各年級學(xué)員年級特征及心理特征新

1、中國美譽度最高的教育品牌成就孩子美好未來 鑄就自己精彩人生各年級學(xué)員年級特征及心理特征成就孩子美好未來 鑄就自己精彩人生小學(xué)一年級小學(xué)一年級生理特征：對小學(xué)生活既新鮮，又習(xí)慣，因而一時難以適應(yīng)，好奇、好動、喜歡生理特征：對小學(xué)生活既新鮮，又習(xí)慣，因而一時難以適應(yīng)，好奇、好動、喜歡模仿，但很難做到模仿，但很難做到 專心聽講，特別信任老師，并且有直觀、具體、形象等思維特專心聽講，特別信任老師，并且有直觀、具體、形象等思維特點點小學(xué)二年級小學(xué)二年級個性差別大，二年級是小學(xué)生形成自信心的關(guān)鍵期，要多表揚肯定孩子，隨時注個性差別大，二年級是小學(xué)生形成自信心的關(guān)鍵期，要多表揚肯定孩子，隨時注意孩子意孩子

2、心態(tài)的變化，情緒不穩(wěn)定容易沖動，自控力不強。學(xué)習(xí)上還是要注重習(xí)慣心態(tài)的變化，情緒不穩(wěn)定容易沖動，自控力不強。學(xué)習(xí)上還是要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識的把握的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識的把握小學(xué)三年級小學(xué)三年級8、9歲是孩子情感發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折時期，從情感外露、淺顯、不自覺向內(nèi)控、深歲是孩子情感發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折時期，從情感外露、淺顯、不自覺向內(nèi)控、深刻、自刻、自 覺發(fā)展。情緒控制能力還是有限的，需要家長和老師的悉心呵護(hù)和耐心引覺發(fā)展。情緒控制能力還是有限的，需要家長和老師的悉心呵護(hù)和耐心引導(dǎo)，由于交往范圍擴(kuò)大，認(rèn)識能力不斷提高，孩子遇到的各種困撓也隨之而來，導(dǎo)，由于交往范圍擴(kuò)大，認(rèn)識能力不斷提高，孩子遇到的各種困撓

3、也隨之而來，開始產(chǎn)生不安情緒，家長和老師需要及時幫助孩子解決問題開始產(chǎn)生不安情緒，家長和老師需要及時幫助孩子解決問題成就孩子美好未來 鑄就自己精彩人生小學(xué)四年級小學(xué)四年級9-11歲是兒童成長的一個關(guān)鍵期，處于兒童期的后期階段，大腦發(fā)育正好處在內(nèi)歲是兒童成長的一個關(guān)鍵期，處于兒童期的后期階段，大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)部結(jié)構(gòu) 和功能完善的關(guān)鍵期，在小學(xué)教育中正好處于從低向高的過渡期，生理和和功能完善的關(guān)鍵期，在小學(xué)教育中正好處于從低向高的過渡期，生理和心理變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期心理變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期小學(xué)五年級小

4、學(xué)五年級出現(xiàn)變聲現(xiàn)象，男孩會很明顯，變聲期經(jīng)常會發(fā)出一些自己控制不了的怪聲調(diào)，出現(xiàn)變聲現(xiàn)象，男孩會很明顯，變聲期經(jīng)常會發(fā)出一些自己控制不了的怪聲調(diào)，引起哄引起哄 笑這是正常現(xiàn)象。心理健康教育目標(biāo)是增強學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的智笑這是正?，F(xiàn)象。心理健康教育目標(biāo)是增強學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的智力品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)苦樂觀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，求知欲望和勤奮學(xué)習(xí)的精神，力品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)苦樂觀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，求知欲望和勤奮學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)正確的競爭意識，鼓勵參與社會實踐活動，提高做事情的堅持性，建立進(jìn)取培養(yǎng)正確的競爭意識，鼓勵參與社會實踐活動，提高做事情的堅持性，建立進(jìn)取的人生態(tài)度，促進(jìn)自我意識發(fā)

