印錯(cuò)了？南東西北影長(zhǎng)時(shí)間l在日影觀測(cè)儀的底板上在日影觀測(cè)儀的底板上標(biāo)好東南西北，在觀測(cè)標(biāo)好東南西北，在觀測(cè)時(shí)按指南針測(cè)定的方向時(shí)按指南針測(cè)定的方向放好日影儀。在更換觀放好日影儀。在更換觀測(cè)點(diǎn)時(shí)也同樣按指南針測(cè)點(diǎn)時(shí)也同樣按指南針測(cè)定的方

13、位擺放。測(cè)定的方位擺放。l觀察記錄太陽(yáng)的方向和觀察記錄太陽(yáng)的方向和位置（角度或高低），位置（角度或高低），影子的方向和長(zhǎng)短。影子的方向和長(zhǎng)短。l課堂上每隔課堂上每隔10分鐘，分鐘，課后每隔課后每隔1小時(shí)，記錄一小時(shí)，記錄一次。次。l把數(shù)據(jù)先記錄在表格中，把數(shù)據(jù)先記錄在表格中，再做成柱狀圖（時(shí)間和再做成柱狀圖（時(shí)間和影長(zhǎng)）。影長(zhǎng)）。 一、有效備課：一、有效備課：第第3課課光是怎樣傳播的光是怎樣傳播的備課中要思考的問(wèn)題：備課中要思考的問(wèn)題：我們?cè)鯓域?yàn)證光的傳播路線？我們?cè)鯓域?yàn)證光的傳播路線？以下是今天徐華燕老師一課的備課思路：以下是今天徐華燕老師一課的備課思路：教學(xué)流程：教學(xué)流程：趣味活動(dòng)引入趣味

14、活動(dòng)引入 提取生活經(jīng)驗(yàn)提取生活經(jīng)驗(yàn) 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 深入探究拓展深入探究拓展 學(xué)生思維的提升過(guò)程：學(xué)生思維的提升過(guò)程：光是怎樣傳播的：應(yīng)該是直線。光是怎樣傳播的：應(yīng)該是直線。難道不是直線？難道不是直線？確實(shí)是直線！確實(shí)是直線！預(yù)設(shè)的幾個(gè)亮點(diǎn)：預(yù)設(shè)的幾個(gè)亮點(diǎn)：1、書(shū)本的實(shí)驗(yàn)分兩個(gè)步驟，步驟一光斑落在屏上，步驟二光斑不落在、書(shū)本的實(shí)驗(yàn)分兩個(gè)步驟，步驟一光斑落在屏上，步驟二光斑不落在屏上，分別從正面和反面論證光是直線傳播的。屏上，分別從正面和反面論證光是直線傳播的。2、開(kāi)頭用鐳射筆導(dǎo)入討論光傳播路線，到最后再用鐳射筆演示光的路、開(kāi)頭用鐳射筆導(dǎo)入討論光傳播路線，到最后再用鐳射筆演示光的路線，

15、前后呼應(yīng)，直觀形象。線，前后呼應(yīng)，直觀形象。一、有效備課：一、有效備課：l不僅要理解實(shí)驗(yàn)的操作方法，不僅要理解實(shí)驗(yàn)的操作方法，要理解實(shí)驗(yàn)的目的，以及實(shí)驗(yàn)要理解實(shí)驗(yàn)的目的，以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果是怎樣驗(yàn)證推測(cè)的。結(jié)果是怎樣驗(yàn)證推測(cè)的。一、有效備課：一、有效備課：第第4課課光的反射光的反射汽車反光鏡是什么鏡？原理？汽車反光鏡是什么鏡？原理？五官科醫(yī)生用的鏡是什么鏡？原理？五官科醫(yī)生用的鏡是什么鏡？原理？凸鏡（凸面不是凸透）：發(fā)散光線凸鏡（凸面不是凸透）：發(fā)散光線汽車反光鏡、大轉(zhuǎn)彎的廣角鏡汽車反光鏡、大轉(zhuǎn)彎的廣角鏡凹鏡（凹面鏡）：會(huì)聚光線凹鏡（凹面鏡）：會(huì)聚光線 醫(yī)生用的額鏡醫(yī)生用的額鏡 凸透鏡：會(huì)聚光線、成

16、像凸透鏡：會(huì)聚光線、成像 放大鏡、顯微鏡放大鏡、顯微鏡科學(xué)概念科學(xué)概念 光碰到鏡面會(huì)改變傳播方向，被反射回去，形成反射現(xiàn)象。光碰到鏡面會(huì)改變傳播方向，被反射回去，形成反射現(xiàn)象。 反射光也是直線傳播的。反射光也是直線傳播的。 人們利用光反射原理發(fā)明了很多有用的器具。人們利用光反射原理發(fā)明了很多有用的器具。一、有效備課：一、有效備課：13科學(xué)2 光在傳播過(guò)程中碰到物體，改變了光在傳播過(guò)程中碰到物體，改變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫做傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫做光的反射，也叫反光。反射光也是直線光的反射，也叫反光。反射光也是直線傳播的。傳播的。l按要求把目按要求把目標(biāo)照亮；標(biāo)照亮；l畫(huà)出

