八年級上冊政治全冊復習課件ppt

1、l八年級上冊教材，圍繞八年級上冊教材，圍繞交往合作交往合作這這一主題，遵循由近及遠、由淺入深一主題，遵循由近及遠、由淺入深的邏輯來安排。按學生現實生活中的邏輯來安排。按學生現實生活中遇到的問題，設計為四個單元：相遇到的問題，設計為四個單元：相親相愛一家人，師友結伴同行，我親相愛一家人，師友結伴同行，我們的朋友遍天下，交往藝術新思維。們的朋友遍天下，交往藝術新思維。第一課：課標要求n（1.1)學會與父母平等溝通，正確認識父母對自己的關愛和教育，以及可能產生的矛盾。n（2.1)理解生命是父母賦予的，體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞。n（2.1)體會父母對自己深深深的愛，培養(yǎng)孝敬父母的感情，從小事做起孝

2、敬父母。第二課：課標要求n（1.1)學會與父母平等溝通，正確認識父母對自己的愛和教育，以及可能產生的矛盾，克服“逆反”心理。n（2.5）體會和諧的共同生活需要相互尊重、寬容和相互幫助。n（2.3)學會關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。l本單元的內容結構本單元的內容結構l本單元由主題探究本單元由主題探究“善與父母相善與父母相溝通溝通”和第一課和第一課“愛在屋檐下愛在屋檐下”、第二課第二課“我與父母交朋友我與父母交朋友”組成。組成。其中，第一課有三個框，第二課其中，第一課有三個框，第二課有兩個框。有兩個框。l重點：在家庭生活中父母對子女的義務；子女要孝敬

3、父母長輩；子女與父母交往溝通能力的培養(yǎng)。l難點：代溝和逆反心理的產生和危害；家庭關系的確立。l本課知識體系：本課知識體系：l第一框第一框“我知我家我知我家”l(一一)家庭關系的建立：家庭關系的建立：l家庭的特點；什么是家庭；家庭關系家庭的特點；什么是家庭；家庭關系的建立的幾種情形；家庭結構的類型。的建立的幾種情形；家庭結構的類型。l（二）子女與父母的關系不可選擇（二）子女與父母的關系不可選擇l原因；了解父母的特點、家人的優(yōu)秀原因；了解父母的特點、家人的優(yōu)秀品質。品質。l主要讓學生感受家庭的溫暖，培養(yǎng)愛主要讓學生感受家庭的溫暖，培養(yǎng)愛自己家的情感；自己家的情感；l1、我們與家庭的關系；父愛、母愛

4、、我們與家庭的關系；父愛、母愛的特點；的特點；l2、父母對子女的撫養(yǎng)、教育義務；、父母對子女的撫養(yǎng)、教育義務；l3、家是心靈的寄托處，感受家的溫、家是心靈的寄托處，感受家的溫暖。暖。l主要讓學生領悟父母的愛心和付出應該得到主要讓學生領悟父母的愛心和付出應該得到回報，應該孝敬父母長輩，及如何將這種孝回報，應該孝敬父母長輩，及如何將這種孝敬落實到日常的行為之中。敬落實到日常的行為之中。l1、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德；（原、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德；（原因）因）l2、孝敬父母是子女對父母的尊敬、侍奉和、孝敬父母是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)；（子女的義務）贍養(yǎng)；（子女的義務）l3、孝敬父母的

5、體現。（具體行為要求；辯、孝敬父母的體現。（具體行為要求；辯證地分析）證地分析）l4、孝敬父母的長輩。、孝敬父母的長輩。l本課知識體系：本課知識體系：l第一框第一框 嚴也是一種愛嚴也是一種愛 l1、產生煩惱的原因；、產生煩惱的原因；l2、代溝產生的原因及實質；、代溝產生的原因及實質；l3、逆反心理（主要表現；產生的原、逆反心理（主要表現；產生的原因；辯證的看待逆反心理；危害）因；辯證的看待逆反心理；危害）l1、要親近父母，跨越代溝、要親近父母，跨越代溝溝通溝通的基本要領；的基本要領；l2、同父母交往的藝術；、同父母交往的藝術；l3、家庭交往要寬容。、家庭交往要寬容。1.家庭的含義（第5 頁第一