5、展。的人生態(tài)度，促進(jìn)自我意識發(fā)展。小學(xué)六年級小學(xué)六年級生理特點：學(xué)生進(jìn)入青春早期，青春期是少年向成年過渡的階段，相當(dāng)于小學(xué)后生理特點：學(xué)生進(jìn)入青春早期，青春期是少年向成年過渡的階段，相當(dāng)于小學(xué)后期和整個中學(xué)階段。期和整個中學(xué)階段。 學(xué)生的自主意識逐漸強烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，學(xué)生的自主意識逐漸強烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時還對師長的正當(dāng)干涉感到反抗抵制。情緒不穩(wěn)定。注意調(diào)節(jié)和控制自己的情有時還對師長的正當(dāng)干涉感到反抗抵制。情緒不穩(wěn)定。注意調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。緒。成就孩子美好未來 鑄就自己精彩人生初中一年級初中一年級生理特點：成熟性與幼稚性的統(tǒng)一，向上性與盲目性的統(tǒng)一，獨立

6、性與依賴性的統(tǒng)一，生理特點：成熟性與幼稚性的統(tǒng)一，向上性與盲目性的統(tǒng)一，獨立性與依賴性的統(tǒng)一，新鮮感和緊張感的統(tǒng)一，自我意識開始發(fā)展，有了學(xué)習(xí)的能力，但思維的獨立性和批判新鮮感和緊張感的統(tǒng)一，自我意識開始發(fā)展，有了學(xué)習(xí)的能力，但思維的獨立性和批判性還處于萌芽階段，遇挫折盲目自卑，泄氣，有從眾心理，加強養(yǎng)成教育，注意心理輔性還處于萌芽階段，遇挫折盲目自卑，泄氣，有從眾心理，加強養(yǎng)成教育，注意心理輔導(dǎo)自我意識的教育導(dǎo)自我意識的教育年級特點：從六年級到初一，很多學(xué)生還以小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度對待初中的學(xué)習(xí)，有年級特點：從六年級到初一，很多學(xué)生還以小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度對待初中的學(xué)習(xí)，有些孩子會出現(xiàn)上課跟

7、不上老師的進(jìn)度，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)有些力不從心些孩子會出現(xiàn)上課跟不上老師的進(jìn)度，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)有些力不從心 新成就孩子美好未來 鑄就自己精彩人生初中二年級初中二年級生理特點：年齡基本生理特點：年齡基本14歲左右，已經(jīng)進(jìn)入青春期，既想標(biāo)新立異又擔(dān)心脫離集體，于歲左右，已經(jīng)進(jìn)入青春期，既想標(biāo)新立異又擔(dān)心脫離集體，于是有的學(xué)生出現(xiàn)了緊張，焦慮，自卑等不健康心理，學(xué)生的性格逐漸顯示出逆反的特是有的學(xué)生出現(xiàn)了緊張，焦慮，自卑等不健康心理，學(xué)生的性格逐漸顯示出逆反的特點，如果教育得當(dāng)，學(xué)習(xí)成績是一個很難的鞏固和上升期，如果不注意，學(xué)習(xí)成績會點，如果教育得當(dāng)，學(xué)習(xí)成績是一個很難的鞏固和上升期，如果不注意

8、，學(xué)習(xí)成績會大幅度退步，同時造成學(xué)生厭學(xué)，沾染壞習(xí)氣，自暴自棄的后果大幅度退步，同時造成學(xué)生厭學(xué)，沾染壞習(xí)氣，自暴自棄的后果學(xué)科特點：增加了物理學(xué)科，給每個同學(xué)一個重新排名的機會，其他學(xué)科的難度也在學(xué)科特點：增加了物理學(xué)科，給每個同學(xué)一個重新排名的機會，其他學(xué)科的難度也在加大，提前樹立中考的概念，注重查缺補漏，避免過早的偏科，初二學(xué)生今日到青春加大，提前樹立中考的概念，注重查缺補漏，避免過早的偏科，初二學(xué)生今日到青春期比較叛逆，和家長的交流逐漸變少，對一味的說教非常抵制，所以這段時間家長一期比較叛逆，和家長的交流逐漸變少，對一味的說教非常抵制，所以這段時間家長一定要多和孩子進(jìn)行溝通，隨時了解孩

