專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃編寫指導(dǎo)(機(jī)電一體化技術(shù))

1、WORD格式機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃（ 2016 2020 ）一、規(guī)劃背景1 專業(yè)概況機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)始建于 2015 年， 2015 年 9 月開始招生，現(xiàn)有機(jī)電 1501 、機(jī)電 1502 、機(jī)電 1503 、機(jī)電 1601 、機(jī)電 1602 四個(gè)班級(jí)，在校生共 112 人。2 專業(yè)辦學(xué)條件機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有專任教師 11 人，其中教授 1 人（占 9% ），副高職稱 2 人（占 18% ）；碩士學(xué)位以上教師 7 人(占 63.6% ），博士學(xué)位教師 2 人（ 18% ），雙師素質(zhì)教師 4人（占 36% ），具有中級(jí)以上職稱教師 3 人（占 27.3% ），具有多年企業(yè)一線工作

2、經(jīng)歷的教師 5 人（占 45.5% ）；近三年具有 2 個(gè)月企業(yè)頂崗實(shí)踐經(jīng)歷教師 6 人（占 54.5% ）。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有機(jī)械制圖實(shí)訓(xùn)室 2 個(gè)（擁有 200 套制圖設(shè)備）；配置 UG NX 等各種 CAD 軟件的計(jì)算機(jī)機(jī)房 3 個(gè)（擁有 165 套電腦、Auto CAD 軟件 55 個(gè)節(jié)點(diǎn)、UG NX 軟件 55 個(gè)節(jié)點(diǎn)、上海宇龍數(shù)控加工仿真軟件 55 個(gè)節(jié)點(diǎn)）；共享的 PLC 實(shí)訓(xùn)室 1 個(gè)；共享的電工電子實(shí)訓(xùn)室 2 個(gè)；數(shù)字化創(chuàng)新工作室 1 個(gè)；大型實(shí)訓(xùn)基地（與重慶交通大學(xué)共建普通機(jī)加工和數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)基地）2 個(gè)；籌建生產(chǎn)性教學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工廠1 個(gè)。3存在問(wèn)題與不足（1 ）人才培

3、養(yǎng)模式與應(yīng)用型人才培養(yǎng)尚有差距機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)還沒有實(shí)現(xiàn)“無(wú)縫”對(duì)接，尚未達(dá)到行業(yè)企業(yè)的應(yīng)用型人才要求， 還需進(jìn)一步完善工學(xué)結(jié)合的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施“工學(xué)結(jié)合”、“校企合作”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。（2）課程體系傳統(tǒng)，與現(xiàn)代先進(jìn)制造技術(shù)的發(fā)展脫節(jié)與行業(yè)企業(yè)合作力度不夠， 基于“工作過(guò)程” 的課程體系建設(shè)還沒有真正意義上建立，大部分課程沒有實(shí)施理實(shí)一體的項(xiàng)目化改造，核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)和“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式教材建設(shè)相對(duì)滯后。（ 3）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)數(shù)量、結(jié)構(gòu)欠平衡專業(yè)資料整理來(lái)自行業(yè)企業(yè)的高水平專業(yè)帶頭人不足，專業(yè)骨干教師培養(yǎng)正處于萌芽狀態(tài)，行業(yè)兼職教師數(shù)量偏少，質(zhì)量層次不齊，不能完