17、光的路畫(huà)出光的路線圖；線圖；l解釋光是怎解釋光是怎樣把目標(biāo)照樣把目標(biāo)照亮的；亮的；l歸納、理解：歸納、理解：光碰到鏡面光碰到鏡面會(huì)改變傳播會(huì)改變傳播方向。方向。一、有效備課：一、有效備課：牙膏盒觀測(cè)孔觀測(cè)孔插鏡插鏡孔孔45度角，上下兩塊鏡面必度角，上下兩塊鏡面必須平行，鏡面要相對(duì)。須平行，鏡面要相對(duì)。紙樣及孔、縫可以事先加紙樣及孔、縫可以事先加工好，學(xué)生主要思考和操工好，學(xué)生主要思考和操作鏡子怎么插，為什么這作鏡子怎么插，為什么這樣插。并畫(huà)出光的傳播路樣插。并畫(huà)出光的傳播路徑，解釋為什么能從下面徑，解釋為什么能從下面的觀測(cè)孔看見(jiàn)上方的物體。的觀測(cè)孔看見(jiàn)上方的物體。一、有效備課：一、有效備課：用

18、一面平面鏡反光，和用多面平面鏡把反射光集中一處，光的強(qiáng)弱及用一面平面鏡反光，和用多面平面鏡把反射光集中一處，光的強(qiáng)弱及溫度。溫度。l利用凸透鏡和凹面鏡能會(huì)聚光線，得到強(qiáng)光和高溫。利用凸透鏡和凹面鏡能會(huì)聚光線，得到強(qiáng)光和高溫。l挑選溫度計(jì)挑選溫度計(jì).l選擇觀測(cè)場(chǎng)地選擇觀測(cè)場(chǎng)地.l學(xué)生的分組、分學(xué)生的分組、分工及合作工及合作.凸透鏡凸透鏡凹面鏡凹面鏡第第5課課光和熱光和熱一、有效備課：一、有效備課：第第6課課怎樣得到更多的光和熱怎樣得到更多的光和熱 一、有效備課：一、有效備課：l物體的顏色與吸熱物體的顏色與吸熱l陽(yáng)光直射、斜射與吸熱陽(yáng)光直射、斜射與吸熱l兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都是對(duì)比實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都是對(duì)比實(shí)驗(yàn)，

19、就要注意控制相同的條件和就要注意控制相同的條件和不相同的條件。兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中不相同的條件。兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中其它條件如擺放的地點(diǎn)、時(shí)其它條件如擺放的地點(diǎn)、時(shí)間等應(yīng)盡量保證一致。間等應(yīng)盡量保證一致。l最重要的就是一組實(shí)驗(yàn)中最重要的就是一組實(shí)驗(yàn)中的幾根溫度計(jì)對(duì)相同溫度的的幾根溫度計(jì)對(duì)相同溫度的顯示情況要相同。顯示情況要相同。 第第7課課做個(gè)太陽(yáng)能熱水器做個(gè)太陽(yáng)能熱水器 一、有效備課：一、有效備課：備課中要思考的問(wèn)題：備課中要思考的問(wèn)題：1、太陽(yáng)能熱水器為什么都是斜放著？、太陽(yáng)能熱水器為什么都是斜放著？2、水箱為什么在熱水器的上方？、水箱為什么在熱水器的上方？l在制作前，要指導(dǎo)學(xué)生閱讀在制作前，要指導(dǎo)學(xué)生閱讀并

20、理解教材上學(xué)生的設(shè)計(jì)圖。并理解教材上學(xué)生的設(shè)計(jì)圖。l塑料瓶、盒子既是集熱器又是保溫箱。塑料瓶、盒子既是集熱器又是保溫箱。l用塑料瓶裝水，容易讓陽(yáng)光射進(jìn)去，用塑料瓶裝水，容易讓陽(yáng)光射進(jìn)去，可以減少熱量外流，起到升溫和保溫的可以減少熱量外流，起到升溫和保溫的雙重作用。雙重作用。l盒子里面涂黑色，是為了吸收更多的盒子里面涂黑色，是為了吸收更多的太陽(yáng)輻射。太陽(yáng)輻射。l盒子內(nèi)瓶子的背面貼錫紙是為了加強(qiáng)盒子內(nèi)瓶子的背面貼錫紙是為了加強(qiáng)反射，讓透過(guò)瓶子的陽(yáng)光反射回瓶子，反射，讓透過(guò)瓶子的陽(yáng)光反射回瓶子，減少熱量外流。減少熱量外流。l盒子的蓋用塑料薄膜，也和塑料瓶一盒子的蓋用塑料薄膜，也和塑料瓶一樣，減少了盒

21、內(nèi)的熱量向外輻射。樣，減少了盒內(nèi)的熱量向外輻射。l瓶子周圍用塑料泡沫，是為了保溫。瓶子周圍用塑料泡沫，是為了保溫。l裝塑料瓶的盒子支起來(lái)，可以改變角裝塑料瓶的盒子支起來(lái)，可以改變角度，以保持使陽(yáng)光直射。度，以保持使陽(yáng)光直射。一、有效備課：一、有效備課：第第8課課評(píng)價(jià)我們的太陽(yáng)能熱水器評(píng)價(jià)我們的太陽(yáng)能熱水器 一、有效備課：一、有效備課：l教師準(zhǔn)備：在活動(dòng)日期、場(chǎng)教師準(zhǔn)備：在活動(dòng)日期、場(chǎng)地的選擇、布置，各組區(qū)域的地的選擇、布置，各組區(qū)域的劃分，活動(dòng)器材的準(zhǔn)備，活動(dòng)劃分，活動(dòng)器材的準(zhǔn)備，活動(dòng)的程序和方法，活動(dòng)的評(píng)價(jià)等的程序和方法，活動(dòng)的評(píng)價(jià)等方面作充分的考慮。方面作充分的考慮。l要讓學(xué)生明白檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)要讓學(xué)生明白檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn) 、明確活動(dòng)的規(guī)則，即如何公平明確活