人教版高中地理必修一第二章第二節(jié) 《氣壓帶和風帶》 一輪復(fù)習課

1、氣壓帶和風帶氣壓帶和風帶 一一輪復(fù)習輪復(fù)習課課一、 學情分析u課前準備：課前準備：師說師說復(fù)習資料、配套課時練習冊和北斗地圖冊復(fù)習資料、配套課時練習冊和北斗地圖冊。u學情分析：大家學情分析：大家已經(jīng)已經(jīng)過一輪復(fù)習過一輪復(fù)習，基本功較扎實，但特別要注，基本功較扎實，但特別要注意查意查漏漏補缺。補缺。u要經(jīng)常反思要經(jīng)常反思。u習題處理。（1）評講之前要先親自做（實在沒有時間就看題目，便于跟上教師評講進度）。（2）練后馬上自查，做疑問筆記。（3）題后反思和鞏固性練習（可及時做自由作業(yè)）。 二、地表三圈環(huán)流 【學習者活動學習者活動】請請大家自主學習大家自主學習師師說說P P3636此頁內(nèi)容此頁內(nèi)容。【

2、復(fù)習建議】請做好疑問筆記，可參考北斗地圖冊P2424-P2525跟蹤復(fù)習?！咀栽秆莅濉恳淹瓿稍撊蝿?wù)的同學，可自愿到黑板板圖。a.假設(shè)地表性質(zhì)均勻，地球不自轉(zhuǎn)和不公轉(zhuǎn)時的南半球單圈環(huán)流圖。b.假設(shè)地表性質(zhì)均勻，考慮地球自轉(zhuǎn)，但不考慮地球公轉(zhuǎn)時的南半球三圈環(huán)流圖。二、地表三圈環(huán)流【師生共同活動】小評+快速瀏覽幻燈片+課堂總結(jié)【點評與共同探討】（1）記法 （2）動力原因還是熱力原因？ （3）注意應(yīng)用。（行星風帶、近地面）（4）極鋒【師生共同活動】快速瀏覽幻燈片【學習者活動，回看高考題】師說P37右頁之上（見下）【題目】下列氣壓帶風帶圖（北極上空俯視圖），符合北半球盛行西風帶分布規(guī)律的是（圖中的圓代表

3、緯線圈；箭頭代表風向）【 A 】 A B C D【回看高考題，總結(jié)與歸納】師說P37右側(cè)之上（見下）。課堂閉眼想象?！緦W習者活動】師說P37對應(yīng)集訓第1題和第2題先個人思考，后組內(nèi)討論，派代表課堂發(fā)言。三、氣壓帶風帶移動規(guī)律【師生共同活動】快速瀏覽幻燈片+課堂總結(jié)三、氣壓帶風帶移動規(guī)律 隨太陽直射點的季節(jié)移動而移動，就北半球來說，與北半球二分日相比，大致是夏季北移，冬季南移。四、北半球氣壓中心的季節(jié)變化u1月份北半球主要氣壓中心和冬季風u7月份北半球主要氣壓中心和夏季風四、北半球氣壓中心的季節(jié)變化【師生共同活動】課堂總結(jié)記法提示u北半球大陸：冷高壓北半球大陸：冷高壓/ /熱低壓熱低壓+ +位置

4、識別位置識別 u被切斷的氣壓帶、對應(yīng)的緯線、氣被切斷的氣壓帶、對應(yīng)的緯線、氣壓中心推理和記憶。壓中心推理和記憶。五、季風【師生活動】再次重溫幻燈片【師生共同活動】夏季風探究南亞夏季風成因（學生回答）【分組課堂討論】夏季風探究澳大利亞北部的西北季風（1月）夏季風成因（輔助地圖：北斗地圖P24）【分組探究活動】澳大利亞北部為什么不是熱帶季風氣候？【組內(nèi)討論組內(nèi)討論】派代表發(fā)言派代表發(fā)言【學習者鞏固性練習】請隨堂練習課時練8P279第5題和第6題【每組派一名代表回答】六、夏季風對我國降水的影響【師生活動】師說方法規(guī)律部分P38“夏季風對我國降水的影響”。問題問題1 1：我國降水分布與高壓有關(guān)。問題問題2 2：夏季風勢力弱，南方一定會出現(xiàn)干旱嗎？為什么？問題問題3 3：中國降水一般在什么季節(jié)？中國降水總體特征？問題問題4 4：梅雨發(fā)生的時間和區(qū)域？伏旱發(fā)生的時間和區(qū)域？七、作業(yè)布置【學習者活動】隨堂鞏固性練習和課外作業(yè)布置（1）師說其他沒有評講的題目，課時作業(yè)8沒有評講的習題?！菊f明】師說P39頁第3題思考不要超過 10分鐘，這是一道難度較大的高考題，2014年安徽卷，思路很偏（另有參考資料選看，見補充素材），建議用排除法。（2）作業(yè)布置。完成作業(yè)后自批自改，反思并盡可能糾錯。做疑問筆記，上交給課代表。 【教師活動】教室