9、子的心理變化，及時給孩子需要的心理疏導(dǎo)和正定要多和孩子進(jìn)行溝通，隨時了解孩子的心理變化，及時給孩子需要的心理疏導(dǎo)和正確觀念的引導(dǎo)確觀念的引導(dǎo)成就孩子美好未來 鑄就自己精彩人生初中三年級初中三年級生理特點：心理趨于定型，成績相對穩(wěn)定，教育者要抓住一切有利機會，促使學(xué)生的心生理特點：心理趨于定型，成績相對穩(wěn)定，教育者要抓住一切有利機會，促使學(xué)生的心理更加成熟，為將來的學(xué)習(xí)和生活做好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，同時，要繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)理更加成熟，為將來的學(xué)習(xí)和生活做好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，同時，要繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度的教育使每個學(xué)生都有很強的升學(xué)緊迫感，并目的，學(xué)習(xí)態(tài)度的教育使每個學(xué)生都有很強的升學(xué)緊迫

10、感，并 重視補差工作，力爭使重視補差工作，力爭使每個學(xué)生都能進(jìn)入理想的高中每個學(xué)生都能進(jìn)入理想的高中學(xué)科特點：增加了化學(xué)學(xué)科，學(xué)生的個體成績產(chǎn)生明顯的差異，學(xué)生都有自己的目標(biāo)，學(xué)科特點：增加了化學(xué)學(xué)科，學(xué)生的個體成績產(chǎn)生明顯的差異，學(xué)生都有自己的目標(biāo)，整體的緊張氣氛已經(jīng)形成，這期間要不斷給家長增加危機感，強調(diào)中考對孩子的知識結(jié)整體的緊張氣氛已經(jīng)形成，這期間要不斷給家長增加危機感，強調(diào)中考對孩子的知識結(jié)構(gòu)和能力要求是非常高的，集中力量抓緊一切時間查缺補漏，揚長避短構(gòu)和能力要求是非常高的，集中力量抓緊一切時間查缺補漏，揚長避短 成就孩子美好未來 鑄就自己精彩人生高中一年級高中一年級生理特點：高中生

11、正處在心理上脫離父母的心理斷乳期，隨著身體的迅速發(fā)育，自我生理特點：高中生正處在心理上脫離父母的心理斷乳期，隨著身體的迅速發(fā)育，自我意識明顯增強，獨立思考和處理事物能力的發(fā)展，高中生在心理和行為上表現(xiàn)出強烈意識明顯增強，獨立思考和處理事物能力的發(fā)展，高中生在心理和行為上表現(xiàn)出強烈的自主性，迫切希望從父母的束縛中解放出來，但內(nèi)心世界活躍，外部表現(xiàn)不明顯，的自主性，迫切希望從父母的束縛中解放出來，但內(nèi)心世界活躍，外部表現(xiàn)不明顯，這些特點阻礙著父母與子女的相互了解這些特點阻礙著父母與子女的相互了解學(xué)科特點：高中的學(xué)習(xí)深度和難度較初中上升到新的臺階，跨度很大，特別提現(xiàn)在數(shù)學(xué)科特點：高中的學(xué)習(xí)深度和難度

12、較初中上升到新的臺階，跨度很大，特別提現(xiàn)在數(shù)學(xué)，英語和物理學(xué)科，很多學(xué)生都是上課能聽懂，作業(yè)也能完成，結(jié)果成績不理想，學(xué)，英語和物理學(xué)科，很多學(xué)生都是上課能聽懂，作業(yè)也能完成，結(jié)果成績不理想，癥結(jié)就在于學(xué)生的知識牽引能力差，綜合學(xué)習(xí)能力急需要提高，重視高一，成就高考癥結(jié)就在于學(xué)生的知識牽引能力差，綜合學(xué)習(xí)能力急需要提高，重視高一，成就高考提前動手，從容應(yīng)對，成績波動，正確看待提前動手，從容應(yīng)對，成績波動，正確看待 難成就孩子美好未來 鑄就自己精彩人生高中二年級高中二年級生理特點：很多學(xué)生目標(biāo)不明確，既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，生理特點：很多學(xué)生目標(biāo)不明確，既沒有高一時的雄心