6、段）2.家庭關系的確立（第5頁第二段）3.家庭結構的類型（第5頁第三段）特點家庭的功能你如何理解與父母的親情？家庭對于我們有什么重要性？ 家庭有什么作用？ 父母不對子女盡撫養(yǎng)的義務，甚至虐待子女會有什么后果？我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?？我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?孝順父母的含義？孝順父母的含義？ 成年子女不履行贍養(yǎng)扶助父母的義務，會有什么后果？我們應如何孝敬父母？ 為什么對爺爺為什么對爺爺奶奶、外公外奶奶、外公外婆盡孝心婆盡孝心？ 父母做出不道德的事情或違法的事情我們應如何做？成長煩惱產生的原因（與父母產生矛盾的原因）成長煩惱產生的原因（與父母產生矛盾的原因） 如何對待父母的如何對待父母的嚴要求？嚴要求

7、？ 逆反心理的含義和表現逆反心理的含義和表現 如何看待逆反心理？如何看待逆反心理？ 逆反心理導致的危害逆反心理導致的危害 怎樣與父母架起理解的橋梁？怎樣與父母架起理解的橋梁？ 子女與父母溝通子女與父母溝通的有效方法和實的有效方法和實際經驗有哪些？際經驗有哪些？ 如何與父母交往？如何與父母交往？ 第三課：課標要求n（1.2）了解青春期閉鎖心理的現象及危害，積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。n（2.4）能夠平等待人，不凌弱欺生。n（2.2)懂得對人守信，對事負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。n（1.2）正確認識異性同學之間的情感、交往與友

8、誼，學會用恰當的方式與異性交往。（1.2）知道青春期心理衛(wèi)生常識，學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理沖動。第四課 課標要求n（1.4)了解教師工作的特點，積極進行有效的溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進與教師的感情。n（1.5)知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。n（2.3)關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。l本單元的內容結構l本單元分為兩課：第三課“同儕攜手共進”，第四課“老師伴我成長”。前一課講生生交往及同學關系；后一課講師生交往及師生關系。 l重點：明確朋友的含義和意義重點：明確朋友的含義和意義;交

9、友的交友的方法；人際溝通的藝術；方法；人際溝通的藝術；l難點：正確面對青春期男女同學之間難點：正確面對青春期男女同學之間的交往，正視男女之間交往的現象，的交往，正視男女之間交往的現象，理智地把握情感，把握青春，作出負理智地把握情感，把握青春，作出負責任的選擇，在交往中學會保護自己。責任的選擇，在交往中學會保護自己。l1、在人際交往中開放自我、積極交、在人際交往中開放自我、積極交往的重要性，閉鎖心理的危害性；往的重要性，閉鎖心理的危害性；l2、人際交往中受歡迎的品質和不受、人際交往中受歡迎的品質和不受歡迎的品質；歡迎的品質；l3、什么是友誼；、什么是友誼；l4、朋友的重要性；、朋友的重要性；l5

10、、交友的原則；、交友的原則；l1、男女同學交往的意義；、男女同學交往的意義；l2、男女生交往的基本原則；、男女生交往的基本原則；l3、正確對待男女同學之間的情、正確對待男女同學之間的情感感l(wèi)4、在與異性交往中要學會保護、在與異性交往中要學會保護自己。自己。閉鎖心理的危害閉鎖心理的危害 交往中受人歡迎的品質交往中受人歡迎的品質 積極心態(tài)的益處人際交往的意義交友的益處有哪些交友的益處有哪些？ 交友的原則交友的原則 怎樣處理好男女同學之間的正常交往？怎樣處理好男女同學之間的正常交往？ 男女同學正常交往的意義是什么？男女同學正常交往的意義是什么？ 男女同學之間如何進行正常、健康的交往男女同學之間如何進

11、行正常、健康的交往？ 如何看待對異性的關注？如何看待對異性的關注？ 如何正確處理男女生之間的情感？如何正確處理男女生之間的情感？ 在異性交往中學會自我保護在異性交往中學會自我保護: l本課內容結構l本課的兩框分別處理不同的主題，第一框是讓學生全面地了解其交往的對象教師，以知師愛師為主題；第二框是談師生關系，以如何有效地和教師交往、溝通為主題。前者構成后者的邏輯前提，后者是本課的教學重點。l從知師到愛師是本框的邏輯線索。從知師到愛師是本框的邏輯線索。 l1、師生交往的意義；、師生交往的意義；l2、信息技術無法老師的作用；、信息技術無法老師的作用；l3、老師既是我們的良師，也是我們、老師既是我們的

