高層建筑施工課程標準

1、高層建筑施工課程標準課程名稱：高層建筑施工課程代碼：023412適用專業(yè)：建筑工程技術課程性質：高層建筑施工課程在專業(yè)中屬于專業(yè)學習領域課程。學 時：60學 分：6一、課程定位 高層建筑施工是建筑工程技術專業(yè)的一門實踐性、綜合性較強的職業(yè)技能核心課程，是施工員、質檢員等職業(yè)崗位培訓、鑒定、考試的核心內容。本課程設計定位突出施工員職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)。本課程的學生已經修完建筑施工技術、建筑材料等課程。本課程的主要任務是，學生一方面能對高層建筑施工有一個全面的了解，另一方面是學生能運用高層建筑施工的理論，知道高層施工技術的發(fā)展以及學習反映我國和世界上高層建筑施工的先進技術和經驗。二、設計思路課程內容

2、結合某實際工程項目圖紙和圖集11G101-1、2、3，使用現(xiàn)場實際施工視頻與圖片教學進行實際講解,以“工作過程為導向”的教學方法，運用工程語言與學生進行有關工程方面的溝通、交流，通過項目的學習推動真實的學習過程,在專業(yè)、方法及社會能力上，培養(yǎng)學生職業(yè)道德、安全質量意識。本課程需要安排在第四學期進行。三、課程目標3.1能力目標1）能根據(jù)施工圖和實際施工條件，選擇和制定常規(guī)工程合理的施工方案； 2）能根據(jù)施工圖和實際施工條件，查找資料和完成施工中遇到的一些必要的計算；3）能根據(jù)施工圖和實際施工條件編寫一般建筑工程技術交底；4）能根據(jù)建筑工程質量驗收方法及驗收規(guī)范進行常規(guī)工程的質量檢驗。3.2知識目

3、標1）掌握一般建筑各分部分項工程的常規(guī)施工工藝、施工方法及包含的原理；2）掌握一般建筑工程施工中遇到的一些必要的計算方法；3）熟悉一般建筑各分部分項工程中容易出現(xiàn)的常見質量、安全問題及質量、安全驗收規(guī)范；4）熟悉一般建筑工程施工安裝順序及所需配備的設施設備。3.3素質目標1）應具備較好的倫理道德、職業(yè)道德、社會公德；2）應具有自主收集、閱讀有關的識圖資料的能力；3）應具備主體意識、超越意識；4）應具備對專業(yè)知識全面、系統(tǒng)地歸納總結的能力；5）應具備較強的實際動手能力和分析問題、解決問題的能力；四、課程內容高層建筑施工課程 模塊一模塊模塊一：高層施工方案的編制最低學時：20學時教學目標本模塊提供

4、給學習者建筑工程施工手冊、工程施工所使用的圖紙，學習者能根據(jù)施工圖結合施工現(xiàn)場實際選擇合理的土方施工方法和施工順序，制定施工方案。與職業(yè)技能標準的關系1、建造師國家職業(yè)標準2、施工員從業(yè)人員資質教學內容 土質的鑒別各種土方施工方案及各自適用特點各種降水方案及各自適用特點降水設備各種地基處理方案及各自適用特點地基處理設備性能1.4.1各種模板施工方案及各自適用特點1.4.2模板施工配板設計各種腳手架施工方案及各自適用特點設計腳手架搭設方案各種框架結構施工方案及各自適用特點設計框架結構搭設方案學習產出在成功學習完此模塊后，學生可以具備以下能力： 設計土方開挖場地平整方案設計基坑降水方案設計地基處理

5、方案設計混凝土施工方案設計腳手架施工方案設計多層框架施工方案評價標準 選擇一塊空地或根據(jù)地形圖，完成場地土方平整方案設計1.2.1根據(jù)基礎圖紙和地質報告，制定地基處理方案1.3.1根據(jù)鋼筋混凝土基礎圖紙和原材料情況，制定混凝土施工方案1.4.1根據(jù)一層平面圖，制定模板施工方案根據(jù)圖紙，制定腳手架施工方案根據(jù)圖紙，制定框架結構施工方案教學策略1、教學以高層施工方案的編制模塊為載體，在校內教室通過識讀施工圖所要求的職業(yè)活動來完成本模塊的教學。2、教學中以學生分組探究學習為主，以教師的講解、示范為輔。3、分組教學中注重培養(yǎng)組員及小組之間的競爭與合作關系。評價策略1、注重考核學生所擁有的綜合職業(yè)能力及

6、水平，對資訊、決策、計劃、實施、檢查、評估和匯報展示交流環(huán)節(jié)進行全過程評價。2、專業(yè)能力評價：結合課堂提問、業(yè)務操作、課后作業(yè)、模塊考核等手段，對學生專業(yè)理論和專業(yè)技能進行評價。3、方法能力評價：依據(jù)方法能力目標對學生進行評價，注重引導學生進行學習方式的改變。4、社會能力評價：依據(jù)社會能力目標對學生進行評價。所需資源建筑施工手冊、11G101圖集、某現(xiàn)場施工圖、工程圖片、工程施工視頻、網(wǎng)絡資源、計算機、多媒體設備高層建筑施工課程 模塊二模塊模塊二：施工計算最低學時：20學時教學目標本模塊提供給學習者工程施工所使用的圖紙，學習者能根據(jù)施工圖和實際施工條件，確定施工各環(huán)節(jié)操作工作，查找資料和完成施

