小學(xué)科學(xué)《節(jié)約糧食活動(dòng)計(jì)劃》教案

1、小學(xué)科學(xué)節(jié)約糧食活動(dòng)計(jì)劃教案教學(xué)目的：知識(shí)與技能：1.了解世界、我國和本地的糧食資源狀況，認(rèn)識(shí)糧食的種類。2.掌握一些節(jié)糧的方法。過程與方法1.學(xué)習(xí)利用身邊的報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等資源獲取信息。2.學(xué)習(xí)利用數(shù)據(jù)和圖標(biāo)來獲取信息，并對(duì)所得信息進(jìn)行加工、整理。3.通過調(diào)查、采訪等多種形式進(jìn)行研究，獲得對(duì)對(duì)資源重要性的體驗(yàn)。情感態(tài)度價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力，學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看問題。2.強(qiáng)化學(xué)生愛惜糧食、節(jié)約糧食的意識(shí)。3.配額樣學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過制定活動(dòng)計(jì)劃，體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)制定計(jì)劃的重要性，體驗(yàn)“有計(jì)劃，才有行動(dòng)的目標(biāo)和任務(wù)”這句話的含義，體驗(yàn)計(jì)劃在活動(dòng)中的指導(dǎo)作用；體驗(yàn)計(jì)劃并不

2、是一成不變的，即計(jì)劃應(yīng)有一定的靈活性。教具準(zhǔn)備：錄像 投影機(jī) 課件教學(xué)過程：第一課時(shí)師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看大屏幕，畫面上展示的都是什么？你認(rèn)識(shí)嗎？課件播放一片片良田：稻田、麥地、成熟的谷子、高粱、大豆、玉米等等，并有農(nóng)民收獲的喜悅時(shí)的圖片。師：你看到了什么？你知道它們同屬于哪一類植物？生：農(nóng)作物！師：它們?yōu)槲覀內(nèi)祟愄峁┝耸裁?？生：師：正是因?yàn)橛辛思Z食，人類才能得以生存。常話說得好：人是鐵，飯是剛，一頓不吃餓的慌。師：你們知道糧食分為幾類？生：師：請(qǐng)看大屏幕：屏幕顯示糧食的種類。學(xué)生觀看。師：糧食除了供我們?nèi)祟愂秤弥?，你知道糧食還有哪些用處嗎？生：釀酒 養(yǎng)活動(dòng)物 生產(chǎn)布匹 提取味精等師：由此可見，

3、人類能不能沒有糧食？為什么？生：討論討論。組織學(xué)生匯報(bào)。生存、生活、生產(chǎn)、工業(yè)師：看來，糧食是我們不可缺少的生活、生存的資料，離開了糧食，人類的生存將受到極大的威脅。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們賴以生存的糧食呢？生：節(jié)約！師：但生活當(dāng)中我們也經(jīng)?？吹竭@樣的前景：課件展示生活中浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象生：師：看到這些現(xiàn)象你們有什么感想？通常我們把這些現(xiàn)象叫做什么？生：浪費(fèi)！師：對(duì)于這種現(xiàn)象我們應(yīng)該怎樣做？生：制止！師：其實(shí)，節(jié)約糧食光榮，浪費(fèi)糧食可恥的道理大家都知道，但浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象仍然存在?？吹揭陨系默F(xiàn)象，作為學(xué)生的你們有沒有感覺到一種責(zé)任？生：有！師：你想怎樣做？生：制止他們！師：該怎樣去制止呢？生：師：你們

4、覺得這樣可以嗎？對(duì)于這些普遍浪費(fèi)的現(xiàn)象有效果嗎？生：師：究竟該怎樣去制止生活中浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象呢？我想大家應(yīng)該好好討論討論，制定出切實(shí)可行的辦法才行。你們覺得怎么樣？學(xué)生討論。組織學(xué)生匯報(bào)。1.首先調(diào)查浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象究竟存在生活中的哪些方面，然后想對(duì)策。2.分組進(jìn)行調(diào)查。3.師：如果把大家剛才匯報(bào)的這些寫下來就是活動(dòng)計(jì)劃。板書：計(jì)劃。師：誰知道計(jì)劃是什么意思？生：師：平時(shí)你都接觸過什么計(jì)劃？生：師：你自己有沒有按照做過什么事情？結(jié)果怎樣？生：師：課件計(jì)劃在一個(gè)活動(dòng)中有著怎樣的作用？生：師：制定計(jì)劃可是一件了不起的事情，大家正在進(jìn)行著這件了不起的事情，國家發(fā)展要按計(jì)劃執(zhí)行，老師教你們學(xué)習(xí)也要按照計(jì)