4、全滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。（ 4）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件不夠完善校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量較少、校外頂崗實(shí)習(xí)基地需進(jìn)一步擴(kuò)大，整個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地規(guī)模和內(nèi)涵建設(shè)與企業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求有一定的差距。4.專業(yè)人才市場(chǎng)需求通過(guò)對(duì)長(zhǎng)安集團(tuán)、北汽集團(tuán)、中船重工等重慶及周邊城市的10 多家企業(yè)的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)隨著汽車、現(xiàn)代裝備制造業(yè)等產(chǎn)業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，企業(yè)設(shè)備先進(jìn)，自動(dòng)化程度不斷提高，新型機(jī)電設(shè)備、自動(dòng)化生產(chǎn)流水線占據(jù)企業(yè)設(shè)備的絕大部分，機(jī)械技術(shù)與電氣技術(shù)已經(jīng)變的密不可分，從而機(jī)電行業(yè)對(duì)人才的市場(chǎng)需求量也發(fā)生了很大的變化。因此就出現(xiàn)了與工業(yè)發(fā)展速度不相適應(yīng)的高素質(zhì)的技能型人才在市場(chǎng)上極為短缺的現(xiàn)狀，這要求新型技術(shù)工人擁有

5、新的知識(shí)和技能，并能夠與機(jī)器進(jìn)行協(xié)作。因此，機(jī)電行業(yè)的機(jī)械設(shè)備改造與維修，機(jī)電產(chǎn)品的分析與控制，機(jī)電一體化設(shè)備的安裝調(diào)試、維護(hù)維修、運(yùn)行管理、技術(shù)支持及產(chǎn)品生產(chǎn)與銷售等崗位群對(duì)高素質(zhì)的人才需求也在急劇增加。表 1核心工作崗位的職業(yè)能力要求序號(hào)工作崗位名稱崗位職責(zé)描述職業(yè)能力要求1熟練操作一種數(shù)控機(jī)加設(shè)備的1數(shù)控設(shè)備的運(yùn)行；操作（車床或銑床）；數(shù)控設(shè)備的運(yùn)行2數(shù)控設(shè)備的操作；2能編寫常規(guī)零件的數(shù)控加工程1與操作3工件的裝夾；序；4數(shù)控設(shè)備的日常維護(hù)。3能熟練進(jìn)行數(shù)控設(shè)備常規(guī)保養(yǎng)；4熟練使用各種常見裝配工具；1設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)維護(hù)；1進(jìn)行數(shù)控設(shè)備的一般維修工作；數(shù)控設(shè)備的維護(hù)2設(shè)備的精度恢復(fù)；2熟練

6、使用電腦繪圖，達(dá)到中級(jí)2與維修3設(shè)備的二級(jí)保養(yǎng)；以上制圖員水平；4 判斷并協(xié)助設(shè)備的一級(jí)保養(yǎng)；3能熟練使用標(biāo)準(zhǔn)件手冊(cè)；4能閱讀專業(yè)資料；5具有鉗工、車工等操作技能、維修電工操作技能。1具有自動(dòng)生產(chǎn)線安裝、調(diào)試、1 機(jī)械部件的組裝與調(diào)試；運(yùn)行和維護(hù)方面的基本技能；自動(dòng)生產(chǎn)線的組2 電氣部件的組裝與調(diào)試；2能閱讀專業(yè)資料；3 裝與調(diào)試3 整機(jī)的組裝與調(diào)試；3能正確使用各種測(cè)量器具；4 生產(chǎn)指導(dǎo)與過(guò)程控制。4具有裝配鉗工、維修電工操作技能。二、指導(dǎo)思想堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步解放思想。緊緊圍繞創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、中國(guó)制造2025 、互聯(lián)網(wǎng)+ 、大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新、“一帶一路”等國(guó)家重大戰(zhàn)略，找準(zhǔn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的著力

7、點(diǎn)、突破口，提高我院“機(jī)電一體化技術(shù)”專業(yè)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力，為機(jī)電行業(yè)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步服務(wù)的能力。為生產(chǎn)一線培養(yǎng)緊缺的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。三、基本思路通過(guò)“產(chǎn)教融合和校企合作，共育裝備制造業(yè)優(yōu)秀技術(shù)技能人才”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，加強(qiáng)課程體系的重構(gòu)建設(shè)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地及運(yùn)行機(jī)制建設(shè)、“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，成為重慶乃至西南地區(qū)面向裝備制造業(yè)培養(yǎng)高技術(shù)技能型人才的高水平應(yīng)用型專業(yè)之一。四、總體目標(biāo)機(jī)電一體化技術(shù)技術(shù)專業(yè)建設(shè)總體規(guī)劃：實(shí)施貼近雙元制的“現(xiàn)代學(xué)徒制”和探索“ 1+0.5+1+0.5 ”人才培養(yǎng)模式。專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃如下：表 2 專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃的年度指標(biāo)年度20