12、良師，也是我們的益友。的益友。l從師生交往觀念的改變到與教師有效溝從師生交往觀念的改變到與教師有效溝通的原則、策略是本框的邏輯線索。通的原則、策略是本框的邏輯線索。 l1、傳統(tǒng)的師生關系；、傳統(tǒng)的師生關系；l2、新型的師生關系；、新型的師生關系；l3、師生交往的基本原則；、師生交往的基本原則；l4、師生溝通的方法；、師生溝通的方法；l5、師生交往的禮儀。、師生交往的禮儀。良好師生關系對我們成長有什么影響？良好師生關系對我們成長有什么影響？ 教師工作的特點：教師工作的特點： 教師的具體作教師的具體作用有哪些？用有哪些？ 我們?yōu)槭参覀優(yōu)槭裁磻搻勖磻搻劾蠋?？老師?怎樣建立和諧的師生關系？怎樣建

13、立和諧的師生關系？ 傳統(tǒng)師生關系傳統(tǒng)師生關系 新型師生關系新型師生關系: 如何處理好與老師的關系如何處理好與老師的關系 l本單元的內容結構l本單元分兩課，即第五課“多元文化地球村”和第六課“網絡交往新空間”。第五課“多元文化地球村”介紹各國不同的文化以及如何在不同文化中交流溝通，第六課“網絡交往新空間”介紹網絡交往的一般特點以及如何享受健康的網絡交往。 l重點：網絡生活的雙面性，了解網重點：網絡生活的雙面性，了解網絡既有很多優(yōu)勢，但網絡也會帶來絡既有很多優(yōu)勢，但網絡也會帶來很多的傷害。很多的傷害。l難點：自學遵守網絡規(guī)則，樹立自難點：自學遵守網絡規(guī)則，樹立自我保護意識，為維護健康網絡環(huán)境我保護

14、意識，為維護健康網絡環(huán)境盡自己應盡的義務。盡自己應盡的義務。l第一框第一框“世界文化之旅世界文化之旅” l1、文化的多樣性和豐富性；、文化的多樣性和豐富性；l2、正確認識語言、文化的差異性；、正確認識語言、文化的差異性；l3、正確對待文化差異。、正確對待文化差異。l1、面對不同文化的正確態(tài)度；、面對不同文化的正確態(tài)度；l2、對待外來文化要尊重并加以保護；、對待外來文化要尊重并加以保護；l3、批判地繼承外來文化，弘揚中華、批判地繼承外來文化，弘揚中華民族文化。民族文化。應該怎樣正確對待文化差異應該怎樣正確對待文化差異 面對不同文化，面對不同文化，開放的胸懷意開放的胸懷意味著什么？味著什么？ 我們

15、應該怎樣對待民族文化和外來文化？我們應該怎樣對待民族文化和外來文化？對外來文化該持何種態(tài)度對外來文化該持何種態(tài)度 面對文化差異，我們應該怎樣做？面對文化差異，我們應該怎樣做？ l第一框網絡上的人際交往第一框網絡上的人際交往l1、網絡交往的無限性；、網絡交往的無限性；l2、網絡交往的兩面性（積極作、網絡交往的兩面性（積極作用和消極作用）；用和消極作用）；l1、網絡交往要增強自我保護意識，、網絡交往要增強自我保護意識，提高自我保護能力；提高自我保護能力；l2、遵守網絡規(guī)則（法律、道德）。、遵守網絡規(guī)則（法律、道德）。 網絡的正面作用： 如何發(fā)揮網絡的積如何發(fā)揮網絡的積極作用？極作用？ 網絡的負面作

16、用 網絡成癮網絡成癮者的心理者的心理成因成因 網絡交往要注意什么？怎樣才能學會自我保護？網絡交往要注意什么？怎樣才能學會自我保護？ 網絡交往要遵守哪網絡交往要遵守哪些規(guī)則？些規(guī)則？ l本單元的地位l通過前三個單元的學習，學生已初步了解與父母、老師交往的基本內涵，也對全球化背景下的文化交往、網絡交往等有了宏觀的了解。在此基礎上，本單元重在探索交往的品德與藝術，既是前幾個單元內容的自然延伸，也是對前幾個單元內容的合理提升，四個單元是有機聯系的整體。本單元也是本冊教材的核心部分 。l本單元由本單元由“怎樣做誠信的人怎樣做誠信的人”的主題探究活動和的主題探究活動和四課內容四課內容第七課第七課“友好交往

17、禮為先友好交往禮為先”、第八、第八課課“競爭合作求雙贏競爭合作求雙贏”、第九課、第九課“心有他人天地心有他人天地寬寬”和第十課和第十課“誠信做人到永遠誠信做人到永遠”等組成。其中，等組成。其中，第七課第七課“友好交往禮為先友好交往禮為先”由兩框由兩框“禮貌顯魅力禮貌顯魅力”和和“禮儀展風采禮儀展風采”組成；第八課組成；第八課“競爭合作求雙競爭合作求雙贏贏”由兩框由兩框“競爭？合作？競爭？合作？”和和“合作！競爭！合作！競爭！”組成；第九課組成；第九課“心有他人天地寬心有他人天地寬”由三框由三框“海納海納百川，有容乃大百川，有容乃大”、“換位思考，與人為善換位思考，與人為善”和和“平等尊重你我他