5、劃進(jìn)行，所以，我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)也應(yīng)該有我們自己的計(jì)劃。計(jì)劃好了，能事半功倍，計(jì)劃不好，不周密，往往會(huì)事倍功半，甚至徒勞無獲。你們想想，計(jì)劃在活動(dòng)中重要吧？ 生：師：你認(rèn)為一份活動(dòng)計(jì)劃應(yīng)該包括哪幾個(gè)方面？生：師：討論討論。生：討論。生：匯報(bào)。生：活動(dòng)主題、制定人、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)記錄，（隨學(xué)生的匯報(bào)，教師把學(xué)生匯報(bào)的主要內(nèi)容寫在黑板上。）師：時(shí)間地點(diǎn)這兩個(gè)方面我認(rèn)為跟實(shí)際情況一致就可以了，關(guān)鍵是活動(dòng)的內(nèi)容。你們認(rèn)為我們可以從哪些方面開展這項(xiàng)活動(dòng)呢？生：師：再討論！生：討論。生：匯報(bào)。生：找尋節(jié)糧口號(hào)。名言、警句、諺語生：發(fā)現(xiàn)節(jié)約的金點(diǎn)子。生：調(diào)查各家各戶一個(gè)月的購糧?？鞓沸‘?dāng)家！

6、生：開節(jié)約糧食的討論會(huì)。生：調(diào)查家庭中每個(gè)人的正常的飲食量。生：幫家長制定一家人合理、科學(xué)的食譜！做個(gè)營養(yǎng)小博士！ 生：搜集節(jié)糧小故事！生：調(diào)查一粒米的意義！做節(jié)糧宣傳員！生：做節(jié)糧手抄報(bào)！.張貼標(biāo)語。生：寫節(jié)糧倡議書，在社區(qū)等地方張貼！生：節(jié)糧小記者！拍攝下來！、生：尋找節(jié)糧能手。生：咨詢節(jié)糧人，談感想。生：搜集我國及世界上仍然挨餓的人數(shù)！生：召開一次節(jié)約糧食的主題班會(huì)，向全下同學(xué)和老師發(fā)出倡議書！生：動(dòng)員家長、飯店服務(wù)員：到飯店吃飯時(shí)提醒客人點(diǎn)飯菜要適量，剩余要打包帶回家！生：參觀農(nóng)田，走訪農(nóng)民，采集糧食的生產(chǎn)過程！師：同學(xué)們想到的可真多！這樣吧，我們把活動(dòng)內(nèi)容分分類，可以吧？分類。師：來

7、，我們可以根據(jù)興趣自由組成活動(dòng)能夠小組。按照桌號(hào)進(jìn)行分組，學(xué)生自由組合。師：每個(gè)小組選出一名組長好不好？學(xué)生選組長。師：領(lǐng)導(dǎo)我們也選好了，任務(wù)也領(lǐng)到了，剩下的就是什么事情了？生：定計(jì)劃！師：聰明！下節(jié)課我們就來制定具體的計(jì)劃，好不好？休息10分鐘！第二課時(shí)師：上節(jié)課我們都干了些什么事情？生：確定活動(dòng)內(nèi)容，分小組，選組長。師：下面我們可以干什么了？生：制定計(jì)劃！師：對(duì)，下面就可以制定計(jì)劃了。那我們前面搞的這些不屬于計(jì)劃嗎？生：師：對(duì)，下面要制定的計(jì)劃就是我們?cè)诨顒?dòng)中要遵循的計(jì)劃，也叫具體計(jì)劃。你們認(rèn)為什么樣的計(jì)劃才是具體計(jì)劃？生：師：具體計(jì)劃應(yīng)該有什么樣的特點(diǎn)？生：師：詳細(xì)，具體，具有很強(qiáng)的可操

8、作性，實(shí)用（也可大屏幕出示）師：奧，一定要詳細(xì)、周密。那就請(qǐng)同學(xué)們先討論一下，你們小組要進(jìn)行的活動(dòng)應(yīng)該從哪些方面開展？看哪個(gè)小組討論的好，開始！學(xué)生討論。學(xué)生匯報(bào)。小結(jié)：每個(gè)小組討論的都非常好，內(nèi)容也細(xì)致。如何才能記住我們的計(jì)劃并在活動(dòng)中依計(jì)劃行事呢？生：寫下來！師：為了更方便的看清計(jì)劃的內(nèi)容，你們認(rèn)為可以采取怎樣的方式記錄？生：表格師：是，可以采取表格、也可以采用語言敘述的方式，無論才有用哪種方式，第一，要把你的計(jì)劃做精、做細(xì)，第二，能讓別人看懂。開始吧！注意事項(xiàng)：課件出示：1.計(jì)劃要有條理性。2.要盡量選擇一個(gè)小的目標(biāo)進(jìn)行制定計(jì)劃。3.項(xiàng)目齊全。學(xué)生做計(jì)劃。師：做好了嗎？先在小組內(nèi)交流一下

9、。學(xué)生小組內(nèi)交流。師：好了，下面請(qǐng)每個(gè)小組到黑板前展示并講解你們的計(jì)劃書。一個(gè)小組展示時(shí)，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，找出他們的優(yōu)點(diǎn)，以修正自己的；發(fā)現(xiàn)不足再給它們指出來。好不好？學(xué)生展示。一個(gè)組展示完畢，由其他組進(jìn)行評(píng)議。節(jié)約糧食并不等于要吃陳化糧健康是第一，肥胖也是病。師：同學(xué)們制定的計(jì)劃書都不錯(cuò)，聽了大家的講解，看了大家的展示，你現(xiàn)在有什么想法？生：修改自動(dòng)計(jì)劃書！師：好吧！大約需要幾分鐘？生：學(xué)生修改自己的計(jì)劃書。教師巡視。師：修改好了？還有修改的必要嗎？生：師：經(jīng)過修改，你有什么收獲？生：事無巨細(xì)！學(xué)習(xí)就是進(jìn)步！態(tài)度決定成??！細(xì)節(jié)決定成??！做事一定要細(xì)心！自己做好的東西也要再仔細(xì)修改！完善不等

10、于完美！一定要接近完美！完善它們，是它們接近完美！師：大家的收獲真不少！有的同學(xué)說的還很有哲理，對(duì)老師也很有啟發(fā)！師：你們現(xiàn)在的計(jì)劃已經(jīng)很完美了吧？那課下是不是就可以按照計(jì)劃執(zhí)行了呢？生：是！師：如果實(shí)際情況與我們的計(jì)劃書有不符的地方怎么辦？生：要改變計(jì)劃！師：你怎么這么聰明！比老師強(qiáng)多了！是的，人們常說，計(jì)劃不如變化快，調(diào)查的過程中，如果遇到計(jì)劃以外的情況，可以改變計(jì)劃，也可以將意外單獨(dú)記錄，這就是邊調(diào)查邊修改、邊記錄、邊補(bǔ)充，使得調(diào)查活動(dòng)開展的順利、有意義，所得到的記錄真實(shí)、翔實(shí)，這才是有意義的調(diào)查活動(dòng)。師：好，課下，請(qǐng)同學(xué)們按照自己制定的計(jì)劃進(jìn)行調(diào)查，并把調(diào)查所取得的資料、數(shù)據(jù)以及修改后的活動(dòng)計(jì)劃交給你們的科學(xué)老師，再發(fā)給我一份，我的郵箱是謝謝同學(xué)們！附：記錄一：活動(dòng)主題：調(diào)查節(jié)約糧食的諺語組別： 成員： 調(diào)查對(duì)象：搜集的諺語：記錄二：活動(dòng)主題：我家一個(gè)月的用糧情況組別： 成員： 調(diào)查對(duì)象記錄三：活動(dòng)主題：今天我是小當(dāng)家我家一天的菜譜組別：成員：調(diào)查對(duì)象記錄三：組別：成員：調(diào)查對(duì)象：快餐店工作人員、快餐店就餐人員活動(dòng)主題：快餐店的調(diào)查內(nèi)容：午餐蒸米量、用餐人數(shù)、飯后剩余米飯、留有剩飯