8、162017201820192020指標(biāo)辦學(xué)規(guī)模招生數(shù)4848727296（人）在校生數(shù)96144168192240人數(shù)610121315專任高級(jí)職稱12345中級(jí)職稱3461012其教師4571010中青年碩博數(shù)雙師教師數(shù)35678人數(shù)25666兼職行企業(yè)人數(shù)12333其22222教師中高級(jí)職稱中校內(nèi)兼職數(shù)11111校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建成個(gè)數(shù)35678校外實(shí)習(xí)基地建成個(gè)數(shù)23456課程重點(diǎn)建設(shè)門數(shù)11111教改立項(xiàng)數(shù) / 結(jié)題數(shù)11111獲得教學(xué)成果獎(jiǎng)數(shù)111發(fā)表論文等成果數(shù)12222學(xué)生職業(yè)證書獲得率16.8%23%45%50%55%學(xué)生技能大賽獲得率11%15%20%22%25%五主要任務(wù)（一）

9、專業(yè)發(fā)展規(guī)模機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)學(xué)生發(fā)展規(guī)模計(jì)劃如下：表 3專業(yè)發(fā)展規(guī)模年份20162017201820192020招生數(shù)4848727296在校生數(shù)96144168192240（二）人才培養(yǎng)規(guī)格表 4機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格職業(yè)素質(zhì)要求通用能力要求專業(yè)能力要求 熱愛社會(huì)主義祖國(guó)、 擁護(hù)黨的基本路線， 懂得馬列主義、 毛澤東思想和鄧小平理論，具有愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想和良好的思想品德。具有必要的體育、衛(wèi)生和保健知識(shí)及健全的體魄、良好的心理素質(zhì)。具有良好職業(yè)道德、遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、開拓創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、艱苦奮斗、不斷學(xué)習(xí)的精神，具有開發(fā)自身潛能、適應(yīng)崗位變更的能力、自主創(chuàng)

10、新創(chuàng)業(yè)能力。具有較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)、獨(dú)立生存、情緒調(diào)節(jié)、環(huán)境適應(yīng)、信息處理、懂得歸納演繹、分析總結(jié)、組織能力計(jì)算機(jī)初步應(yīng)用能力、外語(yǔ)基本應(yīng)用能力、數(shù)學(xué)基本應(yīng)用能力、基礎(chǔ)語(yǔ)言文字表達(dá)能力、公文寫作能力專業(yè)知識(shí)要求基本專業(yè)技能要求核心專業(yè)能力要求掌握機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)、 公差配合、電工電子、液壓、計(jì)算分析能力；電機(jī)、單片機(jī)及傳識(shí)圖繪圖能力；感器等專業(yè)基礎(chǔ)理數(shù)控設(shè)備的操作與維護(hù)電路分析能力；論知識(shí)。能力；電子元件識(shí)別能力；掌握 PLC 與自動(dòng)控自動(dòng)生產(chǎn)線的安裝與調(diào)機(jī)械零件認(rèn)知和測(cè)繪能制技術(shù)，自動(dòng)機(jī)械試能力；力的制造、安裝與調(diào)電機(jī)的運(yùn)動(dòng)控制及維護(hù)試，運(yùn)行維修與管能力；理，生產(chǎn)線技術(shù)改造等專業(yè)理論知識(shí)。（三

