教育部訓育委員會常務委員柯慧貞

1、 國際與國內(nèi)企業(yè)界尋才的標準 學生發(fā)展上的需求 畢業(yè)校友的經(jīng)驗哈佛經(jīng)驗 參與校務評鑑之經(jīng)驗培養(yǎng)專業(yè)能力與核心能力C能力能力 = ( K知識知識 + S技能技能 ) A 態(tài)度態(tài)度C=CompetenceK=KnowledgeS=SkillA=Attitude資料來源：Stein B.Jensen, et al. ICEE 2001 International Conference on Engineering Education 2001 Oslo, Norway培養(yǎng)關(guān)鍵核心能力 專專業(yè)業(yè)知知識識態(tài)度態(tài)度職職場場達達人人關(guān)鍵能力關(guān)鍵能力核心就業(yè)技能核心就業(yè)技能2001年歐盟提出未來教育應提供民眾

2、具備終身學習的 8 大關(guān)鍵能力：1.用母語溝通的能力2.用外語溝通的能力3.運用數(shù)學與科學的基本能力4.數(shù)位學習的能力5.學習如何學習的能力 時間管理、解決問題、蒐集資訊與運用資訊時間管理、解決問題、蒐集資訊與運用資訊1.人際互動、參與社會的能力2.創(chuàng)業(yè)家精神：改變、創(chuàng)新、自我設(shè)定目標、策略、追求成功：改變、創(chuàng)新、自我設(shè)定目標、策略、追求成功3.文化表達的能力：欣賞創(chuàng)意、音樂、文學、藝術(shù)：欣賞創(chuàng)意、音樂、文學、藝術(shù)培養(yǎng)什麼關(guān)鍵核心能力？培養(yǎng)什麼關(guān)鍵核心能力？ 培養(yǎng)什麼關(guān)鍵核心能力？就業(yè)能力取決於知識、技能、態(tài)度就業(yè)能力取決於知識、技能、態(tài)度澳洲澳洲2002年未來所需就業(yè)力技能白皮書提出就業(yè)年未

3、來所需就業(yè)力技能白皮書提出就業(yè)力技能架構(gòu)（力技能架構(gòu)（employability skills framework）：）：核心就業(yè)技能包括：核心就業(yè)技能包括： 1. 溝通技能溝通技能 5. 規(guī)劃與組織技能規(guī)劃與組織技能 2. 團隊合作技能團隊合作技能 6. 自我管理技能自我管理技能 3. 問題解決技能問題解決技能 7. 學習技能學習技能 4. 原創(chuàng)與進取技能原創(chuàng)與進取技能 8. 科技技能科技技能摘自摘自104104人力銀行楊基寬董事長全球職場動態(tài)分析專題演講內(nèi)容人力銀行楊基寬董事長全球職場動態(tài)分析專題演講內(nèi)容（含下頁）（含下頁）企業(yè)招募新鮮人時重視的項目企業(yè)招募新鮮人時重視的項目當前學生的性格

4、問題為何？當前學生的性格問題為何？92學年度93學年度l重要的人離開你，你會受不了而瘋掉重要的人離開你，你會受不了而瘋掉50.1%44.8%l困惑什麼是你的目標？你想要交往的人？困惑什麼是你的目標？你想要交往的人？你的價值觀為何？你的價值觀為何？46.0%43.0%l內(nèi)心常覺得無聊、很空虛？內(nèi)心常覺得無聊、很空虛？34.0%31.3%l對人的感覺常有極大轉(zhuǎn)變，有時很愛，對人的感覺常有極大轉(zhuǎn)變，有時很愛，過不了多久又很討厭過不了多久又很討厭31.4%27.7%l情緒不穩(wěn)定，起伏不定情緒不穩(wěn)定，起伏不定27.2%23.9%如何培養(yǎng)關(guān)鍵核心能力？哈佛經(jīng)驗一生的獲益一生的獲益 媒媒 介介 認識自我 多

5、元價值的宿舍生活 認識社會脈動、 導師生互動自我與社會之關(guān)係 課外活動的學習與反省 多元價值與核心價值 社團與社服 思考訓練 寫作能力 時間管理 衝突與合作 領(lǐng)導力評鑑時的學生座談學校生活中帶給我成長與學習的是什麼？ 擔任幹部的經(jīng)驗 社會服務的經(jīng)驗請推動服務學習方案：1.藉由服務學習促進學生的社會與公民責任、服務技能、個人發(fā)展及在真實生活情境的學習能力，反思學習能力與批判思考能力。2. 藉由服務學習帶來師生關(guān)係的改變，使學生成為主動的學習夥伴，而非只是被動的知識接受者，加強師生之間的互動，學校氣氛成為更開放、積極與成長的學習環(huán)境，學校也從社區(qū)得到不少資源與支持。3. 學生提供直接服務帶給社區(qū)實

6、質(zhì)的幫助與問題解決，也帶給社區(qū)（機構(gòu)）新的思考，同時因為參與帶給學生正向的成長經(jīng)驗，促使其繼續(xù)投入社會服務，繼而積極參與社會及國家事務。實施策略與執(zhí)行項目實施策略與執(zhí)行項目 教育部 組織運作組織運作 鼓勵大專校院成立服務學習中心或由教務處、學務處等一級單位或納入學?，F(xiàn)有單位專責辦理規(guī)劃服務學習課程。 課程規(guī)劃課程規(guī)劃 規(guī)劃及鼓勵大專校院將服務學習納入正式課程學分。實施策略與執(zhí)行項目實施策略與執(zhí)行項目 教育部 師資培訓師資培訓 鼓勵舉辦服務學習相關(guān)師資與人才培訓：1. 於大學（大專）教務長會議中宣導服務學習，請各校納入正式課程學分，並請辦理服務學習優(yōu)良之學校提供各校觀摩其辦理情形及成果或教務相關(guān)

