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1、高二升高三暑期數(shù)學學習方案及建議暑期是各位同學查漏補缺的黃金時期 ,也是某些想在學習上逆襲的同學的最正確時間。特別是對于高二升高三的同學 ,更應該很好的利用這個暑假 ,為高三的緊張復習狀態(tài)做好充分的準備。為了幫助同學們高效利用這個暑假 ,下面幫助各位總結了高二升高三的暑期數(shù)學學習方案及建議。一把高二知識穩(wěn)固好。從知識角度來看 ,高二的解析幾何、數(shù)列是高考的重中之重另一重點內(nèi)容是函數(shù)與導數(shù) ,高考題經(jīng)常有解析與數(shù)列的綜合題。因為剛學過 ,多數(shù)知識點還熟悉 ,要在此根底上提高到或接近高考要求 ,相對來說比擬容易。有些學校在高三第一學期就開始做綜合試卷 ,如果能掌握好高二知識 ,會做得更好 ,這對以

2、后的學習有促進作用 ,能幫助你形成良性循環(huán)。二注重歸納總結。平時在校由于作業(yè)多 ,無暇靜下來做些歸納總結工作 ,而這對能力的提高會有很大的幫助。總結可以按章節(jié) ,也可以按知識點。比方對圓錐曲線一章可按如下進行:1根本概念:曲線和方程定義及應用、圓錐曲線的定義及標準方程、直線和圓錐曲線的位置關系等;2基此題型的常見解法、特殊解法 ,如求兩圓相交弦所在直線的方程 ,假設求交點 ,不僅計算繁而且還會出現(xiàn)運算錯誤 ,用曲線系方程那么很簡單。3易錯問題剖析;4本章涉及哪些數(shù)學思想方法。對思想方法的歸納要通過具體例子來實現(xiàn) ,比方中點弦問題 ,涉及弦長 ,那么用韋達定理 ,不涉及弦長 ,那么用點差法。三彌

3、補薄弱環(huán)節(jié)。有些同學在某章節(jié)學得不太好 ,可以集中時間補一下。首先要理解根本概念 ,記住公式和定理 ,千萬不要一邊看公式一邊做題目 ,這樣效果不好 ,要通過做題記住公式。其次要做熟常見的題型 ,并掌握其變式 ,要注意解題方法的總結 ,做題不要追求多 ,而要追求解題質量 ,提高效率。第三要特別重視定義的運用 ,還有努力把會做的題做對 ,很多同學丟分相當嚴重 ,平時都認為是粗心 ,其實不盡如此 ,是多方面原因造成的 ,應及早找出原因 ,盡快改正。四騰出時間挑戰(zhàn)新題。不少同學做題只是做一些老師講過或是會做的題目 ,這類題目多是穩(wěn)固性的 ,反復操練沒有太大必要。要能騰出時間去做一些相比照擬新的題目 ,

4、這些題不一定難 ,但是以前自己沒見過的問題 ,可以多花些時間從各個不同的角度去思考 ,這里不僅關心結果 ,更關注過程 ,這樣的心理體驗是必須經(jīng)歷的 ,它有助于高三階段綜合能力的提高。宋以后 ,京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末 ,學堂興起 ,各科教師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意 ,即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正?!敖淌凇皩W正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間 ,特別是漢代以后 ,對于在“?;颉皩W中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學場合 ,比方書院

5、、皇室 ,也稱教師為“院長、西席、講席等。五做些開發(fā)思維的題目。有些學校在放假前就發(fā)了高三的復習用書 ,要求學生在暑假做甚至要求做完。對重點中學中等以上水平的同學不會有太大困難 ,但對中等水平以下和普通中學的多數(shù)同學會有不同程度的困難。對此要根據(jù)各人的具體情況而定 ,實在做不出也不要勉強 ,那畢竟是高三第一輪的學習任務。有些同學做了 ,但上課時又認為自己會做了 ,不認真聽課 ,最終效果不好。有些根底好的同學由于超前學習太多 ,以至于早早就進入狀態(tài) ,到高考時不一定處在最正確狀態(tài) ,這局部同學要注意調節(jié)學習節(jié)奏。暑假可做些思維容量大的開發(fā)性問題 ,它最終會使你的能力得到提高 ,對你以后無論做什么

6、類型的題都會有幫助。這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境 ,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作 ,孩子一入園就召開家長會 ,給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長 ,要求孩子回家向家長朗誦兒歌 ,表演故事。我和家長共同配合 ,一道訓練 ,幼兒的閱讀能力提高很快。各位即將參加2019高考的同學們 ,好

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