11、）人才培養(yǎng)模式通過(guò)校企合作加大“訂單式”培養(yǎng)力度，積極推行學(xué)訓(xùn)交替、 “教、學(xué)、做”一體化、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目教學(xué)法等人才培養(yǎng)模式。引進(jìn)“課賽結(jié)合”和“證課結(jié)合”制度，進(jìn)一步加大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，利用現(xiàn)有的數(shù)字化創(chuàng)新工作室，采用“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”方式，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種技能競(jìng)賽，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增加技能證書的種類，提高獲取證書的質(zhì)量，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。（四）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)1 發(fā)展目標(biāo)組建專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)專家作為兼職教師，同時(shí)擔(dān)任專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)委員。截止 2020 年培養(yǎng)專任和兼職專業(yè)帶頭人各 1 名，培養(yǎng)雙師素質(zhì)骨干教師 4 名，聘請(qǐng)合作企業(yè)技術(shù)專家 4 人，從企業(yè)和高校引進(jìn)新教

12、師 9 名，形成專任教師 15 人，兼職教師 6 名，總共 21 名的專兼合作共同育人的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。2 主要建設(shè)措施（1 ）專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)選拔 1 名具有中級(jí)以上職稱、具有多年大型企業(yè)研發(fā)、生產(chǎn)、管理工作經(jīng)歷的教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。每年安排1 次到國(guó)內(nèi)外知名高?；蚱髽I(yè)研修1 個(gè)月。（2 ）骨干教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)任教師中選拔具有“雙師雙能”的優(yōu)秀中青年教師4 名進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。安排 2 人到國(guó)內(nèi)外知名高校或企業(yè)研修 1 個(gè)月，安排 2 人到國(guó)內(nèi)高職師資培訓(xùn)基地培訓(xùn)或到知名企業(yè)頂崗實(shí)踐 2 個(gè)月， 4 人獲得與專業(yè)相關(guān)職業(yè)資格認(rèn)證證書。（3 ）“雙師雙能”教師培養(yǎng)選派 2 人到國(guó)內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加培訓(xùn)，

13、 2 人到校企共建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行培訓(xùn)， 到 2019 年，新增 4 名教師取得 1-2 種本行業(yè)相關(guān)的資格證書。（4 ）兼職教師隊(duì)伍建設(shè)從中船重工江增船舶重工、北汽特車、北汽銀翔、東風(fēng)小康等知名機(jī)械和汽車制造企業(yè)聘請(qǐng)技術(shù)專家 4 人作為兼職教師， 承擔(dān)機(jī)械制造工藝與機(jī)床夾具等課程的實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐實(shí)習(xí)指導(dǎo)，人年均授課 60 課時(shí)以上，使專兼職教師比達(dá)到 2:1 。（五）實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)1 建設(shè)目標(biāo)加大機(jī)械工程實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)力度，完善實(shí)訓(xùn)基地的管理運(yùn)行機(jī)制。緊緊依托先進(jìn)制造技術(shù)行業(yè)同時(shí)拓展校企合作的深度和廣度。 到 2020 年，再增加校企共建校外實(shí)訓(xùn)基地 5 個(gè)，滿足學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)需求，

14、并成為“雙師雙能”教師實(shí)踐技能培訓(xùn)、技術(shù)創(chuàng)新基地。2 主要建設(shè)措施（1 ）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)表 5 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室規(guī)劃表序?qū)嵱?xùn)室名稱實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)設(shè)備建設(shè)年度經(jīng)費(fèi)（萬(wàn)）備注號(hào)計(jì)算機(jī) 、專業(yè)繪圖軟件（ Auto CAD 、 UG ）、減速器 、常見測(cè)量工具 （游軸類零件測(cè)繪 、套類零件測(cè)繪、齒輪類零件測(cè)繪 、殼體標(biāo)卡尺 、高度尺、塞規(guī)、1機(jī)械制圖及測(cè)201750類零件測(cè)繪 、盤類零件測(cè)繪 、繪技能實(shí)訓(xùn)室螺紋規(guī)等） 和常用拆裝工標(biāo)準(zhǔn)件測(cè)繪和箱體類零件測(cè)繪具（一字和十字改錐、內(nèi)、外六方扳手 、膠皮和金屬榔頭等）。電工實(shí)驗(yàn)臺(tái) 、電工（電子）實(shí)驗(yàn)器材 、電工電子教學(xué)安全用電操作，觸電急救，實(shí)驗(yàn)板 、學(xué)生用計(jì)算機(jī)