13、壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個容易出現(xiàn)動蕩和茫然的時期，一旦遇到挫折，就會自我懷疑，產(chǎn)生焦慮，兩極分是一個容易出現(xiàn)動蕩和茫然的時期，一旦遇到挫折，就會自我懷疑，產(chǎn)生焦慮，兩極分化日益明顯，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致心理不同心理狀態(tài)，學(xué)習(xí)的主動意識明顯增強，對高化日益明顯，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致心理不同心理狀態(tài)，學(xué)習(xí)的主動意識明顯增強，對高考的期待與恐懼，對集體適應(yīng)性增強，戀愛現(xiàn)象劇增，戀愛動機考的期待與恐懼，對集體適應(yīng)性增強，戀愛現(xiàn)象劇增，戀愛動機a尋找一中被愛，被重視，尋找一中被愛，被重視，被珍惜的感覺被珍惜的感覺b受電視，電影，網(wǎng)絡(luò)等影響，認(rèn)為戀愛是為了好玩，不知道要負(fù)的責(zé)任和受電視，電影，網(wǎng)絡(luò)

14、等影響，認(rèn)為戀愛是為了好玩，不知道要負(fù)的責(zé)任和義務(wù)義務(wù)c把是否有男女朋友作為是不是有面子的標(biāo)準(zhǔn)把是否有男女朋友作為是不是有面子的標(biāo)準(zhǔn)d顯耀心理攀比心理顯耀心理攀比心理年級特點：高二是個比較也是的年級，一方面已經(jīng)適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，另一方面高三年級特點：高二是個比較也是的年級，一方面已經(jīng)適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，另一方面高三還沒有來臨，所以心理上比較輕松，同時，高二還要面對多個科目的會考，會分散高考還沒有來臨，所以心理上比較輕松，同時，高二還要面對多個科目的會考，會分散高考科目的注意力，要均衡發(fā)展，提前備考，強化基礎(chǔ)科目的注意力，要均衡發(fā)展，提前備考，強化基礎(chǔ)分化成就孩子美好未來 鑄就自己精彩人生高中

15、三年級高中三年級心理特征：智力水平接近成人高峰狀態(tài)，具有一定的穩(wěn)定性，觀察具有一定的目的性，心理特征：智力水平接近成人高峰狀態(tài)，具有一定的穩(wěn)定性，觀察具有一定的目的性，開始理智的思考問題，思維活躍，經(jīng)常提出問題，興趣范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，性格趨于穩(wěn)開始理智的思考問題，思維活躍，經(jīng)常提出問題，興趣范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，性格趨于穩(wěn)定，可塑性仍較大，自我意識進(jìn)一步增強，要求別人了解，理解，尊重自己，交友熱定，可塑性仍較大，自我意識進(jìn)一步增強，要求別人了解，理解，尊重自己，交友熱情高，對異性關(guān)注上升，對職業(yè)的選擇出現(xiàn)較為理性的思考，由幻想進(jìn)入預(yù)備期，能情高，對異性關(guān)注上升，對職業(yè)的選擇出現(xiàn)較為理性的思考，由幻想進(jìn)入預(yù)備期，能結(jié)合自己的興趣，能力，社會價值取向以及切身利益的需求，選擇具備職業(yè)和層次，結(jié)合自己的興趣，能力，社會價值取向以及切身利益的需求，選擇具備職業(yè)和層次，并對畢業(yè)前夕的學(xué)習(xí)動機，態(tài)度，行為和學(xué)習(xí)水平產(chǎn)生影響并對畢業(yè)前夕的學(xué)習(xí)動機，態(tài)度，行為和學(xué)習(xí)水平產(chǎn)生影響年級特點：步入高三，需要全力沖刺，重視第一輪復(fù)習(xí)，調(diào)整心態(tài)，作業(yè)多，課程多，年級特點：步入