18、平等尊重你我他”組成；第十課組成；第十課“誠信做人到誠信做人到永遠永遠”由兩框由兩框“誠信是金誠信是金”和和“做誠信的人做誠信的人”組組成。成。 l單元重點：平等競爭，合作共享；單元重點：平等競爭，合作共享；換位思考，與人為善；平等尊重你換位思考，與人為善；平等尊重你我他；誠信守則，誠信的智慧。我他；誠信守則，誠信的智慧。l單元難點：在合作中競爭，在競爭單元難點：在合作中競爭，在競爭中合作；寬容他人，悅納自己。中合作；寬容他人，悅納自己。l第一框“禮貌顯魅力”l1、什么是禮貌？l2、禮貌與尊重的關系；l3、禮貌的重要性；l4、對人有禮貌的表現；l5、文明禮貌用語的要求。l1、禮儀是一個必備的素

19、養(yǎng)；、禮儀是一個必備的素養(yǎng)；l2、禮儀的特定要求；、禮儀的特定要求；l3、講究禮儀的重要性；、講究禮儀的重要性；l4、生活中基本的社交禮儀以及傳習、生活中基本的社交禮儀以及傳習俗中的禮儀。俗中的禮儀。禮貌與尊重的關系禮貌與尊重的關系： 禮貌的重要性是什么？禮貌的重要性是什么？ 什么是禮貌.與人友好交往必備的素養(yǎng)與人友好交往必備的素養(yǎng) 我們參加社我們參加社交活動應注交活動應注意的問題意的問題 講禮儀的重要性講禮儀的重要性 對我們中學生來說，有哪些個人禮儀要求對我們中學生來說，有哪些個人禮儀要求 按禮儀要求做的好處 我們對待傳我們對待傳統(tǒng)禮儀的態(tài)統(tǒng)禮儀的態(tài)度是什么？度是什么？ 怎樣尊重怎樣尊重少數

20、民族的禮儀習俗少數民族的禮儀習俗 l第一框競爭？合作？l1、競爭的積極作用；l2、競爭的消極作用；l3、忌妒心理的含義；l4、競爭的規(guī)則（道德、法律）；l5、參與競爭的目的；l6、合作與共享的關系；l7、合作與個人事業(yè)成功的關系。l1、合作與競爭的關系；、合作與競爭的關系；l2、合作中競爭的內涵；、合作中競爭的內涵；l3、如何對待競爭對手；、如何對待競爭對手；l4、敢于競爭；、敢于競爭；l5、“在合作中競爭，在競爭中合作在合作中競爭，在競爭中合作”的原因；的原因；l6、在競爭與合作中如何處理好自己與他人的、在競爭與合作中如何處理好自己與他人的關系。關系。l7、團隊精神的含義；、團隊精神的含義；

21、l8、團隊精神的核心。、團隊精神的核心。競爭的積極競爭的積極作用作用 競爭的消競爭的消極作用極作用 忌妒心理的含義忌妒心理的含義及其危害及其危害 良好的競爭意識競爭的規(guī)則是公平競爭的規(guī)則是公平 競爭的目的競爭的目的 合作共享的重要性：合作共享的重要性：P9394 怎樣理解合怎樣理解合作中競爭的作中競爭的內涵？內涵？ 我們應該怎我們應該怎樣對待競爭樣對待競爭對手？對手？ 在競爭與合作中在競爭與合作中如何處理好與他如何處理好與他人的關系？人的關系？ 團隊精神的含義團隊精神的含義： l第一框“海納百川，有容乃大”l1、寬容的含義；l2、寬容合作的基礎；l3、寬容的重要性（解決沖突的良方、是一種美德、是一種境界、利人利己）l4、寬容自己就是悅納自己。l1、如何理解、如何理解“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”；l2、如何理解、如何理解“己欲立而立人，己欲達而己欲立而立人，己欲達而達人達人”l3、 “己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”的實質；的實質；l4、換位思考，與人為善的實質；、換位思考，與人為善的實質；l5、換位思考的含義；、換位思考的含義；l6、換位思考的實質；、換位思考的實質；l7、為什么要以欣賞的態(tài)度待人。、為什么要以欣賞的態(tài)度待人。l1、人生來平等；、人生