15、、基本電鉗工工藝訓(xùn)練，照明晶體管測(cè)試儀 、集成電路與動(dòng)力線路的安裝 、調(diào)試，測(cè)試儀 、信號(hào)發(fā)生器 、數(shù)異步電動(dòng)機(jī)控制系統(tǒng)的安裝字式示波器、測(cè)量電橋 、電工電子實(shí)訓(xùn)調(diào)試及故障處理，電子儀器1002交（直）流電壓表 、交（直） 2018室的使用，常用電子元器件的流電流表 、交（直）流電識(shí)別與測(cè)試， 模擬電路測(cè)量，功率表 、兆歐表 、數(shù)字萬(wàn)數(shù)字電路測(cè)量，線路板焊接用表 、鉗型電流表 、電鉻等，與維修電工考證相關(guān)的鐵、線路板、電子元件 、訓(xùn)練項(xiàng)目。集成電路 、鑷子 、電工工具等電機(jī)實(shí)驗(yàn)臺(tái)、直流電動(dòng)機(jī)、直流發(fā)電機(jī)、 單相電動(dòng)機(jī)、三相交流異步電動(dòng)機(jī)、三相同步發(fā)電機(jī)、 步進(jìn)電機(jī)、交流伺服電機(jī)、直流伺服電機(jī)、

16、 單相變壓器、三相變壓器、 旋轉(zhuǎn)變壓器、 制動(dòng)器、 旋轉(zhuǎn)編碼電機(jī)拆裝、電機(jī)原理驗(yàn)證、器、變頻器、軟啟動(dòng)器、電機(jī)機(jī)械性能測(cè)試、直流電伺服電機(jī)及控制裝置、 電電機(jī)拖動(dòng)與機(jī)調(diào)速、交流電機(jī)調(diào)速、交機(jī)控制實(shí)驗(yàn)板、計(jì)算機(jī)、電機(jī)故障測(cè)試盒、 可調(diào)直2016203流電機(jī)軟啟動(dòng)、伺服電機(jī)控檢修實(shí)訓(xùn)室制、步進(jìn)電機(jī)工作特性等及流（大功率）電源、可調(diào)與維修電工考證相關(guān)訓(xùn)練項(xiàng)交流（大功率）電源、數(shù)目。字示波器、 測(cè)量電橋、 交（直）流電壓表、 交（直）流電流表、交（直）流電功率表、 噪聲測(cè)試儀、 膠皮榔頭、 兆歐表、 數(shù)字萬(wàn)用表、 鉗型電流表、 轉(zhuǎn)速表、測(cè)速表、輔助連接線、電工工具及常用拆裝工具等。PLC 硬件組態(tài)、電

17、機(jī)正反轉(zhuǎn)可編程控制器、編程軟控制程序的設(shè)計(jì)與調(diào)試、Y- 控制程序的設(shè)計(jì)與調(diào)試件、數(shù)字量實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ汀?模、PLC 控制與紅綠燈控制程序的設(shè)計(jì)與調(diào)擬量實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?、觸摸屏、手持式編程器、計(jì)算機(jī)、4 編程技能實(shí)30試、運(yùn)料小車控制程序的設(shè)2018訓(xùn)室計(jì)與調(diào)試、典型工控系統(tǒng)程控制對(duì)象 （ PLC 控制系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)臺(tái)或工控載體） 、兆序的設(shè)計(jì)及工控組態(tài)等及與歐表、 數(shù)字萬(wàn)用表、 壓線維修電工考證相關(guān)訓(xùn)練項(xiàng)鉗、剝線鉗及電烙鐵等。目。典型零件的制作與裝配、帶傳動(dòng)、鏈傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)、變速箱等常用機(jī)構(gòu)的安裝與調(diào)試。5 金工實(shí)訓(xùn)車間典型零件車削加工與制作、典型零件的銑削加工與制作數(shù)控車床及刀具、數(shù)控銑床及刀具、數(shù)控車、銑系

18、統(tǒng)維數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)鉗工車間：鋸、銼、改錐、榔頭、樣沖、鏨子、防護(hù)鏡、 劃規(guī)、絲錐、攻絲扳手、板牙、鋼絲鉗、尖嘴鉗、內(nèi)卡鉗、外卡鉗等常用的拆裝工具、臺(tái)鉆、工作臺(tái)、 臺(tái)鉗、小型車床、臥式千斤頂、游標(biāo)卡尺、 千分尺、 鋼板尺、角尺、量角器、米尺等常用量具。機(jī)加工車間：普通車床、 普通銑床、 機(jī)加工常用刀具、游標(biāo)卡尺、內(nèi)徑千分尺、 外徑千分尺等常用機(jī)加工量具及工裝。典型零件工藝設(shè)計(jì)與數(shù)控編程、數(shù)控機(jī)床操作、數(shù)控機(jī)床機(jī)械部件的拆裝、數(shù)控機(jī)床幾何精度的2018302018506修實(shí)驗(yàn)臺(tái)、拆裝工具、相關(guān)車間測(cè)量工具、測(cè)量?jī)x表及拆裝工具等。檢測(cè)、變頻調(diào)速系統(tǒng)調(diào)整2019400及使用、 數(shù)控系統(tǒng)的參數(shù)設(shè)置與調(diào)整、

19、 常見報(bào)警及排除等。生產(chǎn)線拆裝項(xiàng)目、 單站實(shí)自動(dòng)生產(chǎn)線、觸摸屏、編程7·軟件、計(jì)算機(jī)或編程器、萬(wàn)訓(xùn)項(xiàng)目、 多站實(shí)訓(xùn)和工控2020100用表、相關(guān)拆裝工具等。組態(tài)等。(2) 校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)到 2020 年，建成校企共建校外實(shí)訓(xùn)基地 5 個(gè)，滿足學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)需求，并成為“雙師雙能”教師實(shí)踐技能培訓(xùn)、技術(shù)創(chuàng)新基地。建成校企合作開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn) 2 個(gè)、校企共搭創(chuàng)新技術(shù)平臺(tái) 1 個(gè)。（六）課程及資源庫(kù)建設(shè)1 建設(shè)目標(biāo)制定 10 門任務(wù)驅(qū)動(dòng)型專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)制訂，建設(shè)4 門校級(jí)精品課程，完成相關(guān)實(shí)訓(xùn)大綱和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，爭(zhēng)取完成機(jī)械制圖、機(jī)械制造工藝與機(jī)床夾具等校級(jí)精品課程資源庫(kù)建設(shè)。2 主要建設(shè)措施表 6 課程重點(diǎn)建設(shè)規(guī)劃表年度20162017201820192020級(jí)別產(chǎn)品幾何信機(jī)械制造工數(shù)字化建模校級(jí)（門）機(jī)械制圖息采集技術(shù)藝與機(jī)床夾具技術(shù)產(chǎn)品幾何信機(jī)械制造工市級(jí)（門）息采集技術(shù)藝與機(jī)床夾具國(guó)家級(jí)（門）機(jī)械制圖（七）教研科研建設(shè)專業(yè)核心課程庫(kù)、教師教學(xué)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)庫(kù)、培訓(xùn)資源包等3 類教學(xué)資源。專業(yè)核心課程庫(kù)包括課程標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)、電子教案庫(kù)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書庫(kù)、CAI 課件庫(kù)、習(xí)題試題庫(kù)、視頻錄像庫(kù)、課程素材庫(kù)等資源