7、人員之服務學習知能研習。2.教育部推大學師資生實踐史懷哲精神教育服務計畫，提升師資生之服務學習能力。3. 辦理學務處課指組人員與社團指導老師有關(guān)服務學習相關(guān)研習活動。 實施策略與執(zhí)行項目實施策略與執(zhí)行項目 教育部推廣深耕推廣深耕 1.透過補助計畫（包括私校學輔經(jīng)費補助及公立大專校院學務特色主題計畫等），鼓勵學校提出服務學習計畫，並辦理全國服務學習績優(yōu)學校經(jīng)驗分享。2. 結(jié)合服務學習理念，推動大專社團帶動中小學社團發(fā)展計畫及與青輔會合作辦理教育優(yōu)先區(qū)中小學生營隊活動。3. 辦理大專校院社團帶動中小學社團服務學習研討暨成果觀摩會，促進經(jīng)驗傳承及社團服務學習發(fā)展。4. 辦理有關(guān)服務學習相關(guān)研討會，透

8、過學生事務工作協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)中心與輔導工作協(xié)調(diào)諮詢中心，增加各校交流與觀摩機會。5. 彙整服務學習相關(guān)資訊在本部網(wǎng)站上分享。6. 推動大學關(guān)懷偏鄉(xiāng)數(shù)位應用計畫，並融入服務學習之理念。7. 推動醫(yī)學院學生愛心服務工作坊，並融入服務學習之理念。8. 推動運動志工，並融入服務學習之理念。9. 推動大專校院學生參與國際志工服務，並融入服務學習之理念。 實施策略與執(zhí)行項目實施策略與執(zhí)行項目 教育部評鑑與獎勵評鑑與獎勵1.辦理全國大專學生社團觀摩評鑑，加強質(zhì)與量的成效評鑑，獎勵結(jié)合服務學習之績優(yōu)社團。2.將學校執(zhí)行成效納入相關(guān)訪視（如私校學生事務與輔導訪視等）與大學評鑑、通識教育評鑑、校務評鑑及系所評鑑的考核指

9、標。3.學校實施服務學習成效優(yōu)良者納入本部獎勵學生事務及輔導工作（友善校園）優(yōu)秀人員與績優(yōu)學校之評分項目。4.辦理大專校院服務學習成效績優(yōu)者得推薦參加本部表揚推展社會教育有功團體及個人活動之甄選。5.透過公私立學校獎補助經(jīng)費，獎勵績效良好之學校，以逐年提昇大專校院納入服務學習課程校數(shù)比率。6.獎勵服務學習相關(guān)課程與教材及成效評估之研發(fā)，訂定相關(guān)補助辦法。 實施策略與執(zhí)行項目實施策略與執(zhí)行項目 大專校院 組織運作組織運作 成立服務學習中心或由教務處、學務處等一級單位或納入學?，F(xiàn)有單位專責辦理規(guī)劃服務學習課程。 實施策略與執(zhí)行項目實施策略與執(zhí)行項目 大專校院課程規(guī)劃課程規(guī)劃 1.服務學習納入正式課

10、程學分，且訂定相關(guān)課程實施要點或細則（含課程大綱與評量方法）。2. 納入必（選）修課程，並提到校內(nèi)通識委員會或其他程序正式通過後實施。3. 提出跨校之間服務學習相關(guān)課程學分互相認可之辦法條文。4. 服務學習表現(xiàn)優(yōu)異學生，列為申請各項獎學金及工讀之審查條件之一。 實施策略與執(zhí)行項目實施策略與執(zhí)行項目 大專校院師資培訓師資培訓 1.辦理校內(nèi)服務學習種子教師培訓及研習。2.進行國中國小弱勢學生（、含原住民清寒子女、外籍配偶子女、偏遠或特殊地區(qū)學生及都會弱勢學生等）之課業(yè)輔導為主，並涵蓋品德、生活及生涯規(guī)劃輔導，鼓勵師資生實踐史懷哲精神並增進教學知能與專業(yè)素養(yǎng)，涵養(yǎng)師資生社會關(guān)懷及人文精神，以發(fā)揮教育大愛實施策略與執(zhí)行項目實施策略與執(zhí)行項目 大專校院推廣深耕推廣深耕 1.辦理校內(nèi)服務學習相關(guān)研討會，增加各系所交流與觀摩機會。2.鼓勵學生透過社團活動、學生自治組織等面向，凸顯服務學習之理念與實踐。3.透過教師、行政人員、學生及社區(qū)代表等，共同營造具服務學習氣氛之優(yōu)質(zhì)校園文化，以發(fā)揮境教之功能。4.與NPO、NGO合作辦理服務學相關(guān)活動。 實施策略與執(zhí)行項目實施策略與執(zhí)行項目 大專校院評鑑與獎勵評鑑與獎勵 1.評選各系所實施服務學習成效優(yōu)良者，適時獎勵與表揚，並提供經(jīng)