7、工中遇到的一些必要的計算。與職業(yè)技能標準的關系1、建造師國家職業(yè)標準2、施工員從業(yè)人員資質教學內容 各種降水方案降水量2.1.2各種降水設備數(shù)量的計算2.2.1建筑地基處理技術2.2.2土力學、材料力學的簡單計算2.3.1混凝土外界溫度、混凝土溫度、材料溫度等及相關溫度應力2.4.1模板支撐體系的計算簡圖材料力學的簡單計算腳手架的計算簡圖學習產出在成功學習完此模塊后，學生可以具備以下能力：2.1.1 計算基坑降水量2.2.1能進行地基處理計算2.3.1能進行混凝土施工計算2.4.1模板施工計算腳手架施工計算評價標準2.1.1 根據(jù)基礎圖紙和地質報告，完成降水量計算2.2.1根據(jù)基礎圖紙和地質報

8、告，完成地基處理一些常規(guī)受力計算2.3.1根據(jù)基礎圖紙和氣象資料及原材料情況，完成施工溫度及材料用量等的計算根據(jù)平面圖，完成模板施工力學的計算根據(jù)施工圖，完成腳手架施工力學的計算教學策略1、教學以施工計算模塊為載體，在校內理實一體化教室通過完成各種施工計算所要求的職業(yè)活動來完成本模塊的教學。2、教學中以學生分組探究學習為主，以教師的講解、示范為輔。3、分組教學中注重培養(yǎng)組員及小組之間的競爭與合作關系。評價策略1、注重考核學生所擁有的綜合職業(yè)能力及水平，對資訊、決策、計劃、實施、檢查、評估和匯報展示交流環(huán)節(jié)進行全過程評價。2、專業(yè)能力評價：結合課堂提問、業(yè)務操作、課后作業(yè)、模塊考核等手段，對學生

9、專業(yè)理論和專業(yè)技能進行評價。3、方法能力評價：依據(jù)方法能力目標對學生進行評價，注重引導學生進行學習方式的改變。4、社會能力評價：依據(jù)社會能力目標對學生進行評價。所需資源建筑施工手冊、11G101圖集、工程圖片、工程施工視頻、網(wǎng)絡資源、計算機、多媒體設備高層結構施工課程 模塊三模塊模塊三：施工技術交底最低學時：20學時教學目標本模塊提供給學習者工程施工所使用的圖紙，學習者能根據(jù)施工圖編寫一般建筑工程施工技術交底，掌握施工中容易出現(xiàn)的質量、安全問題。與職業(yè)技能標準的關系1、建造師國家職業(yè)標準2、施工員、安全員從業(yè)人員資質教學內容3.1.1 土方工程施工工藝、施工操作規(guī)范3.2.1地基與基礎工程施工

10、工藝、施工操作規(guī)范3.3.1樁基礎工程施工工藝、施工操作規(guī)范3.4.1地下連續(xù)墻工程施工工藝、施工操作規(guī)范3.5.1鋼筋混凝土工程施工工藝、施工操作規(guī)范學習產出在成功學習完此模塊后，學生可以具備以下能力： 土方工程技術交底的編寫地基與基礎工程技術交底的編寫樁基礎工程技術交底的編寫地下連續(xù)墻工程技術交底的編寫鋼筋混凝土工程技術交底的編寫評價標準3.1.1 根據(jù)施工圖、地質報告、施工手冊，編寫土方工程技術交底3.2.1根據(jù)施工圖、地質報告、施工手冊，編寫地基與基礎工程技術交底3.3.1根據(jù)施工圖、地質報告、施工手冊，編寫樁基礎工程技術交底3.4.1根據(jù)施工圖、地質報告、施工手冊，編寫地下連續(xù)墻工程

11、技術交底根據(jù)施工圖、地質報告、施工手冊，編寫鋼筋混凝土工程技術交底教學策略1、教學以施工技術交底模塊為載體，在校內理實一體化教室通過識讀梁施工圖所要求的職業(yè)活動來完成本模塊的教學。2、教學中以學生分組探究學習為主，以教師的講解、示范為輔。3、分組教學中注重培養(yǎng)組員及小組之間的競爭與合作關系。評價策略1、注重考核學生所擁有的綜合職業(yè)能力及水平，對資訊、決策、計劃、實施、檢查、評估和匯報展示交流環(huán)節(jié)進行全過程評價。2、專業(yè)能力評價：結合課堂提問、業(yè)務操作、課后作業(yè)、模塊考核等手段，對學生專業(yè)理論和專業(yè)技能進行評價。3、方法能力評價：依據(jù)方法能力目標對學生進行評價，注重引導學生進行學習方式的改變。4

12、、社會能力評價：依據(jù)社會能力目標對學生進行評價。所需資源建筑施工手冊、11G101圖集、工程圖片、工程施工視頻、網(wǎng)絡資源、計算機、多媒體設備五、實施建議（一）課程資源的開發(fā)與利用1 注意建筑施工手冊、建筑工程質量驗收規(guī)范、圖籍、施工圖的應用。2注意多媒體仿真軟件等常用課程資源和現(xiàn)代化教學資源的開發(fā)和利用。通過這些資源，激發(fā)學生學習科學的欲望、探究自然的興趣和好奇心，并設置學生學習的具體情境。3加強學校和企業(yè)之間的溝通和合作，建議適當安排企業(yè)技術人員對施工圖、施工技術進行講解，增強學生對實踐學習的興趣。4注重理論和實踐的結合。（二）教材選用和編寫建議1教材選用應適合建筑工程技術專業(yè)初學學生，教材